北師大版四年級語文下冊課外閱讀專項全能訓(xùn)練.doc

北師大版四年級語文下冊課外閱讀專項全能訓(xùn)練1. 閱讀短文，回答問題（一）鄧稼先 抗戰(zhàn)開始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；抗戰(zhàn)時期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；后來他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾同住一室。50年的友誼，_。 1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里，所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)了戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個很小的研究所，包括奧本海默在內(nèi)，物理教授最多的時候只有5個人，所以他和我很熟識。 奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻_甚至可以說是他們走向了兩個相反的極端。 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時），打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用下面的辦法做得更好”我認(rèn)識奧本海默時他已經(jīng)四十多歲了，已經(jīng)是_的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然不時出現(xiàn)，不過比起以前要較少出現(xiàn)一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。 鄧稼先則是一個最不要_的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格。他沒有私心，人們絕對相信他。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。 鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（1）將下面的四字詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械臋M線上。截然不同 引人注目 婦孺皆知 親如兄弟（2）抗戰(zhàn)開始前，“我”和鄧稼先曾在_同學(xué)一年；抗戰(zhàn)時期，“我”和鄧稼先在_又是同學(xué)。（3）為什么奧本海默是“美國家喻戶曉的人物”？（4）“我”眼中的奧本海默和鄧稼先有哪些不同？2. 解釋詞語。再根據(jù)對句意的理解選擇填空。將序號寫在橫線上。我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。（1）“祈求”的意思是_。（2）作者祈求_；祈求_；祈求_。這里飽含著作者_(dá)的強烈責(zé)任感。關(guān)注環(huán)境保護胡楊能在這惡劣環(huán)境中繼續(xù)頑強地生存上蒼為胡楊帶來雨水人們看看沙漠環(huán)境，關(guān)注胡楊，關(guān)注大自然的命運3. 我當(dāng)小詩人。綠茵茵的草地，本該滾動著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？4. 閱讀下文，回答問題美麗的小興安嶺（節(jié)選） 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更_了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間_。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，還有人參等_藥材。（1）按課文內(nèi)容在文中橫線上填空。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更_了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間_。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，還有人參等_藥材。（2）讀了這段話，我知道了小興安嶺是一座_，因為_。5. 閱讀短文，完成練習(xí)。 有一個摔跤能手，精通了三百六十個摔跤絕技，沒有人能斗過他。 他有一個最（得意 高興）的徒弟，學(xué)完了他的三百六十個絕技，摔跤過很多人。于是，這個徒弟自鳴得意地夸起口來：“老師比我年長，在摔跤技術(shù)方面，我完全和他相等，因此我能夠勝過我?guī)煾?。?有人聽了他的話，似信非信，就找了個機會讓他們師徒倆進(jìn)行一場比賽。比賽那天，觀看的人很多。開始，徒弟滿有把握地向師父撲來，迫不及待想一下子獲勝。看那個架勢，好像連一座大山也能拔起。不料師父輕輕一閃，趁勢用雙手?jǐn)r腰把他舉起，摔在地上。觀眾歡聲雷動。 徒弟面紅耳赤地（分辨 分辯）道：“師父沒有把他的絕技全部教給我，所以我敗在他手里?！?這時，老師笑著開口說：“我的三百里是個絕技，你已經(jīng)全部學(xué)完了。可惜你還沒有學(xué)會怎樣靈活運用它。知道，并不等于掌握?！保?）在短文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：辯解_ 反義詞：呆板_（2）選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。最_（得意 高興）的徒弟 （分辨 分辯）_道（3）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞寫在橫線上。