初中生物高效課堂教學(xué)反思.doc

初中生物高效課堂教學(xué)反思我的課堂，我做主廣東省 惠州市 宏業(yè)中英文學(xué)校 郭琳摘要：我校實(shí)行高效課堂以來，我從期盼質(zhì)疑探索贊同，覺得高效課堂是給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給老師一種新的希望，給學(xué)校一個(gè)更美好的未來。高效課堂秉承“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問題為主線”，實(shí)現(xiàn)了“我的課堂，我做主”。 我校進(jìn)行打造高效課堂已有幾個(gè)年頭了，在課改的指揮棒下我們的心路經(jīng)歷了期盼質(zhì)疑探索贊同。如今，高效課堂打造活動(dòng)在我校是有聲有色，我積極做到“三主、六環(huán)節(jié)”：以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以問題為主線；課堂教學(xué)嚴(yán)格走：激趣導(dǎo)入等六環(huán)節(jié)教學(xué)流程。我從自己的內(nèi)心到對(duì)七年級(jí)生物教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思：一、走出故舊模式經(jīng)過六年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了以往的老式課堂教學(xué)形式，實(shí)施高效課堂就意味著推翻以前舊的教學(xué)模式，采用全新的教學(xué)模式，其中的變化是巨大的。我對(duì)于高校課堂曾抱有過懷疑的態(tài)度，但是在聽了高效課學(xué)堂模式的課之后，我發(fā)現(xiàn)：同樣一節(jié)課，采用高效課堂模式的老師上下來非常輕松，學(xué)生有著很高的興趣，課堂氣氛也非常活躍。我平時(shí)也在不斷反思，在高效課堂的教學(xué)中要盡快轉(zhuǎn)換角色，逐步摸索，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究很重要利用學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間和其他時(shí)間內(nèi)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)，來提高我們的課堂效率，那就意味著導(dǎo)學(xué)案將起到非常明顯的作用。那何謂導(dǎo)學(xué)案？它是指引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方案。因此，我們應(yīng)當(dāng)做好導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。導(dǎo)學(xué)案重在學(xué)生的學(xué)，教師的導(dǎo)，所以在編寫的過程中，我們要遵循四個(gè)原則：主體性原則、導(dǎo)學(xué)性原則、探究性原則、層次性原則。其中的關(guān)鍵是層次性，我們面向的是不同層次的學(xué)生，那么在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我們必須關(guān)照不同層次學(xué)生的需要，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。我的生物課堂正是通過：預(yù)習(xí)案我的疑惑探究案學(xué)后反思訓(xùn)練案（會(huì)考鏈接-能力提升），這幾個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，其中我們注重聯(lián)系會(huì)考實(shí)際，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，覺得效率還是不錯(cuò)的。我在各學(xué)習(xí)小組中選出備課小組長，參于集休備課。在進(jìn)行新授課前，編寫好預(yù)習(xí)案，學(xué)生找出自己的疑惑，用紙質(zhì)材料呈現(xiàn)出來，由小組進(jìn)行收集、整理，將本組的疑惑交給教師，以便在集體備課中進(jìn)行合理編寫，并在課堂上與學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。三、課堂展示，揚(yáng)我自信和魅力1、學(xué)生小組激情研討：教師可根據(jù)授課需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)立情境和問題，做好預(yù)習(xí)案引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在“我的的疑惑”中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用書面形式呈現(xiàn)，以便在課上與教師及同學(xué)一起探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是“學(xué)案教學(xué)”的重要環(huán)節(jié)，而問題設(shè)計(jì)的好壞也直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)完成的狀況，因此導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的成功與否，直接影響到學(xué)生的新課學(xué)習(xí)。上課時(shí)學(xué)生對(duì)問題的激烈討論，更能使他們的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化，小組成員間互相幫助，能增進(jìn)學(xué)生間的感情，與此同時(shí)，在講題中，更能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、組織能力，從中獲得自信。有句話說得好：“要給別人一碗水，自己必須要有一桶水”，學(xué)生“為教而學(xué)”，所學(xué)所得就比課堂上由教師授課要來得多且深刻。 2、課堂展示，讓學(xué)生在有限的黑板空間，使用雙色粉筆，借助卡片、模型、實(shí)物等工具展示，這能很好的體現(xiàn)也他們的書寫功底、概括能力、語言表達(dá)能力等；此外學(xué)生展示的方式可多樣化，如利用多媒體、投影等，不要僅局現(xiàn)于黑板。學(xué)生在展示中可能出現(xiàn)一些問題，這就需要教師對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。我班采取的是“一人”帶“一組”方式，即教師將各學(xué)習(xí)小組的組集中起來進(jìn)行手把手培訓(xùn)站姿、聲音等。