語文人教版四年級下冊15.一個中國孩子的呼聲

一個中國孩子的呼聲教學目標：1.認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“執(zhí)行、維護”等詞語。2.理解含義深刻的句子。理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯感情，樹立熱愛和平、維護和平的信念。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:重點：理解信中“我”呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。難點：理解什么是和平之花”?為什么說它嬌嫩？第一課時教學過程：一、導入新課1.ppt播放戰(zhàn)爭給人類帶來的災難圖片。2.談感受。二、出示學習目標，明確學習要求三、小組合作學習1對學：檢查預習。2小組群學導學案模塊。3預演：小組做展示交流的準備。四、小組匯報學習成果（一）朗讀課文，學習生字詞1.展示小組展示讀文，訂正字音，教師滲透朗讀指導。2.交流對生字詞的理解，相機指導書寫。（二）初讀課文，整體感知1.展示朗讀課文。2.交流課文分為幾部分，并概括段意。3.說說課文的主要內(nèi)容。第二課時教學過程：一、導入同學們，我們這節(jié)課繼續(xù)來傾聽雷利的呼聲。二、小組合學（一）自學1、這個中國孩子是誰？2.爸爸是個怎樣的人？3.當今的和平環(huán)境怎樣？4.雷利發(fā)出了怎樣的呼聲？為什么發(fā)出這樣的呼聲?5.這只是“一個中國孩子”的呼聲？（二）小組內(nèi)交流三、教學流程（學生匯報交流） (一)研讀文本，緊扣重點問題感悟文本內(nèi)涵。問題一：這個中國孩子是誰？預設：雷利，1985年生，廣東人，現(xiàn)任國家聯(lián)合會情報員。雷利堅強、熱愛世界和平的信念感動著每一個人。他父親雷潤民，是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國駐伊拉克科威特軍事觀察員，1991年在伊科邊境因車禍犧牲。問題二：爸爸是個怎樣的人？預設1：一位保衛(wèi)和平的勇士。（我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名觀察員，在執(zhí)行維護和平行動中壯烈犧牲。）預設2：一位可敬可愛的父親。（爸爸領上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子等爸爸回來，我送你一頂藍盔?！保╊A設3：一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。（鮮血染紅了她的征衣，晚上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。）預設4：一個出色的人才。（我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學碩士。）問題三：當今的和平環(huán)境怎樣？預設1：和五十一年前一樣。（51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯的戰(zhàn)爭。）預設2：不太平。(和平之神并沒有永駐人間。)問題四：雷利發(fā)出了怎樣的呼聲？為什么發(fā)出這樣的呼聲？預設1：為孩子們呼喚。呼吁和平。（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭.）預設2:為母親為妻子為孩子呼喚。（為了母親不再是去兒子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭?。┻@是一個排比句。我還能用它說一句話。預設3：他的爸爸為和平而倒下，他們?nèi)胰硕汲两谑ビH人的巨大悲痛中。世界并不太平，不少地區(qū)彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅嬌嫩的“和平之花”。問題五：和平之花指的是什么？預設1;和平之花指的是和平；嬌嫩的和平之花指的是和平很容易被破壞。問題六：這只是“一個中國孩子”的呼聲？預設：這是不僅是中國孩子的呼聲，還是全世界孩子的呼聲。（二）領悟表達方法和寫作特點本文書信的形式，運用倒夾敘夾議的寫作方法使文章情真意切、生動感人。 （三）教師小結同學們，面對戰(zhàn)爭給人們造成的痛苦，雷利發(fā)出了自己的呼吁，要和平不要戰(zhàn)爭。而作為每一位同學，都是和平的使者，為了和平，你能做些什么?3、 拓展延伸請你拿起手中的筆