四年級美術(shù)上冊教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除20132014學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級(上冊)教案 單 位：嶺子鎮(zhèn)第一小學(xué)姓 名：孟 斌年 級：四年級第一課 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 2、 認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、圖片導(dǎo)入：1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2教師引導(dǎo)提問： 你看到了什么? 聽到了什么? 又想到了什么?(請學(xué)生回答) 3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。 4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 二、講授新課： 1、欣賞： (1)教師課件出示教材中的四幅畫。 (2)提問引發(fā)思考：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2、分組活動。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。 反饋 3、反饋。(以小組形式) (1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性) 畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 你還想了解什么？ (2)夏列維坦(俄國) 畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。 畫面主要使用了哪些顏色? 用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重) 樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 觀察作品的色彩，你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。) 拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的到來。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。 教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、回顧導(dǎo)入：今天老師帶來了幾個問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏幕。師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題二、講授新課：1、合作探究（四季的色彩）師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？板書： 春 夏 秋 冬2、合作探究（四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。2、匯報交流A:這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受？B:請你猜一猜老師描寫的哪一幅?師朗誦一段欣賞評述小文。三、繪畫創(chuàng)作：1、作業(yè)要求：請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。2、學(xué)生繪畫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。四、拓展：課下請同學(xué)們把自己的繪畫作品給你的父母、朋友看一看，請他們一起欣賞。教后反思：第二課 生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：1、暖色的色彩特點和所表達的感受。能畫一幅以暖色為主的畫。 2、了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。 教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 教學(xué)難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入： 播放多媒體圖片教師引導(dǎo)提問：1、你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？ 2、你認為暖色給人什么樣的感受？ 3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 4、你能在我們周圍找出暖色么？ （引出課題，板書） 二、師生探討： 1.出示色卡 你能說出色換卡上的冷暖色嗎？引導(dǎo)學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。2、認識暖色了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件生活中的暖色。引導(dǎo)學(xué)生進行思考：你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 3、什么場合使用暖色？ 三、作品賞析：教師課件展示部分暖色繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：1、 這些作品中哪些是暖色?2、 曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3、 說一說藝術(shù)家如何利用冷暖色表現(xiàn)生活場景的。四、小組活動： 分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 五、課堂小結(jié)： 師：說說本節(jié)課你的收獲有哪些？并布置下節(jié)課所需圖片資料。教后反思： 備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、 回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們看了這么多同學(xué)的作品，我也非常想表現(xiàn)一下了。同學(xué)們說我都可以用到哪些顏色？冷色的可以用么？應(yīng)該怎么安排畫面啊？總結(jié)：有大有小，有密有疏，有前有后，相互之間要有穿插關(guān)系，方向有變化。這樣畫面是不是看起來就很漂亮了？ 二、作業(yè)要求： （1）、畫面安排合理。 （2）、色彩搭配合理，均勻。 三、示范講解：（1）按什么步驟來畫。