形容得意洋洋的驕傲神氣。_急迫的不能再等待。_形容觀眾熱烈歡快的場面。_（4）讀了短文中“比賽那天，觀看的人很多?！边@一句，你想到哪個詞語。（5）讀了這篇短文，你從中得到了什么啟示？6. 課外閱讀，完成練習(xí)。兩只螞蟻 雷陣雨過后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來，它們呼吸著 的空氣，沐浴著 的陽光，欣賞著雨后 的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切都顯得更加美麗、動人。忽然，一陣大風(fēng)吹來，不幸的事情發(fā)生了，兩只螞蟻被風(fēng)吹了下來，正好掉到樹下的大水坑里。 一只螞蟻嚇得動也不敢動，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了” 另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎能就這樣死去呢?哪怕有萬分之一的生存弟望，我也要盡百分之百的勢力！如果不與逆_（n n）境抗?fàn)帲椭挥兴缆芬粭l!”于是，它拼命地掙扎_（zh z）著，用盡_（jn jn）全身的力氣蹬著、劃著 第二天清晨只有一只螞蟻從樹縫里鉆_（zhun zun）出來曬太陽仔細(xì)一看正是昨天在大水坑里掙扎的那只。（1）選出文中括號里正確的讀音。（2）在第自然段的橫線上填上合適的詞語。（3）請給第四自然段加上標(biāo)點。（4）仔細(xì)閱讀短文，用橫線畫出兩只螞蟻掉到大水坑時想到了什么？（5）這篇短文告訴我們一個什么道理？7. 閱讀語段，回答問題。 我忍不住問他：到底應(yīng)該什么時間來?多久澆一次水?桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？ 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模（m m)仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（j j）水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！?種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。” 種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）由種樹聯(lián)系到育人，你想到哪句成語?（3）文中畫線的句子“樹苗自然就枯萎了”，這是為什么呢?（4）“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了”中桃花心木為什么不會枯萎了?8. 專項閱讀。（體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的）翠鳥 今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で椤?當(dāng)我端著釣竿的時候，一只翠鳥飛來棲息在釣竿上。 沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。 仿佛一朵藍(lán)色大花開放在細(xì)長的枝梢上。釣竿被他壓得有點彎曲。我屏息靜氣，看到我的釣竿被翠鳥當(dāng)作樹枝，感到十分自豪。 我相信他的驚走不是因為懼怕，他只以為是從一個樹枝跳上了另一個樹枝。（1）在文中，用波浪線畫出描寫翠鳥樣子的句子。（2）在下面說法正確的是（ ）（多選）?！皼]有什么鳥兒比他更光彩奪目了”，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。“看到我的釣竿被翠鳥當(dāng)作樹枝，感到十分自豪”，是說“我”的釣竿跟樹枝十分像?！拔移料㈧o氣”是因為“我”愛護翠鳥，擔(dān)心驚走他。（3）“今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で椤！蹦阏J(rèn)為這份“不尋常的激情”是指什么呢？9. 閱讀下文，回答問題魯班造鋸 魯班是我國古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。 一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。 “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。 于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。 魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。（1）“鋸”字用部首查字法應(yīng)查_，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_，我會組詞_、_。（2）選擇括號里正確的詞語。魯班_（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的 （發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）_小草（3）從文中找出近義詞。聞名_ 注視_ 竟然_（4）“觀察想象實驗”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？（5）你還知道哪些發(fā)明家？他發(fā)明了什么？至少寫兩個。10. 閱讀短文，回答問題。 “如今游客多，您老工作挺累吧?” “不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來我不禁倒抽了一口氣。（1）“頂天立地”的意思是_；這個成語寫出了天游峰的_。（2）“我不禁倒抽了一口氣”是因為_。這句話中的“禁”應(yīng)讀_，用它的另外一個讀音可以組成詞語：_。