然后由小組長手把手培訓(xùn)本組組員，這就是“兵教兵”。 在高效課堂的實(shí)踐中，我也在思考如何讓課堂展示更有效。因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況來看，課堂展示如果組織不好，容易失控。而且在課堂展示時(shí)，容易出現(xiàn)臺(tái)上學(xué)生在激情展示，臺(tái)下學(xué)生在“看戲”的情況。所以我在高效課堂教學(xué)中，注重展示前的準(zhǔn)備工作，明確要展示哪些問題、問題如何分配。并且在課堂展示前，我會(huì)明確各學(xué)習(xí)小組的組員職責(zé)：學(xué)困生展示基礎(chǔ)內(nèi)容，中等生展示一定難度的內(nèi)容，學(xué)優(yōu)生總結(jié)知識(shí)和方法。我還讓學(xué)生們思考：別人展示，“我”做什么，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)好的傾聽者，完成自已的任務(wù)，學(xué)會(huì)耐心等待。3、激情點(diǎn)評(píng)，建立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立學(xué)生的自信心。學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中最好是脫稿，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了對(duì)題目相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的印象，在講的過程中做到條理清晰，達(dá)到對(duì)解題方法的總結(jié)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，概括能力。增強(qiáng)學(xué)生得自信心和勇氣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生展示做出及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。一句樸實(shí)且具有激勵(lì)性的鼓勵(lì)勝過千言萬語，讓學(xué)生大膽展示，熱愛展示自我。 我對(duì)本班學(xué)生采取分等級(jí)積分機(jī)制。我先分析了本班學(xué)生的學(xué)情，將他們劃分等級(jí)，不同等級(jí)的學(xué)生加分不同。比如說，同一個(gè)問題，若學(xué)優(yōu)生進(jìn)行展示是，加一分；中等生進(jìn)行展示，加二分；學(xué)困生進(jìn)行展示，加三分。我在教學(xué)中也學(xué)生們灌輸讓學(xué)困生先進(jìn)行展示的思想。因?yàn)閷W(xué)困生先展示的話，他們能展示相對(duì)容易的基礎(chǔ)內(nèi)容，展示空間和內(nèi)容較多，也更加容易在展示中獲取自信。而且在高效課堂的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能大膽自信展示的原因無外乎是：怕出錯(cuò)、怕同學(xué)嘲笑、怕老師責(zé)備。因此，我向?qū)W生們提但是“參于無錯(cuò)”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地展示，也要求各小組組長鼓勵(lì)本組的學(xué)困生進(jìn)行展示，如果本組學(xué)困生均有展示，就給他們額外加分。四、持之以恒，重視德育 實(shí)現(xiàn)高效課堂不可能一蹴而就，正如“冰凍三尺，非一日之寒”，功在堅(jiān)持，我們要在實(shí)現(xiàn)高效課堂這條康莊大路上愈行愈遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于持之以恒。當(dāng)然，我們還應(yīng)重視德育。我認(rèn)為學(xué)會(huì)做人比學(xué)好知識(shí)更重要，增強(qiáng)心理素質(zhì)使學(xué)生全面發(fā)展符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生們可能會(huì)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，產(chǎn)生新鮮感，也可能產(chǎn)生一系列的問題。分析學(xué)生觀念不難發(fā)現(xiàn)：他們有在學(xué)校里要學(xué)習(xí)語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等十多門科目，已經(jīng)忙得沒時(shí)間，壓得喘不過氣來，哪還能學(xué)點(diǎn)別的呀！這就說明學(xué)生沒有充分了解學(xué)習(xí)，僅停留在表面上。我們教學(xué)生不僅要考慮他們現(xiàn)在能學(xué)到什么，更要考慮他們的將來，目光應(yīng)長遠(yuǎn)。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人全面展就尤為重要。 學(xué)會(huì)做人，對(duì)學(xué)生們而言，首先要尊重師長，關(guān)愛他人，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)互助。作為子女，生體發(fā)膚受之父母，要理解分母的艱辛，他們用血汗供養(yǎng)自己上學(xué)。更要明白父母將全部的心血和希望傾注在自己身上，懂得去尊重、疼愛父母，珍惜他們的血汗錢。也要尊重教師的勞動(dòng)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛惜三年中學(xué)時(shí)光。爭做一名對(duì)社會(huì)有用的人，回報(bào)父母、教師和社會(huì)。作為同學(xué)未來三年同窗之誼，何其珍貴。學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人，善于和他人溝通，這些都是小給合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，與他人存在分歧和矛盾時(shí)要用理智的方式去化解，而暴力結(jié)解，努力去做一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生?？傊?，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效課堂我曾經(jīng)持有過懷疑的態(tài)度，但是不曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體水平不但沒有下降，還稍有提高。此外，每一次的改革都是一場新與舊的博弈，總會(huì)存在這樣或那樣的問