A.起稿。B.著色。C.修改、裝飾。（2）選擇什么顏色來著色。暖色為主，冷色為輔。暖色面積大，冷色面積小。（3）用什么涂色方法。A.厚涂法。B.薄涂法。四、繪畫練習(xí)：學(xué)生進行自主繪畫練習(xí)，教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時對構(gòu)圖安排上進行輔導(dǎo)。五、展示交流小結(jié)： 以小組為單位進行展示，評價，交流。教后反思： 第三課 生活中的冷色教學(xué)目標(biāo)： l、冷色的色彩特點和所表達的感受，能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 2、了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 教學(xué)難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、設(shè)景導(dǎo)入：（一）示窗簾圖，選擇冷色（1）夏天到了，天氣非常炎熱，請為你家選擇一幅窗簾，你會選哪種色彩的窗簾？為什么？（藍綠紫清涼，紅色熱）（2）導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的冷色（3）出示色階圖：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色，知道暖色都有哪些?，F(xiàn)在我們一起來了解冷色都有哪些色彩。（4）出示冷色（藍綠紫）： 二、學(xué)習(xí)新課：（一）色彩聯(lián)想，欣賞圖片（小組交流）老師這有三種冷色，請聯(lián)系生活1、藍色想到生活中的什么？（天空，大海2、綠色能聯(lián)想到生活的什么？（田野、樹木、森林等）3、紫色聯(lián)想到生活中的什么？（優(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺得寒冷，清爽，寧靜）讓學(xué)生以小組形式展開聯(lián)想，從冷色中聯(lián)想到（綠色代表森林、代表湖水的藍色、代表夜空的藍紫色）淡一談冷色給你什么的感受？師總結(jié)：冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷三、示范區(qū)別：（1）出示平涂與點染作品對比畫的方法有什么不一樣？點染、平涂（2）教師示范點染，點的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富，深淺有變化。（示范完，出示不同的點，有色彩變化的作業(yè)學(xué)生欣賞）四、作品欣賞：書上這兩幅學(xué)生作品，畫的方法也是以點染法。1、展示冷暖圖片對比，師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調(diào)的畫。4.布置作業(yè)：要求：今天我們來學(xué)習(xí)以冷色為主用點、染的方法,畫一幅畫。五、課堂小結(jié)：冷色廣泛運用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、欣賞導(dǎo)入： 欣賞書中圖片水。組織研究活動： 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。 二、體會探索：1、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 （分析、交流活動。） 2、冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 3、演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 三、繪畫練習(xí)： 根據(jù)所學(xué)知識以冷色為主用點、染的方法,畫一幅畫。四、評價小結(jié)： 分數(shù)挑選優(yōu)秀作品進行展示講評，總結(jié)本課所學(xué)知識。教后反思：第四課 快樂的人 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。 教學(xué)難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、激情引趣： 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 師提問：聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 二、小組探究： 1、演示課件： 雕塑家族的新成員動感雕塑。 2、小組研究： 表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動? 3、欣賞作品： 它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 三、作品解析： 1、 分析、研究材中學(xué)生作品： A:你喜歡哪件？為什么？ B:什么樣的人是快樂的? C:你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? D:欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感?你覺的哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。四、制作練習(xí)： 1、練習(xí)要求：根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 2、作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。 五、作品展評 你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么？你還有什么好的建議? 教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、興趣導(dǎo)入：生活是快樂的。我們每一個人都有一個快樂的時候，你能用肢體語言表示快樂嗎？想一想：除了剛才我們表現(xiàn)的動作之外，還有哪些方法可以表現(xiàn)出一個快樂的人呢？板書課題：快樂的人二、 作品欣賞：1、 感受藝術(shù)作品的美（播放課件）欣賞大師作品（逐一欣賞雕塑作品）。行走的人 奧運會會徽三、 分組討論：通過欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語言表現(xiàn)情緒的美感。感受作品之美，分析材料特點。（欣賞課本作品了解材料特點）總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢，不一定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，會更加生動有趣。四、質(zhì)疑探究：1、出示多種線材：能利用哪些材料進行創(chuàng)作呢？