七年級語文上冊 9《從百草園到三味書屋》課件 新人教版.ppt

從百草園到三味書屋 魯迅 百草園三味書屋 魯迅 1881 1936 原名周樹人 浙江紹興人 偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 著有雜文 小說 散文 詩歌等 從百草園到三味書屋 選自 朝花夕拾 作者介紹 教學(xué)目標(biāo) 1 領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法 2 理解本文熱愛大自然 熱愛新生活的思想感情 3 學(xué)會如何去寫觀察作文 應(yīng)當(dāng)抓住事物的特征 調(diào)動多種感官觀察 教學(xué)重難點(diǎn) 1 學(xué)會細(xì)致觀察 抓住特點(diǎn) 具體 真切 生動地描寫事物 2 理解兩部分內(nèi)容之間的關(guān)系 體會它們所表現(xiàn)的思想感情 學(xué)情分析 本文是經(jīng)典之作 教學(xué)要考慮作品的文學(xué)性 又要激發(fā)學(xué)生的興趣 因此 課前注意營造氛圍 拉近學(xué)生與文人的心靈距離 本文篇幅長 文白夾雜 積累生字生詞便成了一項(xiàng)重要工作 這里可以多用點(diǎn)時(shí)間 掃除文字障礙 為下面文章的解讀打好基礎(chǔ) 在配樂朗讀中感知文意 走進(jìn)作者的童年記憶 體會文中的童真童趣 進(jìn)而理清文章的脈絡(luò) 每個人都有美好的童年 也有許多讓我們一生都難以忘記的童年趣事 那么 今天就讓我們一起去看看偉人 魯迅先生的童年是什么樣的吧 板書課題 從百草園到三味書屋 從百草園到三味書屋 選自 朝花夕拾 原名 舊事重提 這組散文是在魯迅生活輾轉(zhuǎn)流徙 心情最苦悶的時(shí)候 為了 在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來 借舊時(shí)的美好事物 來排遣目前的苦悶 為尋一點(diǎn) 閑靜 寄一些安慰而寫的 可以說 朝花夕拾 是作者少年時(shí)代的一曲戀歌 百草園 紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子 三味書屋 在魯迅家附近 魯迅小時(shí)候 12歲到17歲 在這里讀書 新課導(dǎo)入 自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們重點(diǎn)讀第二段 獨(dú)立思考下列問題1 作者是怎樣描寫百草園的 a 句式上 不必說也不必說單是就b 景物的種類 既有植物 又有動物 c 從觀察角度看 視覺 碧綠紫紅聽覺 鳴蟬長吟 油蛉低唱觸覺 用手指按住斑蝥的脊梁味覺 覆盆子又酸又甜d 從修辭手法上看 比喻 覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球 擬人 油蛉在這里低唱 蟋蟀們在這里彈琴 表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳 總之 作者把百草園描寫得有聲 有色 有趣 它的確是兒童的樂園 2 作者為什么能把百草園的事物寫得這樣精彩 百草園為什么是 我那時(shí)的樂園 作者曾對百草園的景物進(jìn)行過細(xì)致地觀察 并抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫 還在描寫之中傾注了自己對百草園 這個兒童樂園的熱愛之情 因而把百草園的事物寫得這樣精彩 大人看不上眼的百草園 卻有那么多有趣的事物足供好奇心盛的孩子們觀賞 玩耍并探索大自然的奧秘 這當(dāng)然是 我 的樂園了 這里的草木蟲鳥曾吸引著兒時(shí)的魯迅先生去觀察 玩味 引起了好奇心與求知欲 至今 這些景物還歷歷如在魯迅先生的眼前 魯迅先生就用充滿感情的語言 把它們描寫出來 表現(xiàn)出兒童生活的情趣 引起讀者感情上的共鳴 3 作者為什么要寫美女蛇的故事 用美女蛇的故事吸引孩子 給百草園增添了神秘感 豐富了百草園作為兒童樂園的情趣 4 學(xué)生重點(diǎn)閱讀課文第7 8兩自然段 獨(dú)立思考以下問題 1 這兩段寫了什么 作者怎樣描寫捕鳥的 為什么要寫捕鳥 2 請你找出寫得好的句子 試作賞析 小組交流質(zhì)疑 合作探究后歸納提升答案 寫了雪天捕鳥 是百草園冬天的樂趣 先寫捕鳥的時(shí)間 條件 方法 然后寫捕鳥的收獲 