蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元試卷及答案　全冊(cè).doc

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文(下)第一單元試題1、 快樂(lè)認(rèn)識(shí)新朋友(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。(10分) pn b yn y shu lin wn r nn zhn dn d xn s un i sh dn d jun二、多音字組詞。（3分）悄系冠 un（ ） j（） qio（） un（ ） x（） qio（）三、辨字組詞（請(qǐng)你比較每一組的形近字，再組詞。看清楚喲?。?分）磅（ ）斂（ ）?。?）碗（ ）漆（ ）榜（ ）劍（ ）竣（ ）蜿（ ）膝（ ）四、在括號(hào)里填上合適的字，并完成練習(xí)。（4分）銀裝素（ ） 玉（ ）銀末 寒冬（ ）月 塞外邊（ ）風(fēng)刀霜（ ） 風(fēng)卷（ ）云 神清氣（ ） 狂風(fēng)（ ）雪五、查字典，填空。（4分）“灌”字的讀音是( )，用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母( )，再查音節(jié) ( )；用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)；寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，左邊應(yīng)寫(xiě)得( )些，右邊應(yīng)寫(xiě)得( )些。 “灌輸知識(shí)”中的“灌”應(yīng)選_。（澆。裝進(jìn)去。輸送）六、選擇正確的解釋填空。（4分）1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。（ ）端：端正，不歪斜 東西的一頭 項(xiàng)目，方面 事情的開(kāi)頭 仔細(xì)的看 用手平正地拿著2、石鐘乳和石筍顏色各異。（ ）異：不同的 分開(kāi) 另外的，別的 特別的 奇怪七、牽線搭橋。讓兩岸的兩兄弟手牽手。（4分） 冬日的 忙碌 嚴(yán)格的 態(tài)度 春日的 凝重 嚴(yán)厲的 要求 夏日的 輕盈 嚴(yán)肅的 形勢(shì) 秋日的 浪漫 嚴(yán)峻的 目光八、按要求寫(xiě)句子。（8分）1、小樹(shù)苗不停地?fù)u擺著，鳥(niǎo)兒叫著。（改寫(xiě)成擬人句）_。2、用“哺育”造句_。3、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。（改病句）_。4、這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏?。ǜ臑榉磫?wèn)句）_。九、判斷下列句子的修辭手法并寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）1、活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。（ ）2、你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。3、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生用自己的“鑷子”，把大樹(shù)肚里的蟲(chóng)子取了出來(lái)，大樹(shù)開(kāi)心地笑了。（ ）4、煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)是一道廣闊的背景是一座壯麗的舞臺(tái)。（ ）5、來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。（ ）6、山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和叫子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。十、課文鏈接。（16分）1、記金華的雙龍洞是按_順序，先寫(xiě)_的風(fēng)光，接著寫(xiě)_，再寫(xiě)通過(guò)_來(lái)到_，最后_。外洞的特點(diǎn)是_，內(nèi)洞的特點(diǎn)是_，孔隙的特點(diǎn)是_。2、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海_，_的白鷗_，真讓人擔(dān)心_。3、你用_的清流，_；你用_，推動(dòng)新的時(shí)代。十一、閱讀風(fēng)景線。(18分)（一）冬天，深褐色的海面顯得很凝（nn nn ）重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似(sh s)的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qi q)而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這（蔚慰）為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。1、用選擇正確的讀音或漢字。（3分）2、解釋詞語(yǔ)。（2分）前赴后繼：_。 鍥而不舍：_。3、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百斤重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到_?！熬埂蹦阕x出了作者的_之情。（4分）4、如果把煙臺(tái)的海比_。（2分）5、這段話中把涌浪比作_和_。（2分）6、煙臺(tái)的海就是山東煙臺(tái)北面的_海。（1分）那么，春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如_，冬天煙臺(tái)的海仿佛_。（4分）（二）閱讀走進(jìn)書(shū)里去然后答題：有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1、閱讀段，劃掉括號(hào)里不正確的字。（2分）2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）粗略 瞬間 3、為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？（2分） 4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？（4分） 5、作者把_ _比喻為_(kāi) _的宴席。把_比喻為_(kāi)的快餐。（2分）6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？_ _（2分）7、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。（4分） 參考答案】1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影2、粗略的反義詞是“細(xì)致”、瞬間的反義詞是“永恒”3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。4、在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。