英語教學(xué)日志)2

10 教師是良心活教師是良心活 看到這樣的題目 我想你也許會(huì)說 這人怎么這么老土 現(xiàn)在都什么時(shí) 代了 現(xiàn)在不是流行新課程 不是已經(jīng)是跨世紀(jì)的老師了嗎 還說這樣老套的 話 是呀 自古以來 人們對于教師 就有很多的稱譽(yù) 如 太陽底下最光輝 的職業(yè) 人類靈魂的工程師 當(dāng)然在贊譽(yù)的同時(shí) 也有了很多的要 求 什么 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 什么 教師是奉獻(xiàn) 是無私 地奉獻(xiàn) 等等 然而 不管社會(huì)怎么評(píng)價(jià) 人們怎么要求 在我的心中 我永 遠(yuǎn)記得那年 我剛踏上工作崗位 分配在一個(gè)鄉(xiāng)村的小學(xué)校里 一位老教師對 我說的這句話 教師是良心工作 話雖然簡單土白 卻讓我這個(gè)剛踏上工 作崗位的新老師牢牢地記在了心中 是呀 既然為人師 既然你站在三尺講臺(tái) 上 既然你教書育人 那你所做的就要無愧于自己的良心 換句話說 你就得 對你的學(xué)生 孩子們負(fù)責(zé) 對孩子的家長負(fù)責(zé) 孩子的學(xué)習(xí) 你要全身心的 教導(dǎo) 孩子的道德 你要時(shí)刻注意培養(yǎng) 孩子的安全 你更得悉心地呵護(hù) 不 能有半點(diǎn)疏忽 只有這樣 幾年 甚至幾十年以后 當(dāng)你審視自己的時(shí)候 你 會(huì)自豪地說 我無愧于我的工作 當(dāng)你再次面對家長 面對已經(jīng)長大的孩 子時(shí) 你也能從容地微笑著面對 沒有一絲一毫地慚愧感 正是有了這句話對 我不斷地鞭策 我每天和孩子們一起快樂地生活著 快樂著孩子的快樂 幸福 著孩子的幸福 不求大作為 只求自己能安然面對我的孩子們和他們的家長 雖然默默無聞 卻充滿快樂和幸福 11 孩子 你慢慢來孩子 你慢慢來 這句話來自龍應(yīng)臺(tái)一本書的名字 開始 我并不能理解這句話的含義 可 是 在我走上教師崗位之后 當(dāng)我漸漸的懂得這句話的時(shí)候 我越來越喜歡它 以及它所包含的理解 支持 寬容 關(guān)愛和期待 這些不正是孩子們成長 過程中所需要的嗎 作為老師 我常常會(huì)有 恨鐵不成鋼 的感受 我多么希望 孩子們能在一夜之間 都變成勤奮學(xué)習(xí) 遵守紀(jì)律的 乖學(xué)生 而這種 恨鐵不 成鋼 里 不可否認(rèn)的包含著一些老師的 功利心 我開始反思 我發(fā)現(xiàn) 學(xué)校 與家庭對孩子往往是要求多 期待少 說教多 關(guān)懷少 希望多 肯定少 寄 托多 理解少 挑剔多 寬容少 壓力多 支持少 這多多少少之間 窒息 了孩子的靈性 困惑了孩子的成長 壓抑了孩子的個(gè)性 損傷了孩子的信心 想到了這些 作為班主任 我在關(guān)注孩子行為的同時(shí) 加重了對 態(tài)度 的關(guān) 注 態(tài)度決定一切 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候 不一定象我們想的那樣嚴(yán)重 重要 的是寬容和引導(dǎo) 同時(shí)我還常常作出 延遲評(píng)價(jià) 給孩子改過的時(shí)間和機(jī)會(huì) 贊賞和鼓勵(lì)他們 總之 我不斷的讓學(xué)生感覺到 老師在期待我 而不是 老師對 我很失望 結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都變的積極了 他們不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔(dān)心犯錯(cuò) 誤 與老師的溝通也更親切了 其實(shí) 包括我們大人 誰不是常常不小心犯錯(cuò) 誤呢 用寬容自己的心來理解孩子吧 引導(dǎo)和幫助對他們會(huì)更有效 給孩子改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不難 只是我們都太著急 讓我們付出更多的 理解 支持 寬容 關(guān)愛和期待 告訴孩子 我相信你 