語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)22 狼牙山五壯士第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

狼牙山五壯士 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1重點(diǎn)學(xué)習(xí)“引上絕路”“頂峰殲敵”“英勇跳崖”部分，抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，進(jìn)而有感情的朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。2、在充分閱讀的基礎(chǔ)上，揣摩作者如何抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體現(xiàn)人物形象的。3學(xué)習(xí)課文寫人記事的方法，進(jìn)行小練筆，提高表情達(dá)意能力。4樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)：當(dāng)外敵入侵時(shí)，要拿起武器，保家衛(wèi)國(guó)。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解五壯士“引上絕路”“頂峰殲敵”“英勇跳崖”時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，感受他們的壯士形象，體會(huì)他們偉大的獻(xiàn)身精神和忠于黨忠于人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件。2. 圖文資料【教學(xué)時(shí)間】第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，披文入境1、在解放軍的一個(gè)連隊(duì)里，至今保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)，每天早晨點(diǎn)名時(shí)，連長(zhǎng)喊馬寶玉、葛振林隊(duì)列里一片肅靜，沒(méi)有人應(yīng)答，直到點(diǎn)到第六名戰(zhàn)士的姓名時(shí)，才有人答“到”。2、同學(xué)們你們知道這是為什么嗎？這五名戰(zhàn)士就是狼牙山五壯士，連隊(duì)為了紀(jì)念他們，保留了這一傳統(tǒng)。 3、上節(jié)課五壯士接受任務(wù)，痛擊敵人的舉動(dòng)深深地感動(dòng)著我們，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“引上絕路”“頂峰殲敵”“英勇跳崖”三部分，繼續(xù)進(jìn)行尋“壯”之旅吧。二、直奔重點(diǎn)，深入研讀1、出示學(xué)習(xí)要求。（1）學(xué)生仔細(xì)默讀課文“引上絕路”“頂峰殲敵”“英勇跳崖”三部分，想想在哪些地方能感受到五戰(zhàn)士是當(dāng)之無(wú)愧的“五壯士”，在感受最深的地方寫批注。（2）學(xué)生以四人小組的方式交流體會(huì)。2、學(xué)生匯報(bào)，師生共同品讀“引上絕路”部分。（1）生談感受，重點(diǎn)品讀：面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“絕路”“斬釘截鐵”“熱血沸騰”“緊跟”感受誓死完成掩護(hù)任務(wù)的“壯志”，感受五戰(zhàn)士的壯士形象。他們?yōu)榱巳嗣竦睦姘焉乐弥韧獾木瘢菒?ài)國(guó)愛(ài)民的戰(zhàn)士，是舍生取義的戰(zhàn)士，是當(dāng)之無(wú)愧的“壯士”，相機(jī)滲透這一部分是抓住戰(zhàn)士們的“動(dòng)作”“神態(tài)”來(lái)描寫突顯“壯”的。）（2）談完感受后，帶著感受有感情地朗讀句子（自由讀，展示讀等）。3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同品讀“頂峰殲敵”部分。（1）生談感受，重點(diǎn)品讀：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊到：“同志們，用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“搶、奪、插、舉、喊、砸”“雹子”等詞，感受五壯士與敵人奮戰(zhàn)到底的“壯舉”，感受五戰(zhàn)士的壯士形象。他們機(jī)智地利用地形與敵人作戰(zhàn)，是英勇機(jī)智的戰(zhàn)士，是毫無(wú)畏懼的戰(zhàn)士，是當(dāng)之無(wú)愧的“壯士”。）（2）解讀“帶著中國(guó)人民的仇恨”，出示日本侵略中國(guó)的罪行資料。（3）帶著感受有感情地朗讀（全班讀）。4、學(xué)生匯報(bào)，師生共同品讀“英勇跳崖”部分。（1）生談感受，重點(diǎn)品讀：說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“昂首挺胸”“相繼”等詞語(yǔ)，感受五戰(zhàn)士的壯士形象。他們是寧死不屈的戰(zhàn)士，是視死如歸的戰(zhàn)士，是當(dāng)之無(wú)愧的“壯士”。）（2）談完感受后，帶著感受有感情地朗讀句子（男生讀，女生讀）。（3）引入日軍向五壯士鞠躬的資料，加深學(xué)生對(duì)五壯士的敬仰之情。三、拓展運(yùn)用，總結(jié)寫法1、用飽含感情的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生充分品味和朗讀：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想口號(hào)聲里飽含的壯士們的美好愿望，感受五壯士豪邁的“壯言”，感受五戰(zhàn)士的壯士形象。他們是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的戰(zhàn)士，是為國(guó)獻(xiàn)身的戰(zhàn)士，是當(dāng)之無(wú)愧的“壯士”。2、拓展英雄故事，加深學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中“壯士”形象的理解，樹立信念：外敵入侵時(shí)，要拿起武器，保家衛(wèi)國(guó)。3、小練筆。4、總結(jié)寫法。四、總結(jié)全文，情感升華1、出示紀(jì)念塔資料2、出示習(xí)近平主席講話資料3、出示檢閱視頻4、牢記五壯士名字板書設(shè)計(jì)：22、 狼牙山五壯士 神態(tài) 壯志 動(dòng)