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣 作者用 掃開 露出 支起 撒些 系 牽 看 走 拉 罩住 等一連串的動詞 清晰 準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程 表現(xiàn)了兒童好動的性格和對捕鳥的喜愛 討論與理解 根據(jù)標(biāo)題分析 文章以什么為寫作順序 內(nèi)容可分哪兩部分 文章哪幾節(jié)文字寫百草園 哪幾節(jié)文章寫三味書屋 百草園和三味書屋 作者更喜歡哪一個 結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?文章的中心意思是什么 第九節(jié)在全文中起什么作用 解題 討論并歸納 文題出現(xiàn)兩處地名 百草園 和 三味書屋 這些都是作者童年生活 學(xué)習(xí)的場所 作者用 從 到 的詞語把它們聯(lián)系在一起 由此 可以發(fā)現(xiàn) 課文大致分為兩個部分 反映了作者由童年的游戲 玩耍到長大讀書的成長過程 同時(shí)也表明了文章主要是以空間變換為順序記敘的 本文題為 從百草園到三味書屋 從這個題目我們可以得到哪些信息 返回 理清文章思路 以空間變化為順序安排材料 百草園的生活 1 8 過渡承上啟下 9 三味書屋的生活 10 尾 1 指導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文前8段 并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個令作者難以忘懷的內(nèi)容 明確 景物 美好 百草園故事 神奇 捕鳥 有趣 樂園 段落層次一 回憶百草園的有趣生活 1 總說百草園是樂園 2 百草園的景物美 3 美女蛇故事 4 冬天雪地捕鳥 5 告別百草園去書塾讀書 二 回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷 1 9段 1段 2段 3 6段 7 8段 9段 10段 結(jié)束 說百草園 似乎確鑿只有一些野草 但那時(shí)卻是我的樂園 這兩句話有沒有矛盾呢 前一句話是用大人的眼光來看的 確鑿只有 斷定其中不會有什么動人之處 似乎 又對這斷定有躊躇 這是表示是否記得清楚還不敢說 后一句是從小孩子的眼光來看的 作者回憶童年在百草園玩耍 一切都那么新奇有趣 確是兒童的樂園 所以不矛盾 2 重點(diǎn)研讀第二段 思考 課文寫了百草園的哪些美好的景物 它們各抓住了靜物 動物的什么特點(diǎn)來寫 明確 形 高大 臃腫 小 球 靜物色 碧綠 紫紅 菜花景味 覆盆子 又酸又甜物形 肥胖 輕捷動物聲 長吟 低唱 彈琴動 伏 竄 百草園的自然景物和樂趣 菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子 靜態(tài) 動態(tài) 低 高 碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的 長吟伏竄 高 低 描寫景物 有序 多角度 精選詞語形容 借助 準(zhǔn)確的形容 即能表情達(dá)意 單是就有 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子 低唱 聲音 彈琴 聲音 翻 按 噴 動作 纏絡(luò) 形狀 像蓮房 臃腫 拔 像小球 又酸又甜 形狀 形狀 形狀 摘 動物 植物 味道 啪 聲音 百草園的自然景物和樂趣 情景交融 本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn) 先用兩個 不必說 從整體上寫百草園 再寫局部的 泥墻根一帶 由低到高寫靜物 再由高到低寫動物 整體是從植物到動物 局部是從動物到植物 層次井然 條理分明 活潑多姿 不必說 撇開一些東西 是為了突出 單是 的內(nèi)容 既然 單是 這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了 那么園中的樂趣比比皆是了 這樣寫 突出了百草園的無窮樂趣 不必說 也不必說 單是 這個句式在文章中起什么作用 本段在語言上有什么特點(diǎn) 從修辭手法的角度看 有比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攢成的小球 有擬人 油蛉在這里低唱 蟋蟀們在這里彈琴 寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 味覺 聽覺 視覺 觸覺 視覺 長吟 彈琴 聲音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形狀 碧綠 紫紅 顏色 比喻 擬人 排比 準(zhǔn)確的形容 準(zhǔn)確地表述動作 百草園 重點(diǎn) 第2自然段的寫景是全文精彩之筆 不僅形 聲 色 味俱全 春 夏 秋景皆備 而且層次井然 條理分明 齊讀并思考下列問題 1 菜畦的 碧綠 桑葚的 紫紅 菜花和蜂的 黃 是寫 肥胖 高大 臃腫 像小珊瑚珠攢成的小球 是寫 這兩者都從 覺上寫 鳴蟬的 長吟 蟋蟀的 彈琴 是從 上寫 覆盆子 又酸又甜 寫的是 所以說它有聲有色 有滋有味 2 這里又包括了春 夏 秋三個季節(jié)的景物 桑葚 菜花是 的 蟬鳴在 蟋蟀到 才叫 這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖 可見作者構(gòu)思的精巧 顏色 形狀 視 聽覺 味覺 春末 盛夏 秋天 寫了百草園的景物后 為什么要寫美女蛇的故事 討論并歸納 美女蛇的故事很吸引孩子 給百草園增添了神秘色彩 豐富了百草園作為兒童樂園的情趣 美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系 但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想 你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容 a表現(xiàn)長媽媽的迷信思想 b寄托善良制服邪惡的愿望 c使人們從中得到一些教訓(xùn) 悟出一些道理 d給百草園增添更多的神秘色彩以及對孩子的吸引力 百草園 冬天的百草園最有趣的是什么事 文章是怎樣描寫的 運(yùn)用了哪些動詞 為什么要寫捕鳥 先寫捕鳥的時(shí)間 條件 方法 然后寫捕鳥的收獲 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 動詞有 掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩 寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣 閱讀第七節(jié) 思考下列問題 作者先寫百草園冬天的 無味 然后寫下雪帶來的樂趣 這是什么寫法 起什么作用 找出表示捕鳥動作的詞 說說這些詞的作用 請用最短的時(shí)間背誦這段文字 并把背誦方法介紹給同學(xué)們 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 九個表述動作的詞 準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程 寫出了雪后捕鳥的樂趣 先抑后揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑 掃開 露 支 撒 拉 系 牽 罩 看 抓住關(guān)鍵動詞 百草園的景物有聲有色 充滿樂趣 美女蛇故事增添了神秘色彩 豐富了情趣 雪地捕鳥帶來無窮樂趣 自由快樂的樂園 百草園 課文分析 我 即將結(jié)束在百草園的生活 要去私塾讀書 我 是怎么想的 我 為何留戀百草園的生活 三個 也許 他在反復(fù)揣測 認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰 可見他對百草園是多么的留戀 預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地 由由自在 無拘無束 在這里 我 學(xué)到了許多知識 這是從 我 從老師和書本中學(xué)不到的東西 我 到底知不知道被送到私塾去的原因呢 你是從哪些詞語看出來的 不知道 從 也許是 也許是 也許是 都無從知道 可以看出 三個 也許是 表示盡管猜測的原因很多 但一個也無法肯定 ade 我的蟋蟀們 ade 我的覆盆子們和木蓮們 這句話運(yùn)用什么修辭手法 表達(dá)了作者什么心理 運(yùn)用擬人 表達(dá)了 我 對百草園的依戀 結(jié)構(gòu)上的作用 第一句 不知道 三個字 表明了去三味書屋是被迫的 第二句三個 也許 猜測原因 推斷去三味書屋是一種懲罰 預(yù)示了三味書