請你慢慢來 12 12 我讀我讀 教育的教育的 5555 個(gè)細(xì)節(jié)個(gè)細(xì)節(jié) 國外的教育究竟是怎樣的 教師又是怎樣教育孩子的呢 現(xiàn)在手上有一本 教育的 55 個(gè)細(xì)節(jié) 的書 是一位美國優(yōu)秀教師羅恩 克拉克寫下的教學(xué)心得 這本書講述了 一位風(fēng)趣幽默的 麻辣教師 不僅 征服 了一群又一群調(diào) 皮搗蛋的 問題學(xué)生 而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生 作者充滿激情地描寫了五十五個(gè)課堂內(nèi)外生活的場景 每一個(gè)字都充滿了一 名教師對他的學(xué)生們 對所有孩子們的滿腔的愛 正是這種無私的愛 智慧的 愛 生趣盎然又充滿原則的愛 創(chuàng)造出了教育的奇跡 使我們驚喜地看到 一 位好教師 能夠這樣地深入孩子的心靈 在傾聽他們的心聲 釋放他們與生俱 來的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的同時(shí) 塑造他們美好的心靈世界 在班上建立起一種 親密 團(tuán)結(jié) 友愛 互相同情 互相關(guān)懷 互相幫助的心理氛圍 愛的力量是世界上最偉大的一種力量 老師的愛能使少年兒童健康的成長 教師的愛又是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙 再 堅(jiān)硬 的冰也能被真誠的愛所深 化 而今天新時(shí)代的教師 面對世界無窮誘惑 如何保持一顆至真至純至濃的 愛心 我想 就每天看看孩子們臉上的笑容吧 試著去愛他們 去了解他們 去尊重他們 半個(gè)世紀(jì)前人民教育家陶行知先生曾經(jīng)提醒過教師這樣一句話 在你的 教鞭下有瓦特 在你的冷眼里有牛頓 在你的譏笑中有愛迪生 因此 我們 在日常教育和管理中 對于每個(gè)孩子的過錯(cuò)不應(yīng)該用簡單粗暴的方法對待 而 應(yīng)把他們看成幼苗 懷著 孺子可教 的信念教誨他 用 慈母 般的愛心感 化他 積極探索教育的新方法和技巧 定能讓一棵棵 幼苗 茁壯成長 13 13 一路上有你們 苦一點(diǎn)也愿意一路上有你們 苦一點(diǎn)也愿意 有人說 班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂 一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的 班集體 此話不無道理 我對此深有共鳴 一個(gè)剛開始接觸學(xué)校的班主任 真的會(huì)遇到很多的問題 毫無經(jīng)驗(yàn)可言 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 信心與困惑交加 怎樣管理 怎樣運(yùn)用好的理念與方法 怎樣去創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí) 我 在思索 也在探索 我不是一個(gè)很相信命運(yùn)的人 但我絕對的相信緣分 尤其是和我班孩子們 的相識(shí) 我一直認(rèn)為是百分百地緣分 他們有著很不同的行為習(xí)慣 愛好 他 們個(gè)個(gè)都有著旺盛的求知欲 人人有著強(qiáng)烈的好勝心 當(dāng)我第一次看到他們的 小臉 就下定決心要和他們好好的相處 要把他們培養(yǎng)成與眾不同的好孩子 于是我踏上了自己都不知道該路在何方的探索與奮斗的征程 轉(zhuǎn)眼間 一個(gè)學(xué)期的時(shí)光匆匆而過 我與孩子們之間留下了多少歡聲笑語 苦辣酸甜 自己的青春在與孩子們的情感碰撞中一點(diǎn)一點(diǎn)消磨 但我始終不 曾后悔過我的選擇 我為我是一名普通的中學(xué)教師而驕傲 14 14 班主任工作日志班主任工作日志 今天我很開心 因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的常規(guī)獲得了第一名 我們班級(jí)的 常規(guī)分?jǐn)?shù)一直都很不好 讓我很擔(dān)心 有一天 我開玩笑的對他們說 你們要是再不抓緊常規(guī) 