初二級部工作總結(jié).doc

20092010學年度上學期初二年級級部工 作 總 結(jié)2010、1、22初二年級工作總結(jié) 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。在過去的一學期里，對我校來說，是不平凡的半年，是歷史性迅猛發(fā)展的半年，值得每個二十中人驕傲的半年。對初二年級來說，是富有挑戰(zhàn)性的半年，是重要的一個學期?？偨Y(jié)起來，我級部具體工作如下： 一、團結(jié)協(xié)作，同甘共苦，默默無聞，樂于奉獻，堅持抓好德育常規(guī)。 這個學期，學校根據(jù)工作的需要，更換了4個班的班主任，調(diào)整了將近一半的科任老師。這對整個年級的工作都帶來一定的影響。新班主任對工作環(huán)境，新工作的不太適應；新任課老師對接手的班級比較陌生；學生對新老師也存在適應問題，這些給年級組的工作帶來了被動。為了盡快地穩(wěn)定班級，我們采取了一系列的措施：（1）介紹班主任和新老師的優(yōu)點，特點，首先在學生中樹立起班主任及新老師的威信，（2）共同協(xié)助班主任進行班級管理，積極參與、幫助班主任進行思想教育。（3）開學初召開年級大會，統(tǒng)一動員，讓學生盡快適應新的學科，新的老師。（4）教師隊伍統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性的進行溝通交流，形成較好的教育合力。我們的李秀香、張紅老師經(jīng)常對年輕老師從生活上關(guān)懷備至，在教學上給予幫助，悉心指導，是我們的好大姐。年輕教師查仲木、吳龍品等，虛心好學，經(jīng)常聽課，主動請教；程東平、郭清菊、張云三位老師身兼教研組長，又是滿工作量，但從無怨言，平時工作主動積極，有創(chuàng)造性地完成各項任務；翟麗萍老師經(jīng)常利用休息時間給學生補課，學生成績進步非常明顯；姜恩英老師以豐富的經(jīng)驗和深厚的涵養(yǎng)給青年教師們無言的陶冶。6位班主任身兼教育教學的重擔，他們每天起早貪黑，忙個不停，卻從無怨言經(jīng)過一學期的努力，初二級組緊緊地團結(jié)在一起，從未發(fā)生過文人相輕的現(xiàn)象，這些都為初二年級的教育教學工作奠定了良好的人文環(huán)境。 其次，堅持落實德育常規(guī)的管理，不論是什么時候，都從沒有放松過。在這方面，一是做到勤，每天都不厭其煩地到進行檢查，并且做到每月一大檢，形成了習慣性和制度化。二是做到嚴，對有違反常規(guī)的學生，嚴格要求，令其整改，絕不枯息。三是教育人性化，做到以人為本，對學生的教育，要以“誠”、“禮”相待，讓學生犯了錯誤后能有一個臺階從錯誤的一面改正過來，愿意接受老師的教育。 二、多途徑，多渠道，堅定不移地抓教學質(zhì)量的提高 教學質(zhì)量是學校的生命線，也是級部工作的催化劑，沒有教學質(zhì)量的提高，教師工作就沒有積極性。上學期，級部在期末考試中各科成績的各項指標都進行了分析，看到了我們的優(yōu)勢和不足，這對我們的老師的教學工作無形是一種動力。這個學期，按照級部的工作計劃和學校的要求，狠抓課堂教學質(zhì)量的同時，還做了以下幾方面的工作： （1）召開了上學期期末考試質(zhì)量分析會，通過分析會，從縱向、橫向都找出我們的差距，達到促進提高的效果。本學期期中考試總體上取得了較大的進步，尖子生面積有所擴大，總平均分優(yōu)秀人數(shù)較上學期期末增加了二十余人，但從分析中我們也發(fā)現(xiàn)后進面的差距較大，學習能力明顯薄弱。 （2）開展培優(yōu)補差的工作。補差固然重要，但培優(yōu)也不能忽視，我們由各備課組根據(jù)本學科的實際情況進行具體的安排。 （3）組織學生開展學習經(jīng)驗交流，各班級利用期中考試為契機，召開了以學習經(jīng)驗交流為內(nèi)容的主題班會。年級召開了“他山之石，可以攻玉”專題學習經(jīng)驗交流會，與以往不同的是，此次站在臺上的都是同學們周邊熟悉的人，他們更有說明力，更有感染力，效果也就非同一般。5班在班內(nèi)的交流是他們耳聞目詳?shù)模?