雨巷公開課教學(xué)設(shè)計.doc

雨巷教學(xué)過程設(shè)計 安徽亳州風(fēng)華實驗中學(xué) 冀鳳海導(dǎo)入（課前播放 音樂kiss the rain）剛才的音樂，知道？聲聲琴聲，傳入耳朵，更侵潤心中，更像滴滴細(xì)雨敲擊我的心房，讓我想去很多過往，那歷歷難以忘懷的場景仿佛就在眼前不同形式的藝術(shù)之美往往具有通感的作用，美妙的音樂與詩歌能通過聽覺滲透到心靈的深處,激起情感的波瀾 ,眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅畫面,引發(fā)視覺的審美享受。有一首詩歌，每每我用心吟誦，伴隨詩歌優(yōu)美的旋律，眼前會浮現(xiàn)優(yōu)美的畫面，引起我心底的陣陣波瀾，這就是戴望舒的詩歌雨巷，今天就讓我們敞開心扉，走進(jìn)這首動人的雨巷，把這節(jié)課變成我們共同陶醉的審美盛宴，好不好！但要欣賞品味美，首先要有雙能發(fā)現(xiàn)美的耳朵！下面我為大家朗讀雨巷，你可以跟著用心輕輕默讀，也可以閉上眼睛靜靜去聽，無論我讀的怎么樣，都請你打開心扉，讓用心感受詩歌， 置身其境，用心感悟，看看詩歌能在你的腦海中投下那些優(yōu)美的畫面 老師配樂朗誦雨巷二：體味畫面1、聽讀詩歌，我們仿佛看到了（幻燈）引導(dǎo)學(xué)生描繪，教師點撥、總結(jié)，（幻燈片）：環(huán)境雨：無邊絲雨細(xì)如愁。巷：悠長、寂寥、滄桑頹圮的籬墻：歷經(jīng)滄桑的小巷。姑娘：丁香一般的 撐著油紙傘：美麗、纖弱、優(yōu)雅而又憂郁師：中國人對巷的親近意識異常深厚。北方人稱胡同，南方人稱巷。汪曾琪先生在胡同文化里說，胡同“不僅使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感”，“使人悵望低徊”；南方的里巷也能給人相似的感受。師： 江南雨季，細(xì)雨飄巷，煙雨朦朧，撩人情思。絲絲細(xì)雨與悠長、滄桑、冷清、滄桑的小巷的組合，構(gòu)成了一個獨特的凄清而又情致的環(huán)境。空濛迷離的雨巷，情致萬千，在這里，裊裊娜娜走來了一個人，是誰呢？姑娘：（姑娘）怎樣的姑娘？（丁香一樣的姑娘）析：丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，芬芳襲人，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。 象征美麗高潔，而丁香形狀像結(jié)，很漂亮，卻紅顏薄命，極易凋謝。所以詩人們對著丁香往往引起傷春情緒，說丁香是“愁品”?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”問：丁香一樣的姑娘會是個什麼樣子的姑娘呢？這個本體和喻體之間有什么相似之處？（顏色、芬芳、憂愁）師：看來這姑娘應(yīng)該是纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動人的，還應(yīng)該是憂郁氣質(zhì)的。這樣一個動人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗?，看一看她到底長什麼模樣呢？看到了嗎？（看不到）為什么?( 因為姑娘打著一把油紙傘)師：最早在白蛇傳白蛇傳里的傘起了個什么作用？（定情，浪漫）析：在神話故事里出現(xiàn)，也更加神秘了。那么詩歌中的油紙傘也是復(fù)古、懷舊、神秘的。在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點綴?，F(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺得它很美，那麼它點綴的姑娘呢？美麗、優(yōu)雅、懷舊、迷蒙，若即若離、轉(zhuǎn)瞬即逝。四、體味情感 1、在這樣的畫面中，我們體味到了詩人內(nèi)心的（幻燈）（省略號應(yīng)該換成什么詞呢？請學(xué)生回答找出相關(guān)詩歌部分，并分別誦讀感受詩人的情感，朗讀過程注意指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌反復(fù)和疊詞運用的特色） 孤獨與期待第一節(jié) 迷戀與憐惜二三節(jié) 失落與傷感四五節(jié) 迷惘與執(zhí)著最后一節(jié)（對比首尾兩節(jié)） 2、知人論世，詩人為何如此孤獨彷徨，他希望逢著的丁香一般的結(jié)著愁怨的姑娘究竟指的是什么？（幻燈） 知人論世戴望舒現(xiàn)代詩人。中國現(xiàn)代派象征主義詩人。1928年雨巷一詩在小說月報上刊出，受到人們注意，他由此獲得雨巷詩人稱號。雨巷產(chǎn)生的1927年夏天，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人施蟄存家中，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。寄居在上海的施蟄存處，深深地愛上了施蟄存的妹妹施絳平。時年18歲的施絳平活潑可愛，與戴望舒憂郁的性格形成強(qiáng)烈的對比。戴望舒他對愛情羞于啟口，借詩表白。但落花有意，流水無情，對施絳平一往情深的戴望舒遭到冷遇。（引導(dǎo)學(xué)生討論雨巷主旨）師：美麗而憂傷的丁香姑娘很顯然有象征意義，可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時未酬的理想，可能是年少時青澀的一個愿望，也可能只是對曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以：象征意義？丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。