我可得下崗了 一句玩笑之言 卻使得 我們班級(jí)的孩子 拼了全力去爭取分?jǐn)?shù) 力爭所有項(xiàng)目的完美 我 很感動(dòng) 這不禁讓我想到 運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二名 真的完全出乎我的意料了 22 個(gè)女生 只有 23 個(gè)男生 幾乎都是小個(gè)子 幾乎都是弱不禁風(fēng)的樣 子 我怎么也想不到他們會(huì)獲得第二名 思考良久 我覺得這個(gè)成績的取得只能有一個(gè)解釋 那就是 我 們的期待 我們的信念 不想讓我失望 所以他們拼盡全力 所以我 看到在所有的女子投藍(lán)運(yùn)動(dòng)員中 我們班的葉子個(gè)子最小 卻打敗了 那么多的強(qiáng)手 拿到了第二名 我看到我們四百米的冠軍是怎么殺出 一條血路 以微弱優(yōu)勢取勝 拼搏后 他似乎連笑得力氣都沒有了 還有很多的感人事跡 總之 我發(fā)現(xiàn) 當(dāng)我們心中有一個(gè)清晰的信念 的時(shí)候 我們的力量就變得無窮大 或許這便是期待的效應(yīng)吧 15 15 觀看李鎮(zhèn)西報(bào)告會(huì)后的幾點(diǎn)體會(huì)觀看李鎮(zhèn)西報(bào)告會(huì)后的幾點(diǎn)體會(huì) 利用開學(xué)之前的幾天 我們進(jìn)一步研究了李老師的報(bào)告 受益匪淺 聯(lián) 系自己的體會(huì) 我連夜寫了下面這點(diǎn)小材料 李老師談到對學(xué)生的管理時(shí) 談到了差生轉(zhuǎn)化時(shí)要給學(xué)生以足夠的自尊 不要一點(diǎn)自尊也不顧 由此 我連想到了我教的一個(gè)學(xué)生 其實(shí)我并不認(rèn)可李 老師稱學(xué)生為 差生 我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤多點(diǎn) 學(xué)習(xí)差點(diǎn)并不代表他就 是差生 要談學(xué)生管理首先要有一顆寬容的心 要有允許學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤的心 理準(zhǔn)備 T 是一個(gè)很聰明的孩子 本質(zhì)也不錯(cuò) 只是由于父母的溺愛有時(shí)有些 任性 脾氣又典型地具有年輕人的沖動(dòng) 說實(shí)在的 我對 t 的聰明也是很欣賞 的 但是基于這種欣賞 我覺得更有義務(wù)象一只領(lǐng)航大雁一樣引領(lǐng)他飛向更加 高遠(yuǎn)的地方 所以 我對 t 是嚴(yán)格的 我 軟磨硬泡 地讓他主動(dòng)簽署了班級(jí) 管理?xiàng)l例 我本著 在一在二不在三四 的原則 每次他犯了錯(cuò)誤都讓他一馬 給他時(shí) 間讓他思索 但是效果并不是特別理想 他好像沒有多大地觸動(dòng) 我先后沒收 了他的音箱 游戲機(jī) 課外書 每次他都死皮賴臉地跟著要 每一次我內(nèi)心都 因?yàn)樗牟欢路浅Ｍ纯?如此反復(fù) 終于在去年秋天 他拿著手機(jī)在班級(jí)大 秀時(shí) 我沒收了 眾目睽睽下 他不再抵賴 態(tài)度出奇地好 我內(nèi)心欣喜 這 小子終于良心發(fā)現(xiàn)了 鑒于他的表現(xiàn) 我與其家長溝通后 作出如下規(guī)定 手 機(jī)由我保管 每周定期兩次給家長聯(lián)系 所以每次大休回家或者洗澡時(shí)間 不 管有多少工作和瑣事 我都給他把手機(jī)拿來 其實(shí)有時(shí)候我也挺煩 因?yàn)橛袝r(shí) 候 我忘記給他帶 但是事情又走不開 所以 我還得想方設(shè)法回家取 有時(shí) 候我怕給他弄臟手機(jī) 所以要好好保護(hù) 有時(shí)候 我又怕給人家丟了 所以要 時(shí)時(shí)提醒自己 如此種種 盡管我知道 不方便 但是想到孩子能因此靜心 學(xué)習(xí) 我心里是非常欣慰的 終于有一次 我發(fā)現(xiàn)他偷偷逃課 我給他媽媽發(fā)了短信 他媽說聯(lián)系聯(lián) 系看看 結(jié)果我在琴房找到了他 如此地結(jié)果 