北環(huán)幼兒園教師集體備課情況記錄表.doc

北環(huán)幼兒園教師集體備課情況記錄表時(shí) 間2009、11、17年級(jí)段大班活動(dòng)名稱音樂(lè)活動(dòng)：歌曲顛倒歌主講人馬玉蘭活動(dòng)主持人高鳴燕參加教師楊露華 袁莉 馬玉蘭 高鳴燕 虞靜活動(dòng)方案初稿教師討論記錄活動(dòng)方案修改稿活動(dòng)目標(biāo)及準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)：1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首顛倒歌。 2、讓幼兒了解顛倒歌“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)。 3、感受顛倒歌所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片。 2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 楊露華：引出歌詞時(shí)， 教師可以邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)。 袁莉：目標(biāo)2可以改成：讓幼兒了解顛倒歌“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首顛倒歌讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。 高鳴燕：第三部分可以加一個(gè)活動(dòng)遷移：讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 如：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?。?虞靜：仿編過(guò)程不一定要根據(jù)圖片編，也可以編其他小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首顛倒歌。 2、讓幼兒了解顛倒歌“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首顛倒歌讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。 3、感受顛倒歌所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。 2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、出示圖片，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦，找出圖片中奇怪的地方。 2、請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。二、教學(xué)活動(dòng)。 1、引出歌詞： 教師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)： 2、提問(wèn)：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?？讓我們也分享分享你們的快?lè)?。?幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。 松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。 3、教師小結(jié)：顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！ 4、引出完整的顛倒歌請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)顛倒歌。 5、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。 三、活動(dòng)遷移： 1、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊？ 2、讓幼兒嘗試仿編歌詞。根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編，像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，可以這樣編“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。 也可以編其他小動(dòng)物。 延伸活動(dòng)： 讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入： 1、出示圖片，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦，找出圖片中奇怪的地方。 2、請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。二、教學(xué)活動(dòng)。 1、引出歌詞。 2、提問(wèn)：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?？讓我們也分享分享你們的快?lè)??！ 幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。 松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。 3、教師小結(jié)：顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！ 4、引出完整的顛倒歌請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)顛倒歌。 5、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。 三、仿編歌詞 讓幼兒嘗試仿編歌詞。根據(jù)圖片上小動(dòng)物的