6、閱讀書(shū)籍7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)（得1分），引述作者觀點(diǎn)（1分）、結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)（1分）、語(yǔ)言通順（1分）。第二單元語(yǔ)文測(cè)試卷卷首語(yǔ)：第二單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，今天就來(lái)給自己做個(gè)測(cè)試吧！只有認(rèn)真、細(xì)心才能展示出自己真實(shí)的水平！一、積累運(yùn)用。計(jì)40分、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5+3wng t x mi lu t p sh ji dun （ ）（ ） （ ） （ ） ( ) fng ( )利 頂（ ） （ ）火ch ( )房 衣（ ） ( )夕2、選擇正確讀音，打上“”。4分凌晨 ( lng ln ) 諾言(nu ru ) 偽裝 ( wi wi )殲滅( jin qin )截止（ji ji）明晃晃(hung hung) 挑釁(xn pn ) 拘束(s sh)3、填寫(xiě)成語(yǔ)。4分萬(wàn)( ) 俱寂 同仇敵( ) 震耳( )聾 （ ）不及防如火如( ) 夜以( )日 ( )謀已久 鬼哭狼（ ）4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。3分（1）至仁至義（3個(gè)成語(yǔ)）：_、_、_（2）氣勢(shì)洶洶 （3個(gè)成語(yǔ)）：_、_、_5、選詞填空。2分 時(shí)間 時(shí)候 時(shí)刻 激動(dòng)人心的（）終于到來(lái)了！國(guó)家主席胡錦濤步入人民大會(huì)堂，接見(jiàn)從雅典歸來(lái)的體育代表團(tuán)全體人員，這（），全場(chǎng)一片歡騰6、農(nóng)家樂(lè)?？吹竭@農(nóng)具，你想到了哪句詩(shī)？3分鐮刀：_ _ 木犁：_ _ 鋤頭_7、根據(jù)要求寫(xiě)句子。5分（1）在硝煙和火光中，日寇被我軍殺得哭爹爹喊娘，狼狽而逃。（改為“把”字句）1分_（2）少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒?！保ú挥靡?hào)，意思不變）2分_（3）“瞧，先生們，這盞燈亮些?！辈Z德夫人說(shuō)。請(qǐng)把劃線的部分放在句子前面來(lái)表達(dá)。2分_8、走進(jìn)生活。2分“危機(jī)英雄，中國(guó)驕傲”中當(dāng)代英雄李曉輝的頒獎(jiǎng)詞：在火災(zāi)中將呼吸面罩讓給被困者的消防戰(zhàn)士李曉輝-當(dāng)他把自己的呼吸面罩傳給兩位被困群眾的一剎那，這個(gè)時(shí)代關(guān)于英雄的萬(wàn)千注釋,瞬間清晰起來(lái)，這一饋贈(zèng)是對(duì)消防員這一神圣天職的禮贊，也把溫暖和希望長(zhǎng)久地留在了我們的心里。你從這段頒獎(jiǎng)詞中讀懂了什么？_ 9、口語(yǔ)交際。2分奧運(yùn)的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，大街小巷，人人話奧運(yùn)，輪到你說(shuō)了，你最想說(shuō)：_10、課文傳真。8分(1)“平津危急!華北危急!中華民族危急!”可以看出當(dāng)時(shí)情況_，請(qǐng)你幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下：_、_、_、_。3分 (3)伯納德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎寧，其中我對(duì)_印象最深，原因是_。2分（4）“當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋迸發(fā)。”則充分反映了大刀隊(duì)員們抗日殺敵的_心情。1分（5）盧溝橋烽火一文中我們看到，全國(guó)軍民投入了緊張的戰(zhàn)斗，打擊日本帝國(guó)主義，保衛(wèi)自己的家園。讓我想到了胡錦濤總書(shū)記的“八榮八恥”中的“以_為榮，以_為恥”。2分二、閱讀直通車(chē)。（一）聶將軍與日本小姑娘節(jié)選 10分兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛(ài)地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩，親切地問(wèn)她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，只是不停地說(shuō)：“媽媽死了，媽媽死了”聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子，和藹地說(shuō)：“這梨洗干凈了，吃吧！”美穗子見(jiàn)聶將軍和善可親，便接過(guò)梨慢慢地吃起來(lái)。開(kāi)飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！ 1、這段話主要講_。2分2、聶將軍就是十大元帥之一的_。1分3、從_、_、_及_等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個(gè)_的人。 3分4、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。2分慈祥 （ ） 和善 （ ） 驚謊（ ） 拘謹(jǐn) （ ）5、仿照文中例句，用“先然后”寫(xiě)一句話。2分_（二） 中國(guó)魂 20分 精衛(wèi)填海，何等的堅(jiān)毅；愚公移山，何等的執(zhí)著；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中華民族的這些遠(yuǎn)古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情，蘊(yùn)含著人定勝天的哲理。 一代又一代，有浪淘不盡的風(fēng)流人物，有黃河沖不垮的豐功偉績(jī)。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅(jiān)忍，不必欽佩（ ）那“王師北定中原日，_”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（ ）那“飛流直下三千尺，_”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國(guó)人的靈魂。自古以來(lái)，中國(guó)人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益堅(jiān)、不墜青云之志的高風(fēng)亮節(jié)；中國(guó)人有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的處世哲學(xué)；中國(guó)人有乘風(fēng)破浪的豪情，有不到長(zhǎng)城非好漢的氣魄；中國(guó)人更有重整江山再造日月的雄心。這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的“民族魂”魯迅先生就說(shuō)過(guò)：“自古以來(lái)，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請(qǐng)命的人這就是中國(guó)人的脊梁！”