（3）文段中寫游人和老人是采用什么寫作方法?有什么作用?（4）你覺得老人每天這么干活是真的像他說的不累嗎？他為什么說不累?不是，他說_。11. 閱讀下文，回答問題“成”與“功” 失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。 晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦奮斗，這個過程也就是功的積累過程。 一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年堅硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易，無需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不惜，才有藥學(xué)巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有史記的誕生。 在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆 ，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的 燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的_，功是成的_。成功對于懶漢來說是_的，對于奮斗者來說又是_的。（2）文中舉了哪幾個事例說明“功到自然成”？（3）“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實際，用一兩句話寫下來。（4）王羲之，20年臨池學(xué)書；李時珍，數(shù)十年如一日搜集整理成功離不開持之以恒。請你寫出兩句有關(guān)時間的格言。12. 閱讀下文，回答問題軍禮 離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛?cè)ァ?“喂，同志，請下車?！?下車？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬 _站住_隨著喊聲_她的車后架被人拉住了_她急忙用腳撐在地上_扭頭一看_不由得氣惱地問_你干什么_ “請你下車?！睄徤诓粍勇暽鼗卮?。 “真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽說下車二字?！?“第一次聽說，就請你第一次執(zhí)行吧?！?“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！闭f著，腳一蹬，又要上車。不妨哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙。 “你！”她傲氣的臉頓時沉了下來，氣沖沖地走進(jìn)崗室，拿起話筒，撥了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸爸，我進(jìn)大門沒下車，被崗哨攔住了，他還鎖了我的車。你快來，我等你！” 不一會兒，朝門崗走來了一位年過半百的軍人，他身材魁梧，腳步分外沉重。 “爸爸！”她迎上前去，神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。霎時，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了。他強忍著要涌出的淚水，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一老一小兩代軍人的心在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。 她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭。（1）給第四自然段加上標(biāo)點符號。_站住_隨著喊聲_她的車后架被人拉住了_她急忙用腳撐在地上_扭頭一看_不由得氣惱地問_你干什么_（2）根據(jù)已經(jīng)分出的兩段（文中已用“”標(biāo)明），寫出段意。（3）在文中找出三個“看”的同義詞。（4）陳司令員為什么向哨兵莊重地行了一個軍禮？_哨兵向陳司令員行禮，陳司令員向哨兵敬了一個軍禮。陳司令員向哨兵表示歉意，并對哨兵的認(rèn)真表示贊揚。陳司令員有禮貌，愛戰(zhàn)士，向哨兵行了個軍禮。（5）陳司令員的女兒為什么羞愧地低下了頭？13. 閱讀短文，完成練習(xí)。 凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。 “昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！” 凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進(jìn)一個信封里，那個信封是前一天晚上花一個戈比買的。他想了想，蘸一蘸墨水，寫上地址： “鄉(xiāng)下 爺爺收” 然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字： “康司坦丁瑪卡里奇” 過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴（1）表示凡卡受虐待的動詞是：_。從這些動詞中可以看出凡卡過著_的學(xué)徒生活。（2）文中畫線句應(yīng)讀出_的語氣。（3）凡卡從_、_、_三個方面向爺爺訴說了自己受到的虐待，請在文中用“/”劃分開來。（4）“寫信封”是凡卡一文中的一處_描寫，雖然用字不多，但它采用暗示的表達(dá)手法，說明這是一封_的信，由此更讓人體會到_。（5）凡卡的“希望”是指_。這個“希望”真的“甜蜜”嗎？14. