英語人教版九年級全冊Health and Advice.docx

Topic Revision Health and Advice 教學設計 教材：人教版學科：英語年級：九年級課題：Topic Revision Health and Advice課型：復習課教師：張偉華學校：鄭州市第七十六中學 1、 目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求 課程標準五級要求學生： 1)能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。 2)能根據(jù)話題進行情景對話。 3)了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能。 4)在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。2.教材分析 新標準英語七上、七下、八上、八下，都是圍繞“健康和給建議”這一話題的。七上主要學習和認識健康與不健康的食物與飲料；八上主要是圍繞如何擁有一個健康的生活為話題而提出具體的生活方式。“健康”話題是“課標”“話題項目表”中的一個。在復習時，要求學生把同一話題下的詞匯和功能句分類歸檔，形成網絡，以便于為下一步的書面表達做準備。3. 學情分析 1)知識技能基礎 九年級已經進入復習階段，學生在過去的兩年半中已經學過“健康”和“提建議”的內容，但對于有關此話題下的詞匯和功能句還處于零散記憶狀態(tài)，甚至遺忘許多。此時需要學生以話題為主線，細化話題下的各個部分，重溫教材。 2)活動經驗基礎 學生在初中階段，教材為學生提供了大量生動、有趣的現(xiàn)實情境，通過兩人對話和小組角色扮演等活動獲得并鞏固了知識，積累了一定的活動經驗，具備了合作交流的能力，為本節(jié)課的活動奠定了一定的基礎。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，采用個人自學和小組合作相結合的方式，共同完成學習任務。 3)學生面臨的問題 把和話題相關的詞匯和句型分類歸檔并熟練識記，將零碎的知識進行整合記憶、運用。2、 學習目標 1.通過看圖片和主題詞匯的提示，能夠熟練地說出和圖片對應及和主題相關的有關食物、飲料和生活習慣的詞匯。 2.通過情境問題的提示，能夠熟練地說出提建議的句型，并能夠準確地使用目標語言在現(xiàn)實情境中和同伴完成相關話題的角色扮演。 3.通過對健康和提建議的相關話題詞匯、短語、句型的復習，進一步加深對保持健康生活方式重要性的理解，從而在真實生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。3、 學習重、難點 重點：能通過圖片和主題詞匯的提示熟練地說出和健康、提建議相關的單詞、短語、句型。 難點：準確地使用目標語言在現(xiàn)實情境中和同伴完成相關話題的角色扮演。4、 學習評價 針對目標1，設計了表現(xiàn)式評價，采用向學生展示和健康相關的圖片及話題詞匯的方式，引導學生熟練地說出相關單詞、短語、句型，通過discussion來檢測目標達成情況。 針對目標2，設計了交流式評價和表現(xiàn)式評價，引導學生應用目標語言積極參與到小組活動當中，通過discussion、role play和補全對話來檢測目標達成情況。 針對目標3，設計了交流式評價，引導學生在課堂上能夠圍繞話題進行思考、討論并積極參與到活動當中，加深對本節(jié)課話題的認識和對自己實際生活習慣的反思改正。5、 教法與學法分析 結合九年級學生的知識容量水平和復習課的特點，本課時采用個別提問，集體回答，同桌討論和小組合作交流展示的學習方法，創(chuàng)設貼近學生生活并且感興趣的情境，設計模塊式復習，鼓勵學生通過自主、合作等方式鞏固知識。課堂教學中注重對學生合作、展示能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，使學生成為學習的主人。六、設計思路 以健康和給建議話題為主線，從復習單詞詞組句型，由易到難，層層推進，其間涉及到看，說，讀，寫。教學過程當中利用和話題相關的圖片提示和話題詞匯提示的方法引導學生自己回憶說出相關的單詞和短語。采用設置真實情境的方法引導學生在生活情境中熟練應用給建議的句型，最后利用所復習句型進行相關話題的寫作。四、教學過程 Step1 Show the learning aims 1.Be able to say out the words about health by showing some pictures . 2.Be able to give suggestions by discussion and role play. 3.Enjoy a healthy lifestyle. Step 2 Lead - in 1) Ask students some social problems around us to arouse students attention and pay attention to health problems. 【設計意圖】通過詢問我們身邊大家都關注的熱門社會問題，引導學生關注和我們息息相關的健康問題。 2) Show a boys photo and introduce his daily life , and lead students to draw a conclusion : Jacks lifestyle is unhealthy. After learning Jacks daily life , ask students the question : how to keep healthy.【設計意圖】以Jack為例，分析他的日常生活習慣，引導學生得出結論：Jack 的生活方式是不健康的。從而順勢提出問題：我們怎樣才能保持健康。 Step 3 Learn 3 ways to keep healthy: 1. eat and drink healthily 2.take exercise 3.have good living habits Step 4 Learn the 3 ways by recalling the words , phrases and sentences about the topic.1) eat and drink healthily : recall the words about foods and drinks.2) take exercise : recall some phrases about kinds of sports.3) have good living habits: recall some phrases about having good living habits Step 5 Review the sentence structures of giving advice -give Jack some suggestions .The first step is easier, the second step is a little difficult , the third step is the most difficult. Students can have a discussion with their partners with the sentence structure above.【設計意圖】屏幕上展示出三組關于給建議的句型，由易到難，學生利用適合自己學習程度的句型和同伴相互討論以拓寬思路，為下面的展示做足準備。 Step 6 Let students role play conversations with their group members to talk about how to solve the four problems in a real situation. One of them is the character and other three students give some suggestions. 【設計意圖】讓學生處在真實的情境當中進行角色扮演，從而讓學生熟練地掌握提建議的句型，提高學生日常運用目標語言的意識及熟練度。 Step 7 Exercise . Students will finish a dialogue completion related to the high scool entrance examination to consolidate the phrases and sentence structures.【設計意圖】通過做中招考試真題里面和健康相關的補全對話來鞏固練習所復習的重點短語和句型，做到及時運用。 Step 8 Homework Write a passage about keeping healthy accroding to the clue(線索) and share the passages with their classmates after school.【設計意圖】課堂上已經復習過有關健康和給建議話題的相關短語及句型，根據(jù)所復習的三個方面進行寫作練習，使學生進一步加深對所復習內容的印象。板書設計Topic revision Health and AdviceHow to keep healthy?1. eat and drink healt