是的，中國(guó)人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實(shí)，但卻不乏精神的充實(shí)、思想的崇高。載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運(yùn)賽場(chǎng)上嘹亮的國(guó)歌一次次響起，又令世人刮目相看這些都說(shuō)明了中國(guó)發(fā)展速度之快，說(shuō)明了奮發(fā)圖強(qiáng)的激流永不停息。它正折射出所有中國(guó)脊梁的光彩！這就是我們的國(guó)魂，這就是我們不屈的國(guó)魂，我們千年不衰的國(guó)魂！1、在短文的括號(hào)里填相應(yīng)的人名，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的詩(shī)句。（2分）2、理解成語(yǔ)。4分（1）淋漓盡致： （2）豐功偉績(jī)： （3）刮目相看： 3、你還知道哪些愛(ài)國(guó)名人和愛(ài)國(guó)名詩(shī)？（本文內(nèi)容除外）2分（1）愛(ài)國(guó)名人：_ _ _ _（2）這些詩(shī)句都是英雄們留下的：3分人生自古誰(shuí)無(wú)死，_。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_。先天下之憂而憂，_。4、文中來(lái)源于神話故事的成語(yǔ)有： _，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩個(gè)：_、_。3分5、“自古以來(lái)，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請(qǐng)命的人”省略號(hào)中省略了什么呢？請(qǐng)你再寫(xiě)出兩種。 有_，有_2分6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！笔莀的名句，說(shuō)的正是中國(guó)人的“骨氣”。1分7、本文的作者用大量的名人名句和成語(yǔ)來(lái)豐富內(nèi)容，表達(dá)中心。這對(duì)你以后寫(xiě)作有何啟發(fā)？你打算怎樣去搜集資料？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。2分_三、習(xí)作園地。30分 書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教育我們?cè)鯓幼鋈?。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書(shū)。請(qǐng)把你和書(shū)的故事寫(xiě)出來(lái)，要把感受最深的寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，不少于450字。參考答案：一、2、正確讀音分別是：lng nu wi jin ji hung xn sh5、 時(shí)刻 時(shí)候6、秋收萬(wàn)顆子 童孫未解供耕織 鋤禾日當(dāng)午 7、（2）少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)當(dāng)然可以，他家也有一個(gè)像小姑娘這么大的小女兒。（3）伯諾德夫人說(shuō)：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！?0、（4）急切（5）熱愛(ài)祖國(guó) 危害祖國(guó)二、（一）1、聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心兩個(gè)日本孤女。2、聶榮臻3、抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 為美穗子喂飯 有菩薩心腸 至仁至義 4、慈愛(ài) 和藹 驚恐 拘束5、開(kāi)始做餃子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成團(tuán)。（二）1、陸游 家祭無(wú)忘告乃翁 李白 疑是銀河落九天2、形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹。 偉大的功績(jī)和成就。指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看待。3、（1）岳飛 范仲淹 魯迅 孫中山 聞一多 梁起超 康有為 （2）留取丹心照汗青 不破樓蘭終不還 后天下之樂(lè)而樂(lè)4、精衛(wèi)填海 愚公移山 后羿射日 大禹治水 火眼金睛 嫦娥奔月5、英勇殺敵的人 舍小家為大家的人6、孟子7、啟發(fā)：以后也要學(xué)著靈活運(yùn)用自己搜集的成語(yǔ)、名人名言來(lái)使作文內(nèi)容更豐富，更深刻有力?？磿?shū)看報(bào)時(shí)看到好詞好句摘錄下來(lái)，有時(shí)也可以剪貼，還可以通過(guò)采訪、上網(wǎng)等等方法搜集，但都要做到持之以恒。六年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷同學(xué)們，請(qǐng)你們拿起手中的筆，發(fā)揮你們的聰明才智，認(rèn)真做好下面每一道題。經(jīng)過(guò)一番努力，你們一定會(huì)駕駛“智慧之舟”滿載而歸的！一、 積累運(yùn)用。33分1、拼音廣角-認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫(xiě)漢字。55分 hu bng zhng sh zhu 諸（ ） （ ）報(bào) 拐 （ ） （ ）練 ( )語(yǔ)2、一字千金- 寫(xiě)出“好”字在不同語(yǔ)境中的意思。2分心情好（ ） 態(tài)度好（ ） 天氣好（ ）身體好（ ）3、笑口常開(kāi)-請(qǐng)寫(xiě)出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語(yǔ)。2分_笑 _笑 _笑 _笑4、對(duì)號(hào)入座-填成語(yǔ)猜人物。2+1+2大（）神通火眼金（）明察秋（）騰云（）霧、成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？_1分、你能再寫(xiě)四個(gè)與他相關(guān)的成語(yǔ)嗎？2 分_5、牽線搭橋-用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4分芝麻開(kāi)門(mén) 神舟五號(hào) 魯迅 聊齋志異孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 駱駝祥子嫦娥奔月的傳說(shuō) 三峽大壩 老舍 繁星春水高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡朝花夕拾6、句子迷宮-按要求寫(xiě)句子。1+2+2+1（1）快樂(lè)是件奇怪的東西，_，自己得到的也越多。（把句子補(bǔ)充完整。）1分（2）唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”（改為不用引號(hào)的句子，意思不變。）_1分（3）修改病句。做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。1分（4）改為反問(wèn)句。1分一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。_7、毛遂自薦-英雄人物我來(lái)演。