哦香雪 教案docx（6課時(shí)）

哦香雪 教案docx（6課時(shí)） 哦，香雪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。 2從語(yǔ)言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。 3理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。 學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)1掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)。 2從語(yǔ)言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。 教學(xué)難點(diǎn)1理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。 2品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。 教學(xué)方法指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)課時(shí)4課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課1.老師提問(wèn)一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）2.教師一分鐘，我看了一頁(yè)書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神那么，一列火車一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來(lái)什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)哦，香雪，看看在大山深處，火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。 二、作家剪影這篇小說(shuō)是發(fā)表于青年文學(xué)1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集夜路，中短篇小說(shuō)集沒(méi)有紐扣的紅襯衫、鐵凝小說(shuō)集。 通過(guò)課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生去了解作者，不做過(guò)多講解。 三、了解寫作背景，幫助理解課文內(nèi)容哦，香雪寫的是一列火車經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí)，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。 小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。 在小說(shuō)中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。 今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。 四、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題（一）小說(shuō)主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？明確小說(shuō)主要寫了四個(gè)情節(jié)1姑娘們對(duì)“北京話”的議論。 2姑娘們與旅客做生意。 3香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。 4香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。 （二）火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？明確臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。 臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。 這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣？（三）火車開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？明確火車開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。 臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。 姑娘們?yōu)橛踊疖?，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。 （四）“大山”、“火車”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？明確“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。 五、課堂小結(jié)第二課時(shí)賞析人物形象 一、整體感知1請(qǐng)大家通讀課文，找一找在火車到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。 她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。 2她們感興趣的東西是一樣的嗎？明確不一樣。 鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。 她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。 總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。 香雪注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。 3香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？明確因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。 文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。 “知識(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。 4怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？明確小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。 對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。 香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。 從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。 5如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪香雪，你會(huì)選擇哪幾個(gè)呢？明確追求知識(shí)，有著山里人特有的淳樸、真純、尊嚴(yán)、執(zhí)著與堅(jiān)毅。 （二）鑒賞人物形象小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。 作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫，更注重人物的心理刻畫。 小說(shuō)的語(yǔ)言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？1分角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？明確不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。 鳳嬌說(shuō)話大膽直率“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。 香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。 “那個(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。 2分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？小說(shuō)重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。 當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化怕不怕猶豫堅(jiān)定。 3.她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫。 （1）第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。 怕 （2）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。 她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。 群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下豁啷啷地歌唱。 不怕 （3）第75自然段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。 猶豫 （4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。 堅(jiān)定明確其中寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。 利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。 景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。 之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。 （三）課堂小結(jié)第三課時(shí)品味小說(shuō)的語(yǔ)言作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨(dú)特、語(yǔ)言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話，寫得都很美。 品味下列句子的含義1哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！明確“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。 