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 他，不愧為毛澤東的兒子 朝鮮北部的中國人民志愿軍陵園里，長眠著一百多名志愿軍的英靈。其中有一座普普通通的圓形墳?zāi)?，墓前立著一塊三尺高的花崗巖石牌，上面鐫刻著七個大字：“毛岸英同志之墓。毛岸英原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子。195年他堅決請求參加中國人民志愿軍，于195年1月25日在抗美援朝中英勇犧牲?！?195年，朝鮮半島的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。毛岸英投筆從戎，隨彭德懷司令員來到朝鮮戰(zhàn)場。 11月24日下午，三架美國轟炸機在志愿軍總部上空盤旋偵察。彭總發(fā)現(xiàn)這一情況，決定除作戰(zhàn)室留下兩人值班外，其余人員一律進(jìn)入防空洞隱蔽。人們迅速地隱蔽起來。 本來，岸英今天可以不到作戰(zhàn)室的木板房去值班，可他想起今天是第二戰(zhàn)役第一天，事情千頭萬緒：彭總的命令要發(fā)布到各兵團，各軍，前線的勝利捷報要及時傳回祖國。想到這，防空警報一解除，他便從防空洞沖出來到作戰(zhàn)室去了。 “轟”天空中仿佛驚雷滾滾，那三架B29轟炸機狡猾地調(diào)轉(zhuǎn)機頭，重又飛臨總部上空。 有人大喊：“不好，快進(jìn)防空洞！”話音未落，炸彈就砸下來了，僅房頂就落了幾十顆。頓時，烈焰升騰，蔓延成一片火海！ 岸英英勇地以身殉職！ 毛澤東得到岸英犧牲的消息沉默了好一會兒緩緩地說誰叫他是毛澤東的兒子停頓了好一會兒，毛澤東扳著指頭算了一下說：“岸英犧牲的時候剛滿二十八歲。為了中朝兩黨，兩國人民的共同革命事業(yè)，獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。作為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，共產(chǎn)黨員，他盡到了自己的責(zé)任。” 這是一代偉人毛澤東對兒子的評價！ 毛岸英不愧是毛澤東的兒子。（1）給第八自然段（畫橫線處）加上標(biāo)點。毛澤東得到岸英犧牲的消息_ 沉默了好一會兒_緩緩地說 _誰叫他是毛澤東的兒子_（2）聯(lián)系上下文理解詞語：投筆從戎：_ 以身殉職：_ （3）縮句：毛澤東的長子毛岸英獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。 （4）“毛岸英不愧是毛澤東的兒子”這句話的意思是 15. 背寫課文，回答問題。 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。（1）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時，他會想些什么？（用文中的話回答）（2）王戎與諸小兒想比有哪些過人之處？（ ）（多項選擇）A.仔細(xì)觀察 B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷C.會對腦筋 D.先人后己，懂得謙讓16. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個“騎”字（ ）（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ）（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ ）17. 請認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成小題。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨（i i）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩（nn ln）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很關(guān)。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。挨_（i i）挨擠擠 嫩_（nn ln）黃色（2）文中寫了白荷花的_種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。荷葉的顏色是碧綠色，形狀像一個大圓盤?！霸谶@些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字寫出了荷花殘敗的生命力。文中畫線的句子，朗讀時要讀出喜愛、贊美的語氣。（4）用“有的有的有的”寫一句話。（5）欣賞千姿百態(tài)的荷花，會讓人沉醉，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。如果你變成了一朵荷花，哪只小動物會過來跟你打招呼，告訴你什么呢？18. 閱讀短文，完成練習(xí)。 米斯是一位年僅11歲的意大利少年。他被窮苦的父母賣給了一個馬戲團。（ ）受不了那種非人的折磨，（ ）他逃了出來，乘船回家。在船上，三個游客乘著酒興，對遍體鱗傷的米斯產(chǎn)生了憐憫，給了他少許的銀幣和大把的銅幣。 那三個人繼續(xù)喝酒，最后竟露骨地攻擊米斯的祖國?！皣W”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個旅客大聲吼道：“拿回去！我不要說我祖國壞話的人的東西！”（1）選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號里。只要就 因為所以 一就（2）給帶點字選擇合適的解釋。乘：坐 就著 一種計算方法A他乘船回家。_B乘著酒意，他詩興大發(fā)。_（3）用橫線畫出文中表現(xiàn)米斯非常氣憤的句子。（4）填空。 米斯當(dāng)時遍體鱗傷，他肯定需要_，但當(dāng)他聽到_，立即把錢幣飛擲到那三個人的臉上，這說明了米斯是一個_的孩子。