2分三國(guó)演義塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機(jī)會(huì)讓你來(lái)演一個(gè)角色，你最想演誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你自我推薦的理由，特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)喲。_8、鳥(niǎo)入古詩(shī)。2分（1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。（4）千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5）兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。9、課文傳真。7分1、孫悟空三打白骨精一文中妖精三次分別裝扮成_、_、_，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)_的孫悟空，也知道了白骨精的詭計(jì)多端。這部小說(shuō)中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。4分2、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！边@是我國(guó)古典文學(xué)名著_的開(kāi)卷詩(shī)。1分3、古詩(shī)是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首如夢(mèng)令，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，_。知否，知否，_。”還要會(huì)想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_?！蔽也唤氲街灸系囊痪湓?shī)：“沾衣欲濕杏花雨，_。 ”2分二、閱讀欣賞。37分（一）螳螂捕蟬節(jié)選 12分 少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？” 少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” 聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。1、這段文字選自課文螳螂捕蟬，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：_，告訴我們_。3分2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2分 蟬眼前的利益是_，身后的禍患是_；螳螂眼前的利益是_，身后的禍患是_；黃雀眼前的利益是_，身后的禍患是_。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_，不顧_。3、聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分_4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2分_（二）好讀書(shū) 25分因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。讀書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū)；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜意的事情。讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？1、給加點(diǎn)的字注音。3分愜意_ 諄諄教導(dǎo) _ 給予_2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_。請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)它的反義詞：_ _ _。4分3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)戒子書(shū)，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分（1）“讀書(shū)好”的意思：_（2）“好讀書(shū)”的意思：_（3）“讀好書(shū)”的意思：_4、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。2分5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4分樂(lè)此不疲：_潛移默化：_4、內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。2分_6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？3分_7、仔細(xì)閱讀第段中畫(huà)橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫(xiě)一句。2分_三、習(xí)作擂臺(tái)。30分讀下面短文的開(kāi)頭，開(kāi)展想象，續(xù)寫(xiě)下文。看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩！ 豬八戒辦學(xué) 唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來(lái)，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒對(duì)他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，提議辦一所取經(jīng)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門(mén)任要職，于是推薦了最佳人選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。開(kāi)學(xué)典禮那一天，豬校長(zhǎng)滿懷激情、充滿自信地走上講臺(tái)參考答案：一、2、愉快 和藹 晴朗 健康3、嫣然一笑 哄堂大笑 哈哈大笑 回眸一笑5、芝麻開(kāi)門(mén) 神舟五號(hào) 魯迅 聊齋志異孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 駱駝祥子嫦娥奔月的傳說(shuō) 三峽大壩 老舍 繁星春水高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡朝花夕拾7、(1)唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)，他再饒悟空這一次，但不可再行兇了。 (2)一心為自己、一生為自己的人能得到什么呢？8、（1）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（2）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（4）千里（鶯 ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5）兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。