最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》教案設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)東 認(rèn)識(shí)東 南 西 北南 西 北 教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 東 南 西 北四個(gè)方向?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生 學(xué)生 在日常生活中經(jīng)常接觸東 南 西 北四個(gè)方向 并 積累了一些確定方位的經(jīng)驗(yàn)和方法 但這些經(jīng)驗(yàn)往往 是零散的 模糊的 本節(jié)課主要是教學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中的 東 南 西 北 要求學(xué)生知道這四個(gè)方向 并能在 已知其中一個(gè)方向的條件下 辨認(rèn)其余的三個(gè)方向 教學(xué)例 1 時(shí)借助情境展開(kāi)活動(dòng) 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活 與知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 增加他們探索 體驗(yàn)的機(jī)會(huì) 使他們學(xué) 會(huì)正確判斷東 南 西 北四個(gè)方向的方法 如為了 方便學(xué)生的記憶 讓學(xué)生知道太陽(yáng)從東方升起 從西 方落下 東與西相對(duì) 南與北相對(duì)等 使學(xué)生在頭腦 中建立起有關(guān)方向的表象 同時(shí)讓學(xué)生分別指一指在 教室的各個(gè)方向都有哪些物體 通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生 能迅速判斷東 南 西 北四個(gè)方向 接下來(lái)通過(guò)讓 學(xué)生 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 使學(xué)生體會(huì)順時(shí)針?lè)较虻囊?guī)律 加 深學(xué)生對(duì)東 南 西 北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí) 課前準(zhǔn)備 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 教師準(zhǔn)備 PPT 課件 指南針 學(xué)生準(zhǔn)備 指南針 注 本書(shū) 上課解決方案 中的 備教學(xué)目標(biāo) 備 重點(diǎn)難點(diǎn) 見(jiàn)前面的 備課解決方案 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1 提問(wèn) 師 同學(xué)們 你們喜歡旅游嗎 那你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎 學(xué)生自由發(fā)言 介紹北京 師 下面老師也和大家一起去游覽北京 看看天安門 廣場(chǎng)及周圍都有哪些建筑 課件出示教材 2 頁(yè)主題 圖 師 你知道人民英雄紀(jì)念碑在天安門廣場(chǎng)的哪面嗎 學(xué)生觀察主題圖 用自己的方位知識(shí)描述人民英雄 紀(jì)念碑的位置 2 揭示課題 師 同學(xué)們 看來(lái)僅用我們以前學(xué)過(guò)的上 下 前 后 左 右來(lái)表示方向還不夠清楚 我們還要學(xué)習(xí)新 的有關(guān)方向的知識(shí) 生活中還有哪些表示方向的詞 學(xué)生自由匯報(bào) 有的學(xué)生知道東 南 西 北 師 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣辨認(rèn)東 南 西 北 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 板書(shū)課題 認(rèn)識(shí)東 南 西 北 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 自然引入 嘗試描述 感 受方位詞在描述物體所在位置時(shí)的方便 制造認(rèn)知沖 突 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 聯(lián)系生活 自主探究 1 初步認(rèn)識(shí)東 南 西 北 師 一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨 小明站在操場(chǎng)上鍛煉身體 課件出示教材 3 頁(yè)例 1 的情境圖 你們知道他面向的 是什么方向嗎 小明面向的是東 師 你是怎么看出來(lái)的 因?yàn)樗嫦蛱?yáng) 太陽(yáng)是 從東方升起的 課件出示 小明面向的方向是東 他背對(duì)的方向是 強(qiáng)調(diào) 東和西是一對(duì)相反的方向 板書(shū) 東與西相 對(duì) 并讓學(xué)生讀一讀 師 面向東 背對(duì)的是西 反過(guò)來(lái) 當(dāng)你面向西 時(shí) 你背對(duì)的是什么方向 東 課件出示 小明的右邊是南 左邊是 強(qiáng)調(diào) 南和北也是一對(duì)相反的方向 板書(shū) 南與北 相對(duì) 并讓學(xué)生讀一讀 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 師 面向南 背對(duì)的是北 反過(guò)來(lái) 當(dāng)你面向北時(shí) 你背對(duì)的是什么方向 南 師 你有什么好方法來(lái)記憶方向呢 老師這兒有一首 兒歌 我們一起來(lái)讀一讀 課件出示 早上起來(lái) 面向太陽(yáng) 前面是東 后面是 西 左邊是北 右邊是南 師 通過(guò)讀這首兒歌 你感受到了什么 東和西是 相對(duì)的 南和北是相對(duì)的 師 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí) 我們認(rèn)識(shí)了東 南 西 北四 個(gè)方向 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察例 1 的情境圖 把下 面的四句話填寫(xiě)完整 圖書(shū)館在校園的 面 體育館在校園的 面 教學(xué)樓在校園的 面 大門在校園的 面 2 感知教室里的東 南 西 北 師 指一指太陽(yáng)升起的方向 你知道我們教室的哪一 面是東嗎 學(xué)生用手指一指 并說(shuō)一說(shuō)判斷的方法 師 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立 面向東面 一起說(shuō)兒歌 并 指出方向 學(xué)生邊說(shuō)兒歌 邊指出方向 師 我們教室里的東 南 西 北各有什么 請(qǐng)大家 用手指一指 說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生先自由說(shuō) 再指名說(shuō) 其余學(xué)生根據(jù)他說(shuō)的用手指出東 南 西 北 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3 體驗(yàn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) 1 游戲 聽(tīng)口令 老師喊口令 學(xué)生做動(dòng)作 請(qǐng)全體同學(xué)起立 面向東面 向右轉(zhuǎn) 面向南面 再 向右轉(zhuǎn) 面向西面 繼續(xù)向右轉(zhuǎn) 面向北面 接著向 右轉(zhuǎn) 又回到了東面 正好轉(zhuǎn)了一圈 2 再次感知 按照剛才的順序讓