（5）給文章加上一個合適的題目。19. 閱讀下文，回答問題 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的_。浪潮越來越近，猶如_，_飛奔而來；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動起來。（1）把語段補充完整。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的_。浪潮越來越近，猶如_，_飛奔而來；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動起來。（2）本段按照_的順序，描寫了_的景象。（3）找出具體描寫大潮發(fā)出巨響和浩大聲勢的句子。20. 課外閱讀。邯鄲學(xué)步 相傳在戰(zhàn)國時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙荨?他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點，還跟在后邊模仿。跟這個人后邊走幾步，再跟那個人后邊走幾步，可是學(xué)來學(xué)去，總是不像，始終也沒有學(xué)會邯鄲人走路的步法。 這個青年人心里想，也許是因為自己習(xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好。于是他索性丟掉原來的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離弄得他手足無措。 他一連學(xué)了幾個月，不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法，還把自己原來的走法也忘了。后來，他只好爬著回到故鄉(xiāng)。 （1）選一選，填一填。 鸚鵡學(xué)舌 東施效顰 標(biāo)新立異 獨辟蹊徑 A、找出反義詞。 邯鄲學(xué)步_ _ B、找出近義詞。 邯鄲學(xué)步_ _（2）用自己的話說一說，“邯鄲學(xué)步”告訴了我們什么道理？21. 閱讀課文片段，回答問題。 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）本段中畫線的句子是_句，起到了_的作用。（2）“這種設(shè)計”是指: _。（3）這種設(shè)計的優(yōu)點是: _。22. 閱讀短文,回答問題。（一）宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它_的時候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候,它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。 人們懷著崇敬的心情前來_宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個影,作為永久的紀(jì)念。（1）在文中橫線上填寫合適的詞語。（2）在文中,找出下列詞語的近義詞。輕松-_ 生育-_ 長久-_（3）用下面句子中加下劃線的的詞語造句。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。（4）樟樹的“可貴”之處表現(xiàn)在哪些地方?（5）文中畫線豹部分主要寫了_；在短文中這樣寫的好處是_。（6）文章描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的的可貴之處,目的是_。23. 閱讀語段，做練習(xí)。帶刺的朋友 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬 我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。 “是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。 那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條 掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。 后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！ 我恍然大悟：這不是刺猬嗎？ 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，！歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！ 可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。（1）第小節(jié)中說“看著就讓人眼饞”，是因為（ ）（2）第小節(jié)中說“它的身子長大了一圈”，是因為（ ）（3）從文中看，下面說法不正確的一項是（ ）（4）文中說“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊”，是因為（ ）24. 閱讀下面的短文,完成練習(xí)。（三）一盞燈下的愛 皮爾斯12歲那年,父母在一場車禍中雙雙身亡,他成了孤兒。無情的車輪不僅奪去了雙親的生命,也碾碎了皮爾斯美好的少年時代。他不去上學(xué),整天東游西蕩,用種種極端的行為發(fā)泄憤恨。 就在這時,一個愛管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個六十多歲的老婦人,當(dāng)?shù)厝硕冀兴偹固?。瓊斯太太第一次闖進(jìn)皮爾斯的生活,是在皮爾斯痛毆一個小男孩的時候。從那以后，這個瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯,經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn),嘮嘮叨叨地講一大堆話,這讓皮爾斯極為惱火。 