9、（2）紅樓夢(mèng) （3）卻道海棠依舊 應(yīng)是綠肥紅瘦 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 吹面不寒楊柳風(fēng) 二、（一）1、螳螂捕蟬，黃雀在后 做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。2、露水 螳螂；蟬 黃雀；螳螂 少年拿著彈弓；眼前的利益 身后的隱患3、我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。4、你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起?。ǘ?shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？1、qi zhn j2、走馬觀花 含英咀華 咬文嚼字 字斟句酌3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)戒子書(shū)，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分(1)讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)，開(kāi)闊眼界，有好處。(2)要勤奮，要喜歡讀。(3) 讀有意義、積極向上、健康的書(shū)。4、既然就5、樂(lè)此不疲：潛移默化：7、讀書(shū)凈化了人的心靈，使人變得更加善良、真誠(chéng)。（不唯一）三、略。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們,揚(yáng)起你自信的風(fēng)帆，運(yùn)用你智慧的鑰匙，沉著、冷靜、多思，你一定會(huì)有一份沉甸甸的收獲！一、積累運(yùn)用。30分1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。6分kng bin wi y xi jn( ) 慨 （ ）論 （ ）一 抵（ ） （ ）作（ ）俏 （ ）復(fù) （ ）別 （ ）幕 監(jiān)（ ）威（ ） （ ）馬2、看我七十二變!(一字多義)。3分 “負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母_；用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢(qián)；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄 “廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋。3、趣味詞語(yǔ)。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。4分例：狼藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子。)(1)蜂_ (形容人多，朝一個(gè)方向走去。) (2)雀_ (比喻活潑，蹦蹦跳跳。)(3)雁_ (比喻守紀(jì)律，有秩序。)(4)烏_ (比喻無(wú)組織無(wú)紀(jì)律地在一起。) 4、選詞填空。2分典型典范（1）馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的（），他們合作最真誠(chéng)，合作時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)世界的貢獻(xiàn)最大。（2）趙本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方農(nóng)民服裝。5、在括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分(1)（ ）上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧，（ ），可以說(shuō)交響樂(lè)團(tuán)是合作的典范。(2) 海洋是個(gè)聚寶盆。人類(lèi)（ ）保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋（ ）會(huì)樂(lè)于作出它的貢獻(xiàn)。6、我會(huì)創(chuàng)作。1+2分（1）什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是_。(2)你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)；你是_，_；你是_，_。7、把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。2分（1）不合作就很難有什么成就。_ （2）這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。_8、 課文傳真。8分 (1)不入虎穴，_。欲知山中事，_。_，近山識(shí)鳥(niǎo)音。勿以惡小而為之，_。（2）夜晚的實(shí)驗(yàn)一文，講的是意大利科學(xué)家斯帕拉捷，通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解了_在夜間飛行，捕捉食物，是靠_來(lái)_ ，確認(rèn)目標(biāo)的?。?）“成功的合作，不僅要有_，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有_。”我覺(jué)得現(xiàn)代人除了要學(xué)會(huì)合作，還要學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)_.（4）從斯帕拉捷一次又一次的實(shí)驗(yàn)中，我感受到他是一個(gè)_的人。還有一些科學(xué)家也具有這樣的精神，如：_、_。二、閱讀欣賞。（一）海洋世紀(jì)的希望節(jié)選 19分你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。（3分） 近：誕生（ ） 便利（ ） 回眸（ ） 反：密切（ ） 慷慨（ ） 豐富（ ）2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線上。（3分）毀滅 掀翻 沖垮3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：4分描寫(xiě)海水浪大： 、 、 、 描寫(xiě)海面寬廣： 、 、 、 4、摘抄能夠概括這段文字主要內(nèi)容的一句話：2分 5、海洋的“喜”表現(xiàn)在_ _ _ _ _ 海洋的“怒”表現(xiàn)在_ _ _ _ 計(jì)2分6、“海洋-21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是_。1分7、 “望洋興嘆”出自_意思是： 2分寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞： 、 1分用“望洋興嘆”造句。1分 （二）人類(lèi)的老師 21分科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)源笠恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力?。‖F(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是