數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.3.1有理數(shù)的加法（1）—川流中學(xué)金艷磊.3.1有理數(shù)的加法（1）-川流金艷磊.doc

1.3.1有理數(shù)的加法（1）教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、通過生活實(shí)際求兩次連續(xù)位移的合成體會(huì)有理數(shù)加法的意義；2、掌握有理數(shù)加法法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過程方法能由算式過程來(lái)發(fā)現(xiàn)有理數(shù)加法法則，并應(yīng)用該法則進(jìn)行有理數(shù)加法的的計(jì)算和應(yīng)用。情感態(tài)度1、在探索、發(fā)現(xiàn)、歸納應(yīng)用的過程中，學(xué)會(huì)與老師交流，與同學(xué)合作；2、本節(jié)課通過行程問題說明有理數(shù)的加法法則的合理性，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。重點(diǎn)有理數(shù)加法法則的理解與應(yīng)用。難點(diǎn)異號(hào)兩數(shù)相加的法則及其應(yīng)用。教學(xué)方法引導(dǎo)、探索、歸納與練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)流程安排活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的活動(dòng)：?jiǎn)栴}引入與合作探究活動(dòng)：例題精講：有理數(shù)加法的運(yùn)算活動(dòng)：課堂練習(xí)活動(dòng)4：課堂小結(jié)活動(dòng)5：課后作業(yè)在小學(xué)，我們學(xué)過正數(shù)及0的加法運(yùn)算，引入負(fù)數(shù)后，怎樣進(jìn)行加法計(jì)算呢？以小矮人在森林里行走為例分別進(jìn)行討論，并以此得出有理數(shù)加法的基本法則。通過實(shí)際例題的講解與解答，使學(xué)生在掌握基本運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行有理數(shù)的加法的計(jì)算。通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固有理數(shù)加法法則的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)小矮人在森林里的一條東西方向的道路上行走，規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，以下行駛過程中能否確定他現(xiàn)在的位置位于原來(lái)的哪里方向？與原來(lái)位置相距多少米？問題一：1、小矮人先向東走了3米，又向東走了2米；2、小矮人先向西走了3米，又向西走了2米；問題二：1、 先向東運(yùn)送3米，再向西運(yùn)動(dòng)2米；2、 先向西運(yùn)送3米，再向東運(yùn)動(dòng)2米；問題三：向東運(yùn)動(dòng)3米，再向西運(yùn)動(dòng)3米；問題四：向東運(yùn)動(dòng)0米，再向西運(yùn)動(dòng)3米；教師通過課件展示問題學(xué)生積極動(dòng)腦解決問題。（+3）+（+2）=+5（-3）+（-2）= -5（+3）+（-2）=+1（-3）+（+2）= -1（+3）+（-3）=0 0+（-3）= -3通過動(dòng)畫演示，以學(xué)生熟知的白雪公主和小矮人的故事提出問題，激發(fā)學(xué)生探索的興趣結(jié)論1：同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加。結(jié)論2：絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。結(jié)論3：互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加等于0.結(jié)論4：一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù)?；顒?dòng)1. 總結(jié)有理數(shù)加法法則。2. 學(xué)生對(duì)所給例題進(jìn)行思考，分析屬于哪一類型。3. 教師使用課件展示解答過程。教師提出問題，分別針對(duì)同號(hào)兩數(shù)相加和異號(hào)兩數(shù)相加做針對(duì)性訓(xùn)練。學(xué)生回答，根據(jù)歸納總結(jié)的運(yùn)算法則解決實(shí)際問題。讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固基本方法。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和成功的喜悅。活動(dòng)1. 教師提出問題：主要針對(duì)同號(hào)和異號(hào)兩數(shù)相加符號(hào)的確定。2. 學(xué)生討論，教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)、鞏固教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成、交流，師生評(píng)價(jià)通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，強(qiáng)化了有理數(shù)加法的解答步驟。活動(dòng)41. 教師提問，本節(jié)課都學(xué)到了那些知識(shí)？2. 在計(jì)算過程中，需要注意