第十五屆“南明之春”語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).doc

編號(hào)： 第十五屆“南明之春”語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校：南明區(qū)卓立學(xué)校 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：四年級(jí) 設(shè)計(jì)人：陳穎活動(dòng)主題：（活動(dòng)主題名稱）蘇教版 第六單元第22課九色鹿學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：（已有知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等）2.本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：3.應(yīng)對(duì)策略：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字和新詞，清楚“調(diào)、露”字的兩種讀音。3.學(xué)會(huì)默讀課文，并感知課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：1.自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)自己思考問(wèn)題，提出質(zhì)疑，通過(guò)交流討論得出結(jié)論。2.讀中感悟法。學(xué)生通過(guò)朗讀表演感悟文章中的道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.體會(huì)九色鹿的舍已為人、見(jiàn)義勇為的精神。2.譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行為。難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞查閱字典等工具書、情景表演排練。2.教師準(zhǔn)備：（在對(duì)學(xué)生了解、教材編寫意圖的理解、把握下，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、制定的教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行的課前準(zhǔn)備，如：文字、圖片資料，教學(xué)課件，相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)等教學(xué)資源的整合等）法制滲透（有機(jī)滲透，有就寫，不可牽強(qiáng)。）（表述規(guī)范，具體。）例如：中華人民共和國(guó)殘疾人保障法第三條 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止基于殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。（另外，也可以直接出示相關(guān)法律書籍和相關(guān)文字）教師環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（意圖）一：開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這樣的畫卷嗎？這是敦煌莫高窟第257窟中的一組壁畫，這組壁畫記錄了一個(gè)完整的民間故事。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)美麗而神奇的民間故事，故事的名字就叫九色鹿。2、板書課題 ，齊讀課題。（1）板書：九色鹿。（教師講解字形、結(jié)構(gòu)）（2）讀題。（齊讀）二：檢查預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)字詞1、請(qǐng)學(xué)生交流預(yù)習(xí)方法。2、出示詞句。出示：發(fā)誓 自責(zé) 發(fā)財(cái) 皇榜 靈魂 殘害（1）同學(xué)們，這一課有一些詞，誰(shuí)來(lái)讀，要把它讀準(zhǔn)確。（2）指名學(xué)生讀，學(xué)生互評(píng)。（3）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。（4）當(dāng)你在預(yù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得哪一個(gè)字的筆畫最多？最難記憶，最難理解？生回答，分別講解自己的記憶方法。出示：紅體加粗的誓師：這個(gè)誓很講究的：古時(shí)候人們發(fā)誓的時(shí)候，都跪在地上，手拿一根紙條，發(fā)了誓以后，將手上的枝條一折兩段。就是說(shuō)，如果違背誓言，就像枝條一樣以這兩段，所以啊發(fā)誓是很重要的事情。我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)詞。生齊讀。出示：田字格（誓）（1）師講解書寫時(shí)要注意的地方。（2）師范寫“誓”，學(xué)生書空。（這個(gè)字寫的時(shí)候，上面的折，要扁，下面言第一橫要傾斜，口兩豎往里收。）（3）學(xué)生齊讀“誓”字。（4）教師板書“魂”。（提示：左窄右寬、一撇要拉通。）（4）全體齊讀所有詞語(yǔ)，加深印象。出示多音字：調(diào)達(dá) 調(diào)集（1）指名讀“調(diào)達(dá)”，師點(diǎn)評(píng)。（2）指名讀讀“調(diào)集”，齊讀。出示：泄露（1）指名讀、再讀、正音、齊讀。（2）講解“露”字的讀音、解釋、用法，齊讀。學(xué)會(huì)本課的生字和新詞，清楚“調(diào)、露”字的兩種讀音。三、默讀課文，感知大意這篇課文的情節(jié)生動(dòng)，描繪了生動(dòng)鮮明的人物，作者還適當(dāng)?shù)倪x用了一些成語(yǔ)，看一看。出示：見(jiàn)利忘義 背信棄義 恩將仇報(bào)（1）指名讀（2）你看看這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（構(gòu)詞規(guī)律、意思）（3）這些詞語(yǔ)在課文中都是描寫誰(shuí)的?。浚ㄕ{(diào)達(dá)）（4）默讀課文。思考：那調(diào)達(dá)到底是怎樣一個(gè)見(jiàn)利忘義 背信棄義 恩將仇報(bào)的人？（5）師巡視，糾正讀書姿勢(shì)。（6）師點(diǎn)評(píng)。（6）學(xué)生回答所思考問(wèn)題。（7）師板書：義 利學(xué)會(huì)默讀課文，并感知課文主要內(nèi)容。四、悟出真理1、分小組進(jìn)行討論，各組按照自己喜歡的形式進(jìn)行朗讀。（共5小組，每組8人）2、朗讀及表演。（1）場(chǎng)景一：九色鹿在河邊散步時(shí)聽(tīng)到了救命的呼喊，見(jiàn)義勇為救了落水的調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)因此千恩萬(wàn)謝想要報(bào)答九色鹿，九色鹿卻不圖回報(bào)，只希望調(diào)達(dá)不要告訴別人自己的住處。小組感悟（2）場(chǎng)景二：貼皇榜。（故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）（3）場(chǎng)景三：調(diào)達(dá)看到皇榜，想著自己升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就將對(duì)九色鹿的承諾拋之腦后，告密捕捉九色鹿。3、學(xué)生自悟，懂得要做一個(gè)恪守信用的人。4、板書：救命之恩 背信棄義1.能正確、流利地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。3.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。五、課文小結(jié)誠(chéng)信就是待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，我們要摒棄像調(diào)達(dá)那種忘