較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。塑料繩、毛線等軟性線型材料。軟硬適度的廢電線。小結(jié)：通過比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因為它色彩豐富，容易造型。2、如何用這樣的材料進行創(chuàng)作呢？說一說圖片與作品的聯(lián)系小結(jié)：兩幅作品都是運用簡化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。探究設(shè)計與制作技法總結(jié)：制作時，我們可以觀察，也可以回憶人物各種生動動態(tài)，選擇人物活動及觀察視角：整體、局部。探究多種方法制作擰B、纏C、盤五、創(chuàng)作實踐：提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨立或集體合作完成帶有快樂動感的人物造型。六、展示評述：1、以小組為單位評選出 “制作制作精美獎”、“最有創(chuàng)意獎”。2、評價他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想。七：課堂總結(jié)：運用肢體語言除了可以在藝術(shù)中表達我們的情緒外，在生活中還能表達我們最重要的情感愛。你要怎樣運用你的肢體語言來向你的父母和家人表達自己的愛呢？教后反思：第五課 自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，誰會騎自行車??？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。二、合作探究：1、了解自行車的歷史。自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近200年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線三、示范繪畫（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細描寫等四、作品賞析：是課件展示優(yōu)秀線描作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會：你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、回顧導(dǎo)入：師課件展示自行車圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、合作探究： 師引導(dǎo)提問：1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線 2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ (組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。) 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。 3、小組討論： 你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? （組際之間進行交流。） 師總結(jié)：他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富學(xué)生動手實踐 三、實物寫生： 寫生要求：只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。教師巡視輔導(dǎo)。四、評價與交流：學(xué)生評價優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，賞析講解并作課堂總結(jié)。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。 五、課后拓展： 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。教后反思：第六課猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)人新課1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像：請同學(xué)們猜一猜，他們分別是誰？(教師課前用數(shù)碼相機照好。)2、板書課題。三、分析人物特征提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。四、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖（出示課件）。賞析未來世界，討論：畫上的小朋友在干什么?怎么看出來的?五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?六、教師示范教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。師演示如何用線進行寫生。學(xué)生邊觀察教師的示范邊思考。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。七、學(xué)生動手實踐布置作業(yè)：用線條畫一幅同學(xué)的背面頭像，然后以小組合作的方式，用各自的畫剪貼組合一幅有情節(jié)的畫面。巡視輔導(dǎo)中，重點輔導(dǎo)：畫面中人物的大小、特征的描寫、線的組織等。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：猜猜這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容?你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。小組合作完成人物頭像拼貼畫八、評價小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價，各組展示本組作品，組際評價，請大家猜一猜都有誰在參觀。九、課后拓展展示幾幅全身背面人物的線描畫作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步表現(xiàn)全身背面人物。教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、回顧導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用畫面表示人物背面特征，你還記得如何抓住人物特征嗎？ 