北師大版(一起)三上《Unit 3 Whose CDs》word教案【精品教案】

北師大版(一起)三上Unit 3 Whose CDsword教案【精品教案】 Unit3Whose CDs?第三課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)詢問某物是誰的，學(xué)生在平時生活中經(jīng)常會用到此種句型，與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，在教學(xué)過程中用學(xué)生熟悉的人物形象引入新知，便于學(xué)生理解和掌握句型。 在本課的活動設(shè)計中我力圖體現(xiàn)以下幾點 1、利用學(xué)生喜愛的歌曲、游戲等形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并且能在歌曲和游戲當(dāng)中復(fù)習(xí)鞏固詞匯和句型，避免了機(jī)械枯燥的操練，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了較為寬松和諧的氛圍。 2、讓學(xué)生運(yùn)用“觀察模仿實踐”的方法學(xué)習(xí)語言，通過呈現(xiàn)句型、操練句型、擴(kuò)展運(yùn)用句型等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個由“感知認(rèn)識理解運(yùn)用”的過程，符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，注重師生之間，生生之間的相互交流，在一連串的師生之間，生生之間的問答中，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。 在合作練習(xí)、表演的過程中，使學(xué)生能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，在合作表演的過程中體驗到成功感。 教學(xué)內(nèi)容:本課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)英語21世紀(jì)教材第三冊Unit3的Talk together部分,是這一單元的第三課時。 學(xué)生在之前的兩個課時已經(jīng)掌握了新授單詞walkman,cassette,radio,diskman等,了解了基本句型Whose puteris this?Its AuntBookys.本節(jié)課主要是練習(xí)句型的綜合運(yùn)用。 根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)知水平，從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確定本課教學(xué)的重點是Talk together部分中的對話內(nèi)容Whose bookis this?Its Anns.Is thisAnns book?No,it isnt.Its Kens.教學(xué)難點是學(xué)生能夠在活動中理解句型的含義，能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問、表述某物是誰的。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能聽懂、正確認(rèn)讀Talk together中的對話。 2、使學(xué)生能運(yùn)用對話中的句型表述某物是誰的。 3、在合作練習(xí)、表演的環(huán)節(jié)中，使學(xué)生能夠喜歡合作，并在合作的過程中獲得成功感。 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡磁帶頭像教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)目的時間 一、熱身活動Do youlike Englishsongs?Now,lets singan Englishsong together.Please clapyour hands.放錄音Yes,we do.Sing thesong.利用英語歌曲來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生投入本課時的學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極情緒，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍。 2分鐘 二、呈現(xiàn)句型 1、Who arethey?Do youknow them？把Mocky,Uncle Booky,Ann andKen的頭像貼在黑板上。 2、Guessing game復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞Whats this?(露出單詞卡的一部分)Yes,its awalkman. 3、呈現(xiàn)句型Whose walkmanis this?Can youguess?提示學(xué)生用完整句子提問。 Is this Mockys walkman?No,it isnt.Its Kens.Whats this?Yes,its acassette.Whose cassetteis it?They areMocky,Uncle Booky,Ann andKen.學(xué)生猜Its aputer.Its awalkman.Mocky.Repeat Is thisMockys walkman?Guess:利用“猜”的形式，能喚起學(xué)生對知識的好奇心，驅(qū)使他們對探個究竟，從而引發(fā)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)部動力，更好的發(fā)揮他們的主體作用。 在學(xué)生不能用完整句提問時，教師適當(dāng)提示，給學(xué)生語言支持，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句10分鐘Yes,it is. 4、在學(xué)生猜完所有圖片后，將圖片分別貼在Mocky,Uncle Booky,Ann andKen的頭像下。 告訴學(xué)生Try toremember them.Its aCD.Its acassette.Is thisAnns cassette?記住圖片所在的位置。 型進(jìn)行交流，獲得成功感。 三、句型操練活動一游戲考考你的記憶力 1、Now,please closeyour eyes.把黑板上的一張單詞卡取下來。 2、OK.Please open your eyes.Whose walkmanis this?Do youremember?Yes,its Kens.(回答正確的同學(xué)發(fā)一張貼畫做獎勵) 3、教師做兩個例子后，叫學(xué)生來提問，考考其他的學(xué)生。 活動二Talk together 1、Now,we willlisten toa shortdialogue.Listen carefully!教師讀對話，讓學(xué)生聽。 2、What haveyou heardin the dialogue?學(xué)生玩游戲Is thisMockys walkman?IsthisKens walkman?生生之間互相交流Listen tothe dialogue.Answer thequestion.Turn topage30.學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后容易疲勞，此時通過游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生交際的欲望，在輕松愉快的氛圍中，積極主動地參與語言實踐。 3、Now,openyourbook,turn toP30.How manystudents arethere inthe dialogue? 4、聽對話并跟讀對話Th