有一天,皮爾斯悄悄地跟蹤瓊斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了過來。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個多管閑事的老太太,忽然發(fā)現(xiàn)她家的門頂有一盞極亮的燈,于是立刻改變了主意。一揚手,石頭飛出,正打中那盞燈,燈滅了,傳來一陣碎片落地的聲音,皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著。瓊斯太太出來了,她抬頭看了看,便回屋里搬出一張凳子,顫顫巍巍地踩著凳子更換燈泡。不一會兒,燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭,想了想覺得這樣做容易暴露,便停了手。 第二天夜里,皮爾斯又來到瓊斯太太的門前,又輕易地打破了那盞燈。而瓊斯太太依然像昨晚一樣,艱難地更換了燈泡。 一場拉鋸戰(zhàn)開始了。第五天的夜里,皮爾斯像往常一樣打破了燈泡。瓊斯太太在更換燈泡時,不小心被玻璃弄破了手,從凳子上摔了下來,掙扎了半天也沒能爬起來。皮爾斯一見禍惹大了,轉(zhuǎn)身欲逃,卻聽見瓊斯太太叫他:“皮爾斯,你過來一下,我知道是你!”皮爾斯猶豫了一下,還是硬著頭皮走了過去。 （ ）我屋里有燈泡（ ）快去幫我換上（）皮爾斯還在猶（ ）老太太又說:“快去呀!你想讓我控告你嗎?”當(dāng)皮爾斯換上燈泡,瓊斯太太才在光亮中艱難地站起來,她不顧手上的傷,對呆立著的皮爾斯說:“你以為我每天換燈泡是為了和你較勁嗎?我可沒糊涂到那個程度。你看,這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。你還記得你父母嗎?他們就是在這條路上被車撞到的,從那以后我就在門頂裝了這盞燈,我不想再有人被撞到,也不想再出現(xiàn)像你這樣的孩子!”那一刻,皮爾斯?jié)撊粶I下。是的,瓊斯太太對他所做的每一件事,都在潛移默化地滋潤著他的心靈,只是他不愿面對,不愿承認(rèn)。而就在這一瞬間,那一點一滴的關(guān)愛,如雨水般浸著他干涸的心田,讓他的心田開出了花朵:又如春風(fēng)般融化了他心底的堅冰,讓堅冰融化成清溪。（1）在文中第自然段括號內(nèi)填上合適的標(biāo)點符號。（2）按照要求做題。應(yīng)爾斯對瓊斯太太極為惱火的原因是_瓊斯太太堅持換燈泡的根本原因是_“那一刻,皮爾斯清然淚下?！彼鳒I的原因是_（3）下列三個選項中,能表現(xiàn)短文主要內(nèi)容的一項是（ ）（4）對最后一個自然段畫線句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（5）你認(rèn)為瓊斯太太是一個怎樣的人?為什么?25. 我愛閱讀，還會做后面的練習(xí)呢！ 三國時期，蜀漢的大將關(guān)公有一個侍衛(wèi)叫周倉。這個人力大無比，辦事粗心大意，不動腦筋。關(guān)公想開導(dǎo)開導(dǎo)他，可總找不到機會。 這一天，關(guān)公騎馬，周倉步行，兩人來到一棵樹蔭下休息。見樹下有一群螞蟻在爬，關(guān)公便對周倉說：“周倉，你打這些螞蟻看看。”周倉揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒事，接著又用力一砸，地面凹進(jìn)去了一塊兒，手疼得他哇哇大叫，螞蟻還是若無其事。關(guān)公看在眼里，心想：這個粗人，今天我得讓他開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關(guān)公笑著走了過去，“看我的?！敝灰娝斐鍪持?，輕輕一捻（nin），螞蟻一下死了好幾只。周倉看得目瞪口呆，關(guān)公便對他說：“做事只有勇氣和力量還不夠，還要懂得運用智慧和謀略，智勇雙全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器?！?周倉聽了關(guān)公的話連連點頭，更加敬佩關(guān)公了。后來他跟隨關(guān)公南征北戰(zhàn)，屢立功勛（xn），成了關(guān)公手下的一員大將。（1）從文中摘錄三個成語。_、_、_（2）找出一句描寫人物動作的句子，并標(biāo)明表示動作的詞語。再找出描寫人物心理活動的句子。（3）請寫出文章的主要內(nèi)容。（4）給短文加上一個合適的題目。26. 我愛閱讀，還會做后面的練習(xí)呢！ 夏娃娃是個調(diào)皮的孩子。他常常捧出太陽當(dāng)鏡子玩兒。 照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌頭睡不著覺。 照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學(xué)游泳，痛痛快快洗個澡（1）這段話的中心句是_。（2）你能模仿課文，寫上一段話嗎？夏娃娃是個_的孩子27. 閱讀下文，回答問題 不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英的身旁駛過，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽車，發(fā)出_的叫聲，從她身旁_，差點兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來，_，在在蒲公英的身上?！鞍。　逼压⒋蠼幸宦?，眼前一黑，痛的暈了過去。等到她費了好大的力氣，從空飲料罐地下鉆出來時，天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。（1）選擇合適的詞語填入文中的橫線上。鮮紅色 嫩黃色 震耳欲聾 不偏不倚 呼嘯而過還有一輛汽車，發(fā)出_的叫聲，從她身旁_，差點兒震落