4、春雨的色彩.doc

4、春雨的色彩春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)課題4、春雨的色彩計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是一篇很美的短文，講的是小鳥們討論春雨的色彩，春雨細(xì)如絲，春雨柔似水，春雨美如畫春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。課文圍繞三只小鳥討論“春雨是什么顏色的”展開。課文中的插圖，描繪了小鳥們唧唧喳喳討論的樣子和被春雨滋潤(rùn)后草地、桃樹、油菜地的景色，對(duì)應(yīng)了課文的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。課文后面安排了會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字、朗讀要求、詞語花籃。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紡、線、灑、群等12個(gè)生字;會(huì)寫更、沙、油、菜等7個(gè)字。學(xué)習(xí)部首“三點(diǎn)水，角字頭”。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來的變化，培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情的朗讀課文。2、難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化，培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。設(shè)計(jì)思路教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，由問題把學(xué)生帶入課文，激發(fā)學(xué)生的情感。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，通過讀找出問題中的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)生寫字時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用形聲字的識(shí)字方法識(shí)字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、理解文意。一、談話導(dǎo)入，理解色彩、出示掛圖，提問：你知道這幅畫面是什么時(shí)候才有的嗎？、今天就讓我們一起走進(jìn)春天，去見識(shí)一下春天的美景，我們一起來學(xué)習(xí)4課（板書課題春雨的色彩）。1、看畫，說說自己對(duì)這幅畫面的感受。2、與師共同板書課題，并齊讀課題兩遍。通過美麗的圖畫，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。3、檢查匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字卡片，誰能讀準(zhǔn)字音還能給它組個(gè)詞？（2）說說你用什么方法記住這些生字的？（3）能用你喜歡的字組詞并造句嗎？4、指名讀生字詞。齊讀，掉拼音認(rèn)讀生字詞。5、游戲鞏固生字。1、借助拼音自由讀課文，邊讀邊用圈圈出生字、生詞。2、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3、（1）指名認(rèn)讀生字并組詞，同學(xué)互相糾正，補(bǔ)充擴(kuò)詞。（2）用自己喜歡的方式記憶字形。交流識(shí)字方法，互相學(xué)習(xí)借鑒。（3）指名用重點(diǎn)詞語造句.4、認(rèn)讀生字詞。5、做摘蘋果游戲鞏固識(shí)字。借助拼音學(xué)習(xí)生字，同桌之間互相聽讀字音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人合作。對(duì)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生通過各種游戲來鞏固生字是很有必要的。三、自主認(rèn)讀，朗讀課文、剛才大家和字寶寶都成了好朋友，相信大家能把跑入課文中的它們也認(rèn)得很好，現(xiàn)在讓誰愿意向大家展示一下你讀課文的本事呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己用自己喜歡的方式讀一讀吧。3、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。4、討論交流：請(qǐng)大家想一想春雨究竟是什么顏色的呢？1、自由讀課文。2、指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。3、分小組讀、分男女生讀、全班齊讀。4、討論交流。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，利用剛學(xué)習(xí)的生字和拼音認(rèn)讀課文，有利于鞏固識(shí)字從而達(dá)到熟讀課文。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、這節(jié)課你有什么收獲 2認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。1、談收獲，交流自己的想法。2、朗讀課文，熟讀成誦。讓學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)收獲中感受學(xué)習(xí)的快樂。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、品讀感悟課文內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用自己的話說一說這篇課文的內(nèi)容。2出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字。1、回顧課文內(nèi)容2、開火車讀，指名讀，齊讀。讓學(xué)生回顧上節(jié)課了解的課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字，為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。二、再讀課文，感悟內(nèi)容（一）出示第一自然段1、讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？2、指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”（二）出示課文最后一個(gè)自然段朗讀質(zhì)疑：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問嗎？（三）學(xué)習(xí)第二自然段。思考以上學(xué)生提出的問題（四）角色表演，理解課文1、看了這場(chǎng)爭(zhēng)論，大家明白三個(gè)小動(dòng)物各持的是什么觀點(diǎn)了嗎？2、它們持有這種觀點(diǎn)的根據(jù)是什么？3、從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？ 指名讀第一自然段。1、思考問題（像春姑娘紡出的線）。2、用輕柔的聲音朗讀。（練讀，全班齊讀）學(xué)生自由朗讀，質(zhì)疑：“大家”指的是什么？“大家”爭(zhēng)論的是什么問題？女生齊讀課文，男生回答以上問題。指名學(xué)生扮演小燕子、麻雀、小黃鶯1、 指名學(xué)生回答2、 學(xué)生合作討論在文中找到相關(guān)語句。3、 指名學(xué)生回答“不對(duì)，你們瞧”“你們看”調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。聯(lián)系學(xué)生生活，理解“ 爭(zhēng)論”，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程“。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練。三、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字2、自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？3、你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話？4、觀察這幾個(gè)要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動(dòng)筆寫。6、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。1、指名認(rèn)讀。2、去掉拼音讀生字，開火車讀，并記字形。3、用自己喜歡的生字組詞或說一句話。4、交流生字結(jié)構(gòu)。5、邊看邊書空生字的書寫。自主在四字格中練習(xí)描紅、書寫。6、交流展示，互相評(píng)價(jià)，糾正。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。四、說話練習(xí)，升華情感。1、在這樣美好的春光中，你想對(duì)春天說些什么話呢？2、配樂朗讀課文。3、把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里。1、展開想象的翅膀，發(fā)表自己的見解。2、有感情的朗讀課文。3、自主積累詞語互相學(xué)習(xí)。動(dòng)腦想