教師培訓(xùn)心得3篇

教師培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得 3 3 篇篇 作為一名教師 要富有 愛心 教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的 平等的 就像父母 對待孩子 下面是教師培訓(xùn)心得 希望大家喜歡 篇一 教師培訓(xùn)心得篇一 教師培訓(xùn)心得 通過培訓(xùn) 讓我深刻地認識到要成為骨干教師 必須得有帶頭示范的能力 我深 深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人 家長放心的人 群體認可的人 實績突出 的教師 必須具有正確的人生觀 教育觀和學(xué)生觀 必須具有愛心 事業(yè)心 責(zé)任心 進取心 接下來 我將細細消化吸納專家們講解的理論知識 認真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng) 絡(luò)教研 充分利用時間自讀 自悟 把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容 認真 參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn) 學(xué)歷培訓(xùn) 并做到學(xué)以致用 帶頭實踐課改精 神 上好各類示范課 公開課 常上常新 積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究 積極參與教 師中開展頌師德 揚師風(fēng) 鑄師魂的活動 使自己早日成為本校 本區(qū)師德修養(yǎng) 職 業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異 有一定知名度的教師 積極樹立信心 不斷進取 力爭讓自己盡快脫 穎而出 成為能實踐 善研究 懂創(chuàng)新的新型教師 早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型 教師 通過培訓(xùn) 讓我成為專家型 學(xué)者型教師充滿信心 六位上課的專家有學(xué)者 有 高級管理者 有大學(xué)教授 有專業(yè)科研專家 但都無疑例外都是從小教師開始干起的 于是 我有理由相信 我這種一線的教師完全可以走上科研的道路 成為一名專家型 學(xué)者型教師 從現(xiàn)在開始 我將重新定位自己 按陳希新教師所指引的 多讀一點書 多寫一點東西 多參加一點競賽 外語學(xué)習(xí)多投入一點時間 多一點自己學(xué)歷提高的 思考 五多原則嚴格要求自己 努力向科研型 學(xué)者型教師邁進 三天的學(xué)習(xí)是短暫的 但專家講解的理念是先進的 指引的道路是光明的 闡釋 的新課程理念是的深刻 充滿著了教育智慧 使我們開闊了眼界 洗禮凈化了我的心 靈 豐富了我的知識 我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為 靈活運 用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去 結(jié)合學(xué)校的實際情況 及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā) 展出謀劃策 結(jié)合自己的工作 從最簡單的開始 努力開展 行動研究 爭取早出成果 在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段 努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 求知精神 協(xié)作能力 用 優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己 與此同時 我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐 中去 讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩 篇二 教師培訓(xùn)心得篇二 教師培訓(xùn)心得 今年暑期先后參加了學(xué)校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓(xùn) 頗有收獲 通過學(xué)習(xí) 我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念 知道了學(xué)習(xí)重要性 只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和 理論水平 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座 幾位教師的課堂實錄 參加了幾次分組 討論 幾位專家的講座可謂深刻獨到 旁征博引 通俗易懂 生動有趣 發(fā)人深省 幾 位老師的課特別是凌校的課聽了幾次 每次都有不同的體會 幾次分組討論加深了對學(xué) 教案的體會 并在新學(xué)期開始落實到實處 學(xué)習(xí)之后確實獲益匪淺 如何教會學(xué)生學(xué) 習(xí) 力求事半功倍 永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容 也是教師最值得尋求探尋的地方 更 是教師一生追求所在 這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的 有動 力的 有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué) 會用的學(xué)習(xí) 總體來 講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展 的學(xué)習(xí) 教師的成長離不開自身的素養(yǎng) 人格的魅力 離不開廣博的知識 離不開以學(xué) 生為本 以學(xué)生的發(fā)展為已任 以愛為動力 以課堂教學(xué)為主陣地 不然就會走偏難 以實現(xiàn)教育的真正目的 要做到這些教師首先要做到 一 有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度 學(xué)習(xí)是一個永恒的話題 古話說得好 破萬卷書 行萬 里路 交四方友 成大氣候 學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的 共同體 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 教師要有 一桶水 而且是一桶 活水 知識的更新也是同樣的道理 教師要有樂學(xué) 的態(tài)度 才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力 