讓我發(fā)現(xiàn)自己被他們母子愚弄 了 我內(nèi)心充滿了挫敗感 所以我沒有找他 最后他沉不住氣了 好似愧疚萬分 我只說了八個(gè)字 班規(guī)難違 必須出班 他立即暴跳如雷 說 為什么不給我機(jī)會(huì) 拿個(gè)手機(jī) 是什么大不了的事情 又不做違法的事情 我也火了 質(zhì)問 法律規(guī)定不可以拿槍 我拿槍又不傷人 為什么不允許 他可能從來沒有見我發(fā)這么大火 所以有點(diǎn)蒙了 我壓了壓火氣 跟他談 我其實(shí)一直在給他機(jī)會(huì) 許許多多地例子 我都累了 我說 我真的不 想面對你了 我是老師 也是個(gè)普普通通的人 我已經(jīng)不知道我要怎么給你機(jī) 會(huì) 什么時(shí)候你才不會(huì)讓老師心里不再傷痕累累 孩子終于流淚了 盡管我是那么地驚訝 他好像下了決心 老師 我請求 你再相信我一次 相信我還是個(gè)好孩子 行嗎 辦公室的燈那一刻仿佛突然明亮了起來 好的 孩子 讓我們擊 掌為誓 任何事情都不是一蹴而就的 教育尤其如此 育人工作是綿長反復(fù)的 寫這篇文章的同時(shí) 我又收到了孩子從遠(yuǎn)方發(fā)來的短信 老師 我考中了 寫這篇文章的同時(shí) 我又收到了孩子從遠(yuǎn)方發(fā)來的短信 老師 我考中了 您高興嗎 您高興嗎 16 班主任工作日志班主任工作日志 由于很忙 上個(gè)星期沒有寫工作日志 兩個(gè)星期來班級(jí)里發(fā)生了以下幾件事情 有位 學(xué)生在家里偷了鄰居家的自行車 班里同學(xué)發(fā)現(xiàn)了 把事情告訴了我 被我批評(píng)后 下午就沒 有來上學(xué) 我從下午開始到晚上一直在給他家長打電話 沒人接 我很擔(dān)心 是不是我的批評(píng) 太重了以致使他無法接受 后來我又想 不對 如果孩子想不開 干什么啥事 家長肯定會(huì) 找到學(xué)校的 我斷定 學(xué)生肯定不敢來見我 然后瞞這父母去別的地方玩了 第二天 我很 早就到學(xué)校了 等到 8 點(diǎn) 那位學(xué)生還是沒有到 而且還有另外一位學(xué)生沒來 我緊張了 到 底出什么事了呢 電話還是沒人接 我趕緊向校長匯報(bào)了具體情況 并且第二節(jié)課就去了那學(xué) 生的家 他爸爸還在睡覺 他媽媽在跟一群婦女在搓麻將 我一進(jìn)去他們有些緊張 還以為我 是警察呢 都站了起來 家長看到了我的校徽 才記起了我這個(gè)陳老師 大家又坐下了 原來 他們根本不知道自己的孩子沒去上學(xué) 下午 學(xué)生來上學(xué)了 額頭上多長了一個(gè)包 還被布 包著 學(xué)生來對我說 他被爸爸打得很慘 還有就是出黑板報(bào)了 那天陪學(xué)生出黑板報(bào)直到下午 5 點(diǎn)多 回到家真實(shí)累壞了 在 椅子上一趟就睡得沒了知覺 當(dāng)班主任很辛苦 但也很幸福 這事沒有當(dāng)過班主任的老師所體 會(huì)不到的 我經(jīng)常想到一位名師說的話 給我一個(gè)班級(jí)就夠了 我開始對這句話有點(diǎn)領(lǐng)會(huì)了 我覺得很充實(shí) 17 班主任日志班主任日志 開學(xué)已經(jīng)已經(jīng)有好長一段時(shí)間了 和同學(xué)們也都了解了現(xiàn) 在 我也能比較輕松的管理班級(jí)了 因?yàn)槲业娜齻€(gè)班長很負(fù)責(zé) 班級(jí) 的紀(jì)律很好 我只是不間斷的去看看 說實(shí)話 哪個(gè)班級(jí)里都幾個(gè)難 管的學(xué)生 我們班也不例外 總體來說學(xué)生們的表現(xiàn)還都是非常好的 只有兩個(gè)男生比較特殊 這兩位有很多共同的特點(diǎn) 都貪玩 都愛逃 課 都愛上課睡覺 都喜歡看小說 都擅長寫作 當(dāng)然 他們還要一 些不同點(diǎn) 一位成績很差 一位成績中等 一位熱衷于權(quán)力 一位看 什么都很淡然 這兩位學(xué)生 從一開始就表現(xiàn)的與眾不同 我就想怎 么才能管住他們 但我知道決不能用簡單粗暴的方式像其他老師那樣 對待他們 那樣做非但不能起到任何作用 反而會(huì)適得其反 所以我 決定用情感來打動(dòng)他們 