2她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。 要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。 明確“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好。 這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明。 “北京話”可以理解為一種象征。 3望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。 明確“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。 這是對(duì)人物的側(cè)面描寫，效果非常好。 4古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 明確“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。 （二）老作家孫犁說(shuō)“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。 這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。 它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。 你能從哪幾個(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？明確首先，小說(shuō)寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。 香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫的風(fēng)景線。 其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫意。 尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。 其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。 課文小結(jié)拓展延伸閱讀下列資料，結(jié)合自己查尋的有關(guān)“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”的事例，談?wù)勀銓?duì)“知識(shí)與人生”的理解和思考。 （一）知識(shí)改變了我的命運(yùn)xx年10月16日中國(guó)吉林網(wǎng)-吉林日?qǐng)?bào)李朝敏改革開(kāi)放讓知識(shí)重放光彩，改變了成千上萬(wàn)人的的命運(yùn)，我也是其中一員由一名知青成為一名農(nóng)業(yè)技術(shù)干部，后來(lái)又擔(dān)任了長(zhǎng)春市綠園區(qū)科協(xié)副主席。 我是長(zhǎng)春四中69屆畢業(yè)生，1970年2月隨著知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的洪流，來(lái)到洮兒河農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)始了知青生活。 1975年，我所在的連隊(duì)由我搞水稻品種增產(chǎn)對(duì)比試驗(yàn)，品種對(duì)水稻產(chǎn)量的影響是很明顯的。 我的水稻小區(qū)試驗(yàn)結(jié)果顯示，試驗(yàn)品種平均比對(duì)照增產(chǎn)23%。 在此基礎(chǔ)上，我采用優(yōu)良稻種為示范品種，當(dāng)年試驗(yàn)示范的20公頃水稻，畝產(chǎn)平均達(dá)到了700斤以上，比上年增產(chǎn)40%。 科學(xué)種田需要知識(shí)，人生需要知識(shí)。 正當(dāng)我為自己的知識(shí)水平低、無(wú)法滿足科學(xué)種田需要而苦惱時(shí)，機(jī)遇光顧了我。 在我知青生涯的第7個(gè)年頭，我踏入了白城農(nóng)學(xué)院的校門，這使我受益終身。 在白城農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)的兩年里，我廢寢忘食，掌握了農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)。 正是我所學(xué)到的知識(shí)改變了我的命運(yùn)。 1979年我通過(guò)考試，以優(yōu)異成績(jī)被錄用到長(zhǎng)春市郊區(qū)農(nóng)業(yè)局工作。 如果沒(méi)有兩年的大學(xué)功底，我做夢(mèng)也進(jìn)不了政府機(jī)關(guān)。 在我擔(dān)任綠園區(qū)科協(xié)副主席的日子里，我和同事們致力于轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。 1989年，我們開(kāi)展了農(nóng)業(yè)科技承包工作，當(dāng)年96名科技人員參加農(nóng)業(yè)科技承包，共承包872戶，承包種養(yǎng)業(yè)8項(xiàng)37個(gè)試點(diǎn)，純?cè)黾涌萍夹б?4萬(wàn)元。 1990年，實(shí)行技、財(cái)、物相結(jié)合的科技承包，有834人承包了11498戶，在上年的一戶一場(chǎng)承包的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到一村一社。 當(dāng)年農(nóng)業(yè)科技承包項(xiàng)目，共創(chuàng)科技效益1515萬(wàn)元。 后來(lái)，科技承包演化為農(nóng)業(yè)科技推廣競(jìng)賽工程。 當(dāng)時(shí)抓農(nóng)業(yè)是“一靠政策，二靠科技”。 科技就是靠科技人員。 區(qū)政府每年拿出5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)資金，通過(guò)區(qū)科協(xié)每年年初立項(xiàng)，年中檢查，年末驗(yàn)收。 然后評(píng)獎(jiǎng)，科技人員既有獎(jiǎng)金又能得到獎(jiǎng)勵(lì)證書。 這確實(shí)調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性，積極投身經(jīng)濟(jì)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。 xx年，全區(qū)科協(xié)設(shè)立參賽項(xiàng)目19項(xiàng)，增產(chǎn)蔬菜2837萬(wàn)公斤，增產(chǎn)葡萄19.5萬(wàn)公斤，增產(chǎn)甜瓜30萬(wàn)公斤，栽種樹(shù)莓1.2萬(wàn)株，養(yǎng)殖藍(lán)狐2000只，創(chuàng)純科技效益7409萬(wàn)元。 科技為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)騰飛插上了翅膀，我也在農(nóng)村的巨大變革中感受到了知識(shí)的力量，從農(nóng)民的收獲中找到了我的人生價(jià)值。 （二）張海迪簡(jiǎn)介張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。 歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。 從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。 她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。 15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。 她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。 后來(lái)，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。 在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。 她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。 1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了向天空敞開(kāi)的窗口、生命的追問(wèn)、輪椅上的夢(mèng)等書籍。 其中輪椅上的夢(mèng)在日本和韓國(guó)出版，而生命的追問(wèn)出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。 在生命的追問(wèn)之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒(méi)頒發(fā)給散文作品。 最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)絕頂，即將問(wèn)世。 從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。 為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。 1983年，中國(guó)青年報(bào)發(fā)表是顆流星，就要把光留給人間，張海迪名噪中華，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。 張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。 她以自己的言行，回答了億萬(wàn)青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。 鄧小平親筆題詞“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”隨后，使張海迪成為道德力量。 張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。 張海迪說(shuō)“年過(guò)去了，現(xiàn)在回想起來(lái)，面對(duì)媒體我始終非常平靜，當(dāng)你突然面對(duì)那么多的閃光燈、笑聲、掌聲，調(diào)整自己最重要，該做什么還是做什么，我的心始終像一泓碧水，那么藍(lán)，那么深。 我外在的性格讓人感覺(jué)很有親和力，大家一見(jiàn)我就叫姐姐、阿姨，其實(shí)在我的內(nèi)心有更深層次的東西，那就是沉靜，這是疾病和讀書給予我的。 它讓我覺(jué)得什么是最美，什么是應(yīng)該追求的，我一直堅(jiān)信思想著的女性是最美的，而且知識(shí)改變命運(yùn)，這一點(diǎn)我感受最深刻。 xx年11月13日，張海迪當(dāng)選新一屆中國(guó)殘聯(lián)主席。 （三）知識(shí)改變命運(yùn)華人首富李嘉誠(chéng)名言“知