以適應(yīng)未來社會發(fā) 展的需求 本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會 對我自身的專業(yè)提高起到了重大作 用 二 有勇于實踐的精神 作為青年教師 更應(yīng)當堅信 實踐出真知 實踐出才能 的思想 現(xiàn)代教師 既需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累 兩者合一 才能為自身的 專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景 而這兩者都離不開教師的 實踐 廣大教師只有 成為教育教學(xué)的積極參與者 研究者和實踐者時 教師的教育智慧才能得到充分的發(fā) 揮 也才能更為有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能 三 有善于反思的習(xí)慣 反思是教師的一塊自留地 只有不斷耕耘 才能檢討自 己的教育理念與行為 不斷追問 我的教學(xué)有效嗎 我的教學(xué)能更有效嗎 不斷總 結(jié)自己的工作得失 不斷深化自己的認識 不斷修正自己的策略 從而獲得持續(xù)的專 業(yè)成長 這是教師專業(yè)成長的法寶 如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進 行深入的思考 那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展 此外 教師還應(yīng)經(jīng)常記錄對 自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件 為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材 為能 夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ) 總之 我們作為青年教師要不斷在教師培訓(xùn)過程中以及現(xiàn)在的日常教學(xué)活動中善 于總結(jié) 勤于實踐 勇于探索 為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力 從而在教育教 學(xué)活動中取得進步 篇三 教師培訓(xùn)心得篇三 教師培訓(xùn)心得 時間過得很快 不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了 尤記得剛當老 師的時候 我有多么的驚慌失措 那時的我 除了十分緊張 更多的是憂慮 原因很 簡單 我是一個新教師 在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗 我怕自己不能夠勝任教師這份工 作 擔(dān)負起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 簡而言之 不知從何做起 幸而 學(xué)校的老師們給了我許多幫助 減少了工作上的困惑 同時學(xué)校組織的各 項活動 進修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動 以及各學(xué)校的名師的講座 給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí) 機會 讓我在課堂教學(xué) 課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗 也使得我對教師這一 職業(yè)有了進一步的認識 在這將近一年的培訓(xùn)活動中 我收獲頗豐 也成長了許多 我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路 怎樣完成這段旅行 在培訓(xùn)中 幾位從事教育多年 教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們 根據(jù)自己的實際經(jīng)驗 給我們介紹了一些當好教師的要點和方法 使我留下了深刻的印象 首先要學(xué)會愛這 份工作 愛這個角色 因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本 其次 教師是知識的傳遞者 師者 所以傳道 授業(yè) 解惑也 學(xué)高為師 身正為范 教師要具備扎實的專業(yè)素 養(yǎng) 真正成為學(xué)生的引路人 第三 教師是管理者 教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo) 管理 協(xié)調(diào)能力 才能使教學(xué)更有效率 更能促進學(xué)生的發(fā)展 第四 教師是父母 作為一 名教師 要富有 愛心 教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的 平等的 就像父母對待孩子 愛心教育是充滿智慧的教育 當然 教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需 要 第五 教師是朋友 所謂 良師益友 就是強調(diào)教師和學(xué)生要 交心 師生之間 的融洽度 親和力要達到知心朋友一樣 第六 教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍 有了安 全的氛圍 學(xué)生才敢于舉手 敢于發(fā)言 敢于說出自己的想法 不怕被嘲笑 不怕被 否定 還要學(xué)會忽略與表揚 學(xué)會等待 學(xué)生是需要表揚 需要鼓勵的 聰明的孩子 是夸出來的 最后 教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者 教師必須要懂教育學(xué) 心理學(xué) 健康 心理學(xué)等知識 了解不同學(xué)生的心理特點 心理困惑 心理壓力等 以便給予及時的 幫助和排解 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì) 在教學(xué)培訓(xùn)方面 主要形式為聽課 評課 試教 磨課 互動性非常強 使得我 在培訓(xùn)中 能更加積極地思考 不斷地成長 進步 通過交流 老師們的點評和指導(dǎo) 讓我看到了自己身上所存在的許多不足 如 教師的語言不夠精煉 教態(tài)不夠自然大 方 對學(xué)生的評價沒有針對性 通過多次的試教 對于教學(xué)的設(shè)計 問題的提法 學(xué) 生回答的預(yù)設(shè) 課堂生成的處理 我有了一定的體會和感悟 有了一定的經(jīng)驗 同時 我也意識到了 作為一名教師 應(yīng)該具備上課的熱情 這是取得課堂互動的最佳手段 要上好一節(jié)課 需要不斷地磨礪 而試教 磨課 就是非常有效的途徑 能使一個新 教師不