語文人教版四年級上冊品味精彩故事創(chuàng)作經(jīng)典對聯(lián).docx

品味經(jīng)典故事，創(chuàng)作精彩對聯(lián)（研究課）執(zhí)教者：東鳳鎮(zhèn)小瀝小學(xué)楊志向【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生通過課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對聯(lián)來源生活，是我國獨特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2豐富、拓展學(xué)生的語文知識，了解對聯(lián)的特點，并嘗試對簡單的對聯(lián)。3激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，強化學(xué)生創(chuàng)作對聯(lián)的興趣與能力。【教學(xué)難點】 1理解對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點，背誦文中對聯(lián)。2理解對聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對聯(lián)的對仗、音律美。【教學(xué)準(zhǔn)備】向?qū)W生推薦一些談對聯(lián)的書籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對聯(lián)故事、知識，收集精彩的對聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流?！窘虒W(xué)過程】 一教師談話引入師：泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。對聯(lián)就是其中的一種。師：同學(xué)們，我現(xiàn)在面對一個難題，后面的祝老師給我一個任務(wù)，要我利用對聯(lián)提高你們的閱讀能力，這可是對我一大考驗呀?，F(xiàn)在不聽他的話，先和你們分享這學(xué)期學(xué)過的對聯(lián)，感受對聯(lián)的魅力吧。師：通過學(xué)習(xí)，我們知道這些對聯(lián)從藝術(shù)形式劃分，分別是：回文聯(lián)，疊字聯(lián)，頂針聯(lián)， 這也是我們常見的對聯(lián)形式。師：從上面的學(xué)習(xí)中，我們知道對聯(lián)的特點A、字數(shù)相等 B、詞性相同 C、結(jié)構(gòu)相應(yīng) D、語意相關(guān)或相對 二說對聯(lián)故事師：古人學(xué)語文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對聯(lián)。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。師：知道對聯(lián)的特點，我們才可會撰寫，可是一知半解往往會弄出笑話?！疤煸鰵q月人增壽，春滿乾坤福滿門”“天增歲月娘增壽，春滿乾坤爹滿門”師：中國的傳統(tǒng)文化特別是博大精深，需要我們用心學(xué)習(xí)。師：再好的對聯(lián)都是從最簡單的對字開始的，現(xiàn)在考考你們：福禍，雙單，今朝昨日，福無雙至禍不單行師：對聯(lián)在我國廣泛應(yīng)用，你能猜猜這些對聯(lián)在什么節(jié)日用的嗎？（先讀）師：使用對聯(lián)要看時間，不能清明節(jié)送中秋節(jié)的對聯(lián)，對聯(lián)的巧妙應(yīng)用讓這些節(jié)日增添了許多無限的生機。師：再看這些對聯(lián)送給哪些人的？這是常見的壽聯(lián)，婚聯(lián)，挽聯(lián)。師：對聯(lián)關(guān)系到時間、對象。對聯(lián)要看對象是誰，送對聯(lián)也不能亂送，貼對聯(lián)也不能亂來。 師：正是對聯(lián)具有獨特的魅力，生活中我們常常應(yīng)用對聯(lián)，用得對顯得這個人有學(xué)問，用得不對就出丑了。三學(xué)生交流對聯(lián)故事1同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事，請說給邊上的同學(xué)聽聽。2指名說。四練習(xí)寫對聯(lián)欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯(lián)？那就讓我們一起來試試。1老師這兒有幾副上聯(lián)，請大家對對下聯(lián)。2個人或小組出對，同學(xué)應(yīng)對。3我這里還有不完整的幾副對聯(lián)，請大家?guī)兔σ粚?。師：我讀小學(xué)時，在鎮(zhèn)子的小學(xué)上學(xué)，學(xué)校旁邊有個中藥店，店主剛開始時，貼了一副對聯(lián)被人批評，生意慘淡。后來貼了另外一副對聯(lián)，得到別人的欣賞，這就是他用的兩副對聯(lián)“神農(nóng)傳世民疴少， 扁鵲臨凡福瑞多?！薄吧馀d隆通四海，財源茂盛達三江”，他貼哪一聯(lián)會受到別人的欣賞呢？師：第一聯(lián)為何受到別人的批評？師：你看對聯(lián)的應(yīng)用除了關(guān)系到時間、對象，還有地點。五，欣賞對聯(lián)1對聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對聯(lián)呢？2從一個個有趣的故事，從一副副精妙的對聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對聯(lián)確實是中華文化的奇葩，它能表達種種復(fù)雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點得更加奇麗高雅，它能增強喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。讓我們再來欣賞幾副對聯(lián)：師：楊老師現(xiàn)在面對一個難題，我要用對聯(lián)鼓勵我們班的運動員在校運會上取得好成績，你們幫我創(chuàng)作一副對聯(lián)吧，我好回去交差，可以嗎？學(xué)生創(chuàng)作對聯(lián)師：學(xué)生展示六，贈言結(jié)課師：對聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對對聯(lián)有了進一步的認識。