班邀請來三（3）班的學長們給他們現(xiàn)身說法；6班集中了年級的學科精英來現(xiàn)場解答 三加強教研，以教研促教學，效果突出。 泰安市創(chuàng)新教育公開課上，我校有兩位老師參加了，其中有我級部的張云老師，并取得了較好評價；在人口教育論文比賽中，我校四篇獲獎論文中初二級占了兩篇；全校八個教研組長有四個在我們級部，他們在教學的同時，積極組織本科教師從事課題實驗，承擔了兩個市級課題和兩個縣級課題，并取得了很大的成績，受到市縣兩級領(lǐng)導的好評。平時課前課后，也可以發(fā)現(xiàn)我們年級組的教師交流非常多，就教育教學的問題各抒已見，各取所長，相得益彰。 我們各個備課組經(jīng)常彼此互相聽課，互相學習，評課活動開展得實在，效果好；我們還經(jīng)常為了某一個教學內(nèi)容，在一起共商更好的教法，平均每周集體公開課、評課2課時。 四抓好學生干部隊伍建設，鼓勵學生提高綜合素質(zhì)，發(fā)展特長。 我們意識到優(yōu)秀學生在班集體發(fā)揮的作用是不可忽視的，他們的榜樣作用，以及他們在班級管理中可以填補班主任及下班老師不在時的空白，并且可以起到老師有時難以奏效的作用。因此，我們在年級管理中充分發(fā)揮優(yōu)秀學生干部的作用，本學期成立了年級學生會分會，大量工作由他們組織協(xié)調(diào)，給予了他們充裕的宣傳陣地和活動空間。這樣既鍛煉了學生干部的工作能力，也豐富我們德育工作的教育途徑。 同時，我們利用校內(nèi)外的各類活動，鼓勵學生積極參與各種有益的文體活動，發(fā)展他們的特長。如：學校的鼓樂隊，藝術(shù)節(jié)、國旗升旗手，縣、市兩級運動會都有大量的初二學生參加，并且他們在各種活動小組中都發(fā)揮了重要的作用，為學校爭得了各種各類的榮譽。 五補差工作初見成效 初二年級組根據(jù)學生的各門功課的學習情況，并征得學生本人和家長的同意，利用課外活動、休息時間對學習困難生進行了集中輔導，效果明顯。英語科是最為明顯的學科，根據(jù)學生的實際情況進行三個層次的輔導，平均每周輔導三次，在期中考試中，效果就充分體現(xiàn)出來了。 老師們有針對性的補差也同樣取得了較好效果，孫文琴老師根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)制定了不同的學習要求；翟麗萍老師利用每天傍晚時間為數(shù)學基礎(chǔ)較差的同學補習無私的付出，默默的奉獻，只有一個共同的目標：不讓一個孩子掉隊。 在班集體形成中，各班也各顯神通，根據(jù)本班的薄弱環(huán)節(jié)，制定了系列的補救措施：1班的狠抓班風取得明顯效果；2班學風有明顯好轉(zhuǎn)；3班能在換班主任后保持穩(wěn)定并有了新的特色；4班在育人方面率先一步；5班的學習基本由量變過渡到質(zhì)變；6班能再上一層樓，學生的自學能力基本形成。 六 、工作中存在的問題與后期設想： 1. 學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。 三次考試的大部分題目考查的是學生基礎(chǔ)知識掌握的情況，但不少學生出現(xiàn)了一些不該犯的錯誤,暴露了前一段時間我們教學的不足。下學期要在這方面扎實做好。 2大部分學生來自優(yōu)越的家庭條件,不能吃苦,學習比較浮躁,學習目標不太明確。對學生進行理想教育較為缺乏，初一時有過這方面的教育，但時機不適合也導致效果不佳。 3學生水平差異較大,期中考試最高分628分,最低分145分。因此，嘗試分層教學顯得頗為緊迫。 4、對學生學習方法的指導還有待加強。比如在考試前的復習指導，教師的指導不夠具體，具體的學生沒有具體的措施，學生顯得頭緒太多而沒有太好的復習效果。 5、青春期教育方面有所欠缺。開學初，我們對學生的一些青春期問題出現(xiàn)已經(jīng)有所意料，但這方面的教育力量不足，沒有及時、恰當?shù)恼页鲠槍Υ胧瑢σ恍┩话l(fā)性的青春期現(xiàn)象處理不到位，在正面的引導也不夠。 6、合作與交流活動，特別是向兄弟學校學習，向身邊的人學習，甚至向?qū)W生學習還有待進一步加強。我們深深地，切身地感覺到只有團結(jié)與溝通才是提高我們個人素質(zhì)的法寶，只有團結(jié)和溝通才能使我們的學校壯大，才有我們每一個