高中音樂教學設計模板

高中音樂教學設計模版：教學設計標題（課程標準中規(guī)定的教學主題）副標題（如果希望在標題中體現(xiàn)教學設計涉及到的活動主題、實際任務或作品名稱，請統(tǒng)一在副標題中體現(xiàn)。副標題要注意言簡意賅）一、基本說明1、本教學設計參與人員基本信息姓名通訊地址（郵編）聯(lián)系電話E-mail設計者指導者2、教學內容1）教學內容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作） 2）年級： 3）所用教材出版單位： 4）所屬的章節(jié)： 5）學時數(shù)： 分鐘 二、教學設計 1、教學目標：（可從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度設定教學目標）2、內容分析：（著重說明個人對教材的認識、理解及分析）3、學情分析：（簡要分析學習者的認知特點、學生已有知識經(jīng)驗及能力水平、對教學內容的了解程度等）4、設計思路：（說明案例設計者是如何根據(jù)本教學主題及其教學目標確定教學指導思想，設計教學方法的）三、教學過程描述（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚）教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動設計意圖四、教學反思注意事項：1、反思不僅要總結本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次教學活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結，提出改進教學的方法。 2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎上加以總結和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學資源、學生學習過程及典型成果（可選）教學資源包括：學案、課件及其他教學相關資源。學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學設計范例：戲劇表演小品表演一、基本說明1、本教學設計參與人員基本信息姓名通訊地址（郵編）聯(lián)系電話E-mail設計者王蓓長沙市鐵路第一中學（410001angbei_指導者鄒陽長沙市教科所2、教學內容1）教學內容所屬模塊：音樂與戲劇表演 2）年級： 高二年級3）所用教材出版單位： 湖南文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂5）學時數(shù)：45分鐘 二、教學設計 1、教學目標：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動，培養(yǎng)對戲劇小品表演的興趣和愛好，豐富藝術體驗。、在小品的表演實踐中，逐步提高自己的綜合藝術表現(xiàn)能力，體驗合作學習的快樂與成功的喜悅。2、設計思路：（包含教材結構、內容分析、學情分析、教學思路及教學方法及手段）普通高中音樂課程標準指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程?！毙∑繁硌葑鳛閼騽”硌輪卧牡谝徽n，是學生將已有知識和技能進行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術表演打下基礎的重要一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學生學習興趣，把教學重心放在藝術實踐之中。讓學生在小品的實驗表演中，培養(yǎng)自身的綜合藝術表現(xiàn)能力，提升理論知識和學習成就感。在表演實踐中體會小品表演的內涵，感知音樂在小品中的作用；學會運用語言、肢體動作、音樂等手段，提示小品的內涵，增強其藝術表現(xiàn)力，并在表演過程中，體會合作學習的快樂。為實現(xiàn)以上目標，教師將新課標“過程與方法”中的“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標貫穿全課，注重學生的個人感受和獨特見解，鼓勵學生的自我意識與創(chuàng)新精神，強調探究、強調實踐，將教學過程變?yōu)檎?、轉化間接經(jīng)驗為學生直接經(jīng)驗的過程，讓學生親身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。三、教學過程描述教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動設計意圖 導入2分鐘一、模仿與表演1、請學生模仿生活中熟悉的人物。2、教師點評并引導學生說出模仿表演最主要的表演手段。1、請幾位同學模仿熟悉的人物，讓大家猜是誰。2、說出模仿表演最主要的表演手段語言和動作。1、激發(fā)學生的學習興趣。2、認知形體動作和語言是演員表演時的兩個主要支柱。深入8分鐘二、感受與體驗：1、說明戲劇表演不是件容易的事，小品表演是提高表演水平的有力手段。2、提問：什么是小品？有哪些特點？3、小品是在規(guī)定情境中進行表演的，嘗試“規(guī)定情境的模擬表演”。4、請兩位同學上臺表演。5、點評后小結。1、根據(jù)自己對小品的認知程度，說出“小品”及特點。2、根據(jù)要求討論設計如何表演。3、選派同學上臺表演。4、師生共同對表演等進行點評并小結。1、明確本課的學習目標，圍繞目標展開探究學習。2、在“規(guī)定情境表演”中，讓學生感知：人物形象是在規(guī)定情境與行動的結合中產(chǎn)生的。規(guī)定情境總是在不斷地發(fā)展，人物的行動必然會隨著規(guī)定情境的變化而發(fā)生變化。展開30分鐘三、觀摩與表演：I、如此包裝片段1：1、播放小品片段。2、引導學生分析討論，了解藝術家們是如何進行人物表演的。3、讓兩組同學上臺模仿表演。4、進行點評。II、如此包裝片段2：1、 播放小品片段。2、 讓學生自己對劇本和角色進行分析。3、讓兩組同學上臺模仿表演。4、進行點評。III、欣賞片段3：歌舞表演1、 播放小品片段。2、 引導學生了解小品表演中的其它輔助手段。3、分析音樂在小品表演中的作用。1、觀摩小品片段。2、在對劇本及角色的分析中，學習藝術家們是怎樣表現(xiàn)劇中人物的性格特征、語言特點、動作習慣等具體內容的。3、在嘗試模仿表演過程中，了解小品表演的內在特色。4、歸納小結：小品表演須知。5、了解小品表演是一種綜合藝術。1、在觀摩小品表演過程中，加強學生的觀察與學習能力。2、在對劇本和角色的分析中，學習小品表演的排演過程。3、在模仿表演中親身體會形體動作和語言等表演手段能揭示小品的主題內涵，增強其藝術表現(xiàn)力。4、歸納小結“小品表演須知”有助于提高學生裝的表演能力。5、認識小品表演是集體智慧與勞動的結晶，有利于培養(yǎng)學生的集體協(xié)作能力。歸納總結 5分鐘四、歸納與小結：1、回顧并總結全課。2、布置作業(yè)：模仿表演完整的小品。要求：以模仿小品表演為主?？梢员硌輹r對臺詞、人物動作、舞蹈表演、音樂等部分自由發(fā)揮。表演時可直接用普通話，也可用本地方言。1、 回顧本課內容，同學們自己談學習心得體會。1、在回顧與總結中，進一步明確本課學習目標小品特點。2、課后作業(yè)是對本課學習內容的鞏固與延伸。能提高學生們的表演能力。發(fā)揮表演個性。四、教學反思：本課曾獲長沙市中學音樂賽課一等獎，湖南省高中音樂賽課一等獎。反思本課，我覺得本課是較為成功的。其成功之處在于：1、本課緊扣“表演”二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識變?yōu)榱松鷦拥貙嵺`體驗過程，體現(xiàn)了戲劇表演的本質。2、本課為學生設計的表演活動是由淺入深、循序漸進的，幫助學生了解小品表演的訓練和排演過程。同時使學生的表演能力有逐步提高的過程。3、在學生表演的同時，將“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標與之結合，使學生在反復地模仿表演和討論比較中得到磨練，潛在的表演天賦得到發(fā)揮，課堂教學效果比較顯著。本課值得注意的方面在于：1、因本課要參加賽課，所以展示出來的課堂教學效果是較為濃縮的。本人在選修模塊的常規(guī)教學中，在小品的模仿表演方面增強了時間，給了學生更多模仿、比較、討論和教師指導的機會。這樣學生學習興趣更高、教學效果更明顯。2、教師在戲劇表演方面能力的具備也關系到本課的成敗。在教學實踐過程中，本人深感自己在戲劇表演方面的不足。畢竟戲劇表演是專業(yè)性很