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 二、作品賞析：引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 三、繪畫練習(xí)：學(xué)生自主動手繪畫，學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。教師巡視指導(dǎo)。 四、展示小結(jié)：1、分組挑選優(yōu)秀作品進行展示講評，分析作品的優(yōu)缺點。 2、總結(jié)本課所學(xué)知識及學(xué)生練習(xí)情況。 五、課外延伸：展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。 教后反思：第七課 有趣的屬相教學(xué)目標(biāo)：1、了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。2、在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教學(xué)過程： 備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、實物展示： 1、認識郵票教師出示郵票，并分組發(fā)放，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察討論并提出問題：（1）郵票有哪些用途？（2）你能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 學(xué)生分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。 2、研究十二生肖郵票教師課件展示十二生肖郵票，引導(dǎo)提問：你能發(fā)現(xiàn)這一系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 二、探究學(xué)習(xí)：1、 說屬相：每個人都有自己的屬相，請幾位同學(xué)上來用表情和動作讓其他同學(xué)猜一猜你的屬相。屬相是我國特有的民間文化，今天就讓我們一起走進有趣的屬相。請同學(xué)們翻開美術(shù)課本。、2、了解屬相：師：誰能告訴老師你日常生活中有見到哪些物品上有生肖的形象？欣賞課本圖片：東晉的青瓷羊形燭臺，唐代的黑釉三彩馬、清代青花描紅龍紋盤。師：老師整理了一些生肖形象物品圖片給大家欣賞下。幾千年過去了，人們依然保持這對十二生肖的深深喜愛，他們把對生肖的喜愛寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象設(shè)計的郵票被稱為生肖郵票。3、郵票及生肖郵票：每種動物都有一定的象征性，所以我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。師：讓我們一起來人生一下生肖郵票，觀察書本14頁得生肖郵票小組討論兩個問題：1、郵票由哪幾個部分組成？學(xué)生回答，師板書：郵票的組成部分文字：發(fā)行國家 齒孔：方便郵票撕開代碼：說明年份和全套枚數(shù)以及排列編號2、師：我們看到這些郵票和真實的動物一樣嗎？探究：郵票上的動物和真實的動物相比有什么變化？是怎么樣的變化？從形象、顏色、圖案三個方面思考。形象：夸張、變形、添加、簡化顏色：艷麗圖案：具有裝飾性3、郵票的制作：師：討論探索，郵票是如何制作的？大體需要哪些步驟？學(xué)生分組討論，教師小結(jié)：A、確定形狀 B、確定票型并留出齒孔位置C、 將紋樣、文字、面值的位置定出D、將紋樣、文字、面值精細畫出E、上色，并將齒孔畫好剪。三、作品欣賞：師課件展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)及有代表性的十二生肖郵票，學(xué)生認真觀察，體會作品的設(shè)計及用色等特點。四、課堂小結(jié)： 說一說你喜歡哪種屬相？本節(jié)課你知道了關(guān)于有票的哪些知識？教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、 故事導(dǎo)入：教師課件展示十二生肖的視頻動畫，吸引學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于十二生肖的知識？我們還學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）二、技能展示：教師課件展示并集合實物講解郵票的制作方法：A、確定形狀 B、確定票型并留出齒孔位置C、 將紋樣、文字、面值精細畫出D、上色，并將齒孔畫好剪。三、自主動手：1、師：請你根據(jù)所學(xué)知識完成生肖郵票一枚作業(yè)要求：票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。2、學(xué)生自主完成作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。四、展示評價：1、全班作品裝裱在展板上，展評學(xué)生作品。2組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。 五、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課你通過制作屬相郵票，對屬相又有了哪些了解教后反思：第八課 棋牌樂棋篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。 2引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。 教學(xué)難點：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。 教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、游戲?qū)耄簬煼纸M發(fā)放飛行棋，并指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的飛行棋游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課：1、認識棋類：師：同學(xué)們覺得飛行棋好玩嗎？那老師想知道你們平時還認識哪些棋呢？（根據(jù)學(xué)生的回答點擊課件出現(xiàn)圖片）生：象棋、斗獸棋、圍棋、跳棋、軍棋師補充：同學(xué)們說的很好，其實象棋包括兩種有中國象棋和國際象棋，它們在中國都有很久的歷史。而飛行棋和跳棋、斗獸棋都屬于現(xiàn)在好玩的棋。2、教師課件欣賞介紹各種棋的知識師：原來關(guān)于棋的知識有這么多，那么你們覺得那種棋最好玩呢？哪位同學(xué)能教教老師怎樣玩飛行棋呢？生自由回答：下棋的方法（）師：看來飛行棋的確很好玩，那么要是我們能親手制作一副飛行棋來玩，是不是更有意義呢？那么今天我們就來看看如何制作出屬于自己的漂亮又好玩的飛行棋。3、合作探究（1）出示課件飛行棋、分析棋的組成（可根據(jù)學(xué)生的回答點擊出現(xiàn)各部分不同的名稱）。 