（幻燈）4、有人說有夢的人才是幸福的，哪怕追夢的辛苦與憂傷也是幸福的辛苦與憂傷，讓我們帶著自己的曾經(jīng)的美好夢想，再讀詩歌，去感受那詩意的期待，幸福的憂傷五、課堂小結(jié) 聆聽音樂的美，欣賞繪畫的美，品味詩歌的美，更要感受生活的美，在生活中讓我們每個人心中都保存幾分詩意，珍藏一份期待，我們的生活就會少些許的憂傷，同學(xué)們，感謝大家允許我和你們一起享受了這秋日的午后時光，謝謝，下課。 雨巷教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入（課前播放 音樂kiss the rai）琴聲，入耳，侵潤心田，更似滴滴細(xì)雨敲擊我們的心房，歷歷難以忘懷的場景仿佛又出現(xiàn)在眼前不同形式的藝術(shù)之美往往具有通感的作用，美妙的音樂與詩歌能通過聽覺滲透到心靈的深處,激起情感的波瀾 ,眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅畫面,引發(fā)視覺的審美享受。有一首詩歌，每每我用心吟誦，伴隨詩歌優(yōu)美的旋律，眼前會浮現(xiàn)優(yōu)美的畫面，引起我心底的陣陣波瀾，這就是戴望舒的詩歌雨巷，今天就讓我們敞開心扉，重新走進(jìn)這首動人的雨巷，把這節(jié)課變成我們共同陶醉的審美盛宴，好不好！但要欣賞品味美，首先要有雙能發(fā)現(xiàn)美的耳朵！下面我為大家朗讀雨巷，你可以跟著用心輕輕默讀，也可以閉上眼睛靜靜去聽，無論我讀的怎么樣，都請你打開心扉，讓用心感受詩歌， 置身其境，用心感悟，看看詩歌能在你的腦海中投下那些優(yōu)美的畫面 老師配樂朗誦雨巷二：體味畫面1、聽讀詩歌，我們仿佛看到了（幻燈）引導(dǎo)學(xué)生描繪，教師點撥、總結(jié)，（幻燈片）：環(huán)境雨：無邊絲雨細(xì)如愁。巷：悠長、寂寥、滄桑頹圮的籬墻：歷經(jīng)滄桑的小巷。姑娘：丁香一般的 撐著油紙傘：美麗、纖弱、優(yōu)雅而又憂郁師：中國人對巷的親近意識異常深厚。汪曾琪先生在胡同文化里說它 “不僅使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感”，“使人悵望低徊”；江南雨季，細(xì)雨飄巷，煙雨朦朧，撩人情思。絲絲細(xì)雨與悠長、滄桑、冷清、滄桑的小巷的組合，構(gòu)成了一個獨特的凄清而又情致的環(huán)境。姑娘：（姑娘）怎樣的姑娘？（丁香一樣的姑娘）析：丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，芬芳襲人，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。 象征美麗高潔，而丁香形狀像結(jié)，很漂亮，卻紅顏薄命，極易凋謝。所以詩人們對著丁香往往引起傷春情緒，說丁香是“愁品”?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”問：丁香一樣的姑娘會是個什麼樣子的姑娘呢？這個本體和喻體之間有什么相似之處？（顏色、芬芳、憂愁）問：丁香一樣的姑娘會是個什麼樣子的姑娘呢？這個本體和喻體之間有什么相似之處？（顏色、芬芳、憂愁）問：丁香是什么顏色？（淡紫色，白色）怎樣的芬芳？（素雅）師：看來這姑娘應(yīng)該是纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動人的，還應(yīng)該是憂郁氣質(zhì)的。這樣一個動人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗嫞匆豢此降组L什麼模樣呢？看到了嗎？（看不到）為什么?( 因為姑娘打著一把油紙傘)師：最早在白蛇傳白蛇傳里的傘起了個什么作用？（定情，浪漫）析：在神話故事里出現(xiàn)，也更加神秘了。那么詩歌中的油紙傘也是復(fù)古、懷舊、神秘的。在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點綴。現(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺得它很美，那麼它點綴的姑娘呢？美麗、纖弱、優(yōu)雅而又憂郁、若即若離無可把握。四、體味情感 1、這是一幅詩意的畫面，從畫面中，我們感受到了（幻燈） 美好？丁香一般美麗純潔的姑娘，油紙傘（加劇傷感的情緒） 傷感？寂寥的雨巷 頹圮的籬墻 冷漠、惆悵、彳亍而又飄去的姑娘 2、在這樣的畫面中，我們體味到了詩人內(nèi)心的（幻燈）（省略號應(yīng)該換成什么詞呢？請學(xué)生回答找出相關(guān)詩歌部分，并分別誦讀感受詩人的情感朗讀過程注意指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌反復(fù)和疊詞運用的特色） 孤獨與期待第一節(jié) 迷戀與憐惜二三節(jié) 失落與傷感四五節(jié) 迷惘與執(zhí)著最后一節(jié)（對比首尾兩節(jié)） 3、知人論世，詩人究竟為何孤獨彷徨，他等待的姑娘為何如此憂傷？ （幻燈） 知人論世戴望舒現(xiàn)代詩人。中國現(xiàn)代派象征主義詩人。1928年雨巷一詩在小說月報上刊出，受到人們注意，他由此獲得雨巷詩人稱號。雨巷產(chǎn)生的1927年夏天，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人施蟄存家中，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。寄居在上海的施蟄存處，深深地愛上了施蟄存的妹妹施絳平。時年18歲的施絳平活潑可愛，與戴望舒憂郁的性格形成強(qiáng)烈的對比。戴望舒他對愛情羞于啟口，借詩表白。但落花有意，流水無情，對施絳平一往情深的戴望舒遭到冷遇。（引導(dǎo)學(xué)生討論雨巷主旨）師：美麗而憂傷的丁香姑娘很顯然有象征意義，可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時未酬的理想，可能是年少時青澀的一個愿望，也可能只是對曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以