北師大版語文第五冊《海底村莊》教學設計【精品教案】

北師大版語文第五冊海底村莊教學設計【精品教案】 海底村莊教學設計教學內(nèi)容北師大版實驗教材三年級上冊第十單元中海底村莊教學目標、認識“陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、綜、屬、純”12個生字，能夠正確書寫“秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披、劃、屬、純”12個生字。 、有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段。 、通過學習本課，引導學生了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 教學重難點重點通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會作者對海底村莊的喜愛之情。 難點學習第二自然段，找出重點句，體會村莊的奇妙之處；學習第六自然段，通過對海水綜合加工廠的了解，讓學生體會到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開發(fā)與利用。 教學準備多媒體課件教學時間課時教學過程第一課時 一、展示課件，揭示課題、同學們，你們見過村莊嗎？你見過的村莊是什么樣的？、利用多媒體課件展示海底村莊插圖。 、同學們，你們知道這是哪里嗎？、今天，老師要帶同學們到海底村莊去游覽一番，我們一起來學習一篇科幻作品海底村莊。 、板書課題海底村莊。 二、初讀感知，識記生字、你們想不想知道海底村莊是什么樣的？趕快讀讀課文，畫出與生字有關的詞語。 、指名讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并讓其他學生幫助糾正讀錯的字音。 、出示本課生字詞。 、小組合作，學習生字詞。 、這一課的生字你都有什么好辦法記住它們？、討論交流識記重點字的方法。 、誰愿意當小老師來領讀一下這些詞語？、指名讀，檢查學生掌握生字詞的情況。 三、細讀品味，理解感悟、讓學生朗讀課文第一自然段，思考神秘”、“陌生”兩個詞語是什么意思？、引導學生學習第二自然段。 （1）多媒體出示課文第自然段。 （2）學生自由讀，找出海底村莊奇妙在哪兒？ （3）我們現(xiàn)在住什么房子？ （4）多媒體出示海底村莊圖片。 （5）海底村莊的房子與我們住的房子有什么不同？ （6）指導學生朗讀本自然段，通過“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出奇妙之感。 、引導學生學習自然段。 （1）利用多媒體演示動畫，演示海底的奇景和豐富的物產(chǎn)。 （2）學生朗讀自然段，思考通過什么可看出海底物產(chǎn)豐富、景色奇異？、指導學生學習第自然段。 （1）多媒體演示動畫，演示海水綜合加工廠里的生產(chǎn)情況。 （2）學生自讀本自然段。 （3）海底村莊的人們是怎樣對海水進行開發(fā)和利用的？ （4）引導學生通過分讀體會車間里忙碌的情景。 、齊讀第自然段，體會作者對海底村莊的贊美之情。 、讓學生朗讀自己最喜歡的一個自然段，并鼓勵學生背誦下來。 四、拓展延伸，激發(fā)想象、你愿意去海底村莊嗎？說說你的理由。 、課后收集有關海底資源的資料，下節(jié)課進行交流。 第二課時 一、復習導入、利用多媒體出示生詞。 、指名讀。 、這節(jié)課我們先來學習書寫這一課的生字詞。 二、學寫生字詞。 、指導學生書寫生字。 （1）強調(diào)“隧”右邊的寫法，“牧”右邊是反文，第二筆是橫，不要寫成橫折。 （2）形近字比較錐與推，牧與枚，披與被，豪與毫。 、學生自由書寫。 、完成“語文天地”日積月累中第二項第二行詞語的抄寫。 三、組織學生交流收集的有關海底資源的資料。 、小組交流。 、每組選出一名代表進行全班交流。 四、說說你心目中的海底村莊是什么樣的？ 五、畫一畫自己心目中的海底村莊。 六、作品展示。 七、課堂小結海洋資