六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 壺中日月課件3 湘教版.ppt

壺中日月 說(shuō)課稿 一 說(shuō)教材 一 教材分析 壺文化 和 茶文化 等代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化 對(duì)于中國(guó)人來(lái) 這壺不僅是一種實(shí)用器皿 它還是一種藝術(shù)文化 中國(guó)的壺文化歷史悠久 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 一把看似簡(jiǎn)單的壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記 是我們今天研究歷史和文化的寶貴實(shí)物資料 它們正在向我們默默地訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)歷史的風(fēng)云變化 講述著先人精湛的技藝和那時(shí)人們的審美觀 每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂(lè)趣 本課以壺為對(duì)象 對(duì)學(xué)生進(jìn)行線描寫(xiě)生和泥塑方面的訓(xùn)練 提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力 壺的式樣很多 有小如橘子 大似蜜柑者 也有瓜形 柿形 菱形 鼓形 梅花形 六角形 栗子形等等 一般多用鼓形的 取其端正渾厚 壺的色澤也有很多種 朱砂 古鐵 栗色 紫泥 石黃 天青 古人制壺十分講究壺的形狀 一般崇尚造型淳樸 簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣 在此基礎(chǔ)上 現(xiàn)代壺 簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣更加層出不窮 千姿百態(tài) 造型抽象 富有時(shí)代的氣息 教材中呈現(xiàn)的壺 無(wú)論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺 都具備三個(gè)特點(diǎn) 用三個(gè)字給予歸納 即 雅 樸 簡(jiǎn) 雅 即雅致 精致美觀 不落俗套 樸 即樸素 固有的樸素美質(zhì) 簡(jiǎn) 即簡(jiǎn)練 大方 實(shí)用 一把好的壺造型要淳樸美觀 形體悅目 輪廓周正 比例協(xié)調(diào) 線條流暢 裝飾具美感而無(wú)累贅之處 教師在教學(xué)中要注意處理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術(shù)與實(shí)用性的結(jié)合問(wèn)題 介紹主圖 清朝提梁壺 造型古拙 將中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)與紫砂工藝結(jié)合 自然地表現(xiàn)了超脫高雅的藝術(shù)品格 線描寫(xiě)生是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)形式 用線描寫(xiě)生的形式表現(xiàn)出的壺古樸 淡雅 韻味十足 不少畫(huà)家創(chuàng)作過(guò)許多以壺為內(nèi)容的優(yōu)秀線描寫(xiě)生作品 盤(pán)泥條是一種古老而基本的做陶方法 用泥條盤(pán)筑的泥胚厚薄均勻而且造型隨意 適合學(xué)生進(jìn)行陶藝的創(chuàng)造 為了讓學(xué)生直觀地了解用搓泥條和盤(pán)泥條的方法制作壺 教材選用了五張制作圖例 在制作技法上給學(xué)生提示 作品范例中選用了三件學(xué)生作品 粗獷樸實(shí)并充滿童趣的作品不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望 還因是同齡人的作品而讓學(xué)生有親近感 壺的式樣就更是五花八門(mén)了 教材中提供了六種不同造型的壺的剪影 啟發(fā)學(xué)生思維 幫助學(xué)生解除設(shè)計(jì)中的畏難情緒 為了讓學(xué)生更多地了解壺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教材還呈現(xiàn)了壺的剖面圖 為教學(xué)方便 一般將壺簡(jiǎn)單分為嘴 把 蓋 身筒 底 這樣有助于學(xué)生更好地理解 二 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講授 使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美 發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力 1 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)和掌握線描寫(xiě)生的方法 用線去表現(xiàn)對(duì)象的形 體 空間 2 過(guò)程與方法 通過(guò)本節(jié)課的講授使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法 思維方法和表現(xiàn)方法 3 情感 態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活 看待社會(huì) 三 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 正確的觀察方法在線描寫(xiě)生中的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) 用線描去表現(xiàn)對(duì)象的形 體 空間的方法 四 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 范畫(huà) 二 說(shuō)學(xué)情三 說(shuō)教學(xué)方法講授法 演示示范法 討論法 練習(xí)法等教學(xué)方法 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一 情景導(dǎo)入 揭示新課 2分鐘 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入法很多 比如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法 謎語(yǔ)導(dǎo)入法 名言導(dǎo)入法 故事導(dǎo)入法 游戲?qū)敕ǖ鹊?我運(yùn)用的是珍聞導(dǎo)入法 通過(guò)介紹中國(guó)壺文化歷史悠久 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的珍聞吸引學(xué)生的興趣和注意力 同學(xué)們 對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō) 這壺不僅是一種實(shí)用器皿 它還是一種藝術(shù)文化 中國(guó)的壺文化歷史悠久 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 一把看似簡(jiǎn)單的壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記 是我們今天研究歷史和文化的寶貴實(shí)物資料 它們正在向我們默默地訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)歷史的風(fēng)云變化 講述著先人精湛的技藝和那時(shí)人們的審美觀 每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂(lè)趣 今天我們就學(xué)習(xí)第9課 壺中日月 二 學(xué)習(xí)新課 了解茶壺 8分鐘 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)欣賞課本中和課件中古今中外的壺 了解它不僅僅是人們生活中不可缺少的一種器皿 它還是一種藝術(shù)文化 從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 1 請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)26頁(yè) 了解遠(yuǎn)古時(shí)代的壺 見(jiàn)課本 2 下面我們?cè)傩蕾p一些茶壺圖片 出示課件 3 剛才同學(xué)們看了那么多茶壺 從它們的外形 材質(zhì) 色彩 工藝等方面說(shuō)說(shuō)你的感受 4 學(xué)生談自己的感受 5 老師小結(jié) 出示課件第15張 三 討論交流 茶壺寫(xiě)生 25分鐘 設(shè)計(jì)意圖 新課標(biāo)指出不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件選擇和采納目標(biāo)中的建議 還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)方式 從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活 在教學(xué)第9課 壺中日月 時(shí) 我感覺(jué)課本上的要求對(duì)農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)有些難度 于是 我放低了要求讓學(xué)生只完成線描寫(xiě)生的任務(wù) 同學(xué)們 剛才看到了古今中外的茶壺 那么 大家想不想把這些漂亮的茶壺用線描寫(xiě)生的方法畫(huà)下來(lái)呢 1 出示課件 線描寫(xiě)生的方法簡(jiǎn)介 2 分組討論一下 我們?cè)撛鯓觼?lái)畫(huà)好茶壺呢 有什么好的方法與步驟跟老師說(shuō)一說(shuō) 3 學(xué)生交流 4 出示課件2 指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示畫(huà)茶壺 5 小結(jié) 畫(huà)茶壺的步驟 a認(rèn)真觀察 b定位c打輪廓 先畫(huà)壺身 接著畫(huà)壺嘴 再畫(huà)壺蓋 最后畫(huà)把手 d再觀察修改直到畫(huà)完茶壺 6 教師圍繞以上4步邊講解邊示范并出示示范畫(huà) 純凈水壺貼到黑板上 7 學(xué)生練習(xí) 放音樂(lè) 古典音樂(lè) 二泉映月 出示教師寫(xiě)生作品 老師巡回指導(dǎo) 8 展示學(xué)生作品 評(píng)講 多說(shuō)學(xué)生閃光點(diǎn) 四 總結(jié)全課