發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn) 讓他慢慢的改變自己 通 過和他們的接觸 我發(fā)現(xiàn)他們都和家庭的關(guān)系比較緊張 對周圍的人 和事都很敏感 認(rèn)為別人看他們都戴著有色眼睛 我告訴他們沒有誰 一定要怎么看你 是你自己決定了自己的形象 事在人為 好與壞都 在自己的努力 他們的作文都寫的挺好 我經(jīng)常在作文的后面寫一些 欣賞鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)他們 讓他們知道他們有很多的優(yōu)點(diǎn) 而且我 不會(huì)像以前教過他們的老師那樣對待他們 慢慢的他們都有了一些改 變 但習(xí)慣養(yǎng)成容易要想把壞毛病一一改掉那就不容易了 他們倆以 前逃課逃慣了 所以在班里安靜的呆了幾天就要忍不住逃出去一兩節(jié) 每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們不在班里時(shí)就馬上給他打電話 要不行就去找找 最 終也要把他們找回來 好好的談一番話 最后 他們都能好好的保證 不在逃課 可是我知道 他們保證時(shí)是真心的 但他們還是不能管住 自己 道理話給他們說了不少 他們也的確都答應(yīng)的很好 就在前兩 天 我又發(fā)現(xiàn)他們不在班的時(shí)候 我覺得得改變以往跟他們談話的方 式了 因?yàn)樗麄兌几椅T了 可能認(rèn)為我有些寬待他們了 我想 這次一定要來點(diǎn)讓他們意外的 午休的時(shí)候 他們都回班了 我們把 他倆叫出來 帶著生氣的表情對他們說我很失望 很生氣 不想再為 他們費(fèi)心了 讓他們好自為之 愛干什么干什么去吧 聽我這樣說 他們很意外 感到很不安 因?yàn)樗麄冞€從沒見我這么生氣過 低著頭 什么也不說 一會(huì)的沉默后 他們說自己錯(cuò)了 決定好好的反思自己 并給我一個(gè)滿意的答復(fù) 我裝出不相信的樣子 其實(shí)內(nèi)心很高興他們 能這么說 后來他們倆人一人寫了一篇千字左右的檢討書交給我 真 誠的話語確實(shí)令我感動(dòng) 讓我重新認(rèn)識(shí)了他們 我想這可能就是他們 的一個(gè)新起點(diǎn)吧 除了班級(jí)紀(jì)律之外 我平常比較注重給學(xué)生們鼓勁 鼓勵(lì)他們 好好學(xué)習(xí) 為自己選準(zhǔn)目標(biāo) 為自己的明天努力奮斗 并且我把搜集 到的一些勵(lì)志故事以及好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常講給他們聽 學(xué)生們 的精神狀態(tài)都很好 我也為自己的努力而感到欣慰 18 班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作心得班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作心得 時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步 教育也在不斷改革創(chuàng)新 通過這次國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn) 我懂得了我們教師要努力更新教育理念 要以學(xué)生的發(fā)展為中心 從學(xué)生的角 度出發(fā)去思考 采取有效的教育方法和策略因材施教 與時(shí)俱進(jìn) 我感受到要 把對學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來 我們在處理學(xué)生某些問題時(shí) 不要 只看表面 眼前 要耐心地了解事情的整個(gè)過程 不要對學(xué)生有偏見 要尊重 他們 有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由 如果我們多從學(xué)生的角度去想一想 理解理解他們 用他們擁有的優(yōu)點(diǎn)對比他們做事中的錯(cuò)誤 也許他們更能接受 還會(huì)自我 反省的 我們還要從心