師：你們知道飛行棋主要有那幾部分組成呢? 生：由棋子、棋盤、骰子組成。師：棋子都一樣嗎？為什么？色子是干什么用的？師：棋盤上又有什么呢？學(xué)生討論作答，師板書：飛行棋組成部分：圖案、關(guān)卡、路線 、游戲規(guī)則。路線包括起點和終點。師：今天老師為大家?guī)砹嗽S多優(yōu)秀作品，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考，看看你最喜歡哪一副，為什么？學(xué)生觀察討論師總結(jié)：同學(xué)們說的很棒，看來他們設(shè)計的的確不錯，老師也想要一副，哪位同學(xué)幫老師出出主意，看看應(yīng)該先干什么后干什么？生：先確立主題，設(shè)計起點；然后設(shè)計路線和關(guān)卡；再設(shè)計游戲規(guī)則；最后整理完成。（板書）師：一邊演示，一邊鼓勵同學(xué)談自己的想法。師：棋盤設(shè)計好了，我們還要制作棋子和色子，棋子和色子的形式很多，同學(xué)們請看出示范作，激發(fā)學(xué)生用不同的方法制作。三、欣賞體會：師課件展示優(yōu)秀飛行棋設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察：請你仔細觀察，看看這些小朋友是如何設(shè)計飛行棋的。四、課堂小結(jié)：說一說通過學(xué)習(xí)本課，你對飛行棋又多了哪些了解？教后反思：第二課時主備人：孟斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、 組織教學(xué)、導(dǎo)人新課 師提問：上節(jié)課我們一起玩了一種好玩的棋類，你還記得叫什么嗎？一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明畫面) 二、分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題： l、書上的圖片里你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么? 3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。（師總結(jié)回答） 三、探索方法： 為了使同學(xué)們能胸有成竹的設(shè)計出漂亮的棋，首先在制作前每小組要挑戰(zhàn)以下任務(wù)。（課件出示）a 、小組要組什么類型的飛行棋？（類型）b、給這副棋起一個好聽的名字。（名字）c、怎樣設(shè)計關(guān)卡？（關(guān)卡）d、想用什么材料制作。（材料）e、怎樣設(shè)計更好看？（美觀）師：請每小組先討論好，然后再做，為了使各組的制作計劃不泄密，老師不公開提問，請各組抓緊時間。四、 動手制作學(xué)生分組進行飛行棋制作，教師巡視指導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生注意分工合作）。五、展示小結(jié)： 1、分組挑選優(yōu)秀作品進行展示，讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。2、師生共同總結(jié)本課所學(xué)知識。教后反思：第九課 棋牌樂牌篇 教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法。讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌。2、培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。教學(xué)重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。教學(xué)難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理及設(shè)計是否美觀和實用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、電腦課件，范畫教具教學(xué)過程：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們玩過撲克牌嗎？知道怎么玩嗎？師：你們看這是什么？生：英語字母。師：這就是我們今天新游戲的內(nèi)容。棋牌樂牌篇(板書)二、講授新課1、觀賞、分析師：同學(xué)們，你們知道這樣的牌怎樣玩嗎？誰愿意和我一起玩牌!生：積極舉手，愿意來玩。師：可是，我的牌放亂了。請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上生：分牌a、6個(空白底版上只有字母，沒有裝飾) cleverb、4個（帶外框裝飾）veryc、3個 (用點、線、方形、圓形、三角形裝飾) boyd、4個 (字母、單詞裝飾) girl師：大家是根據(jù)什么來分牌的？生：1根據(jù)裝飾方法.2根據(jù)組成的單詞。3根據(jù)字母的顏色。師：小結(jié)并貼上所裝飾方法條A沒有裝飾 B帶外框裝飾C用點、線、方形、圓形、三角形裝飾D字母、單詞裝飾師：同學(xué)們請看，我們分類的目的是要求我們制作時要注意：1、（同一副牌的外形、圖案，色彩要統(tǒng)一）。 2、（要突出字母。）通過圖案、色彩襯出字母，要做到好玩還要好看。師：四副牌，你喜歡哪一種?生：喜歡c、d兩種。師：為什么a、b兩種牌沒有人喜歡呢？生：因為沒有裝飾，不好看。師：誰有更好的裝飾方法讓它們變得更美觀呢？師：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)新。我們可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法制作你的字母牌。2、游戲師：同學(xué)們先別急著動手做，在制作之前啊，老師想給你出2個難題，要是能通過了，才可以做?。⊥瑢W(xué)們，請看黑板上的這些牌，它們放在一起組合成什么了？三、設(shè)計創(chuàng)作1、要想玩得更開心，就要我們動手了。用自己的想法，創(chuàng)作出一張有個性的英語牌。2、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。四、總結(jié)師：好了，游戲到此結(jié)束，比分已經(jīng)出來了。我們兩組都很棒，雖然分數(shù)有差別，我們都是經(jīng)過我們小組的努力取得的成績，你們都很優(yōu)秀。板書設(shè)計：棋牌樂牌篇C l e v e r 貼紙裝飾 V e r y 帶外框、圖案裝飾 b o y 用點、線、圓形、裝飾g i r l 字母、單詞裝飾教后反思：備課人：孟 斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、說牌導(dǎo)入：1、出示紙牌，說說紙牌都可以怎樣玩，規(guī)則。2、談?wù)勍媾频母惺堋?、出示自制的紙牌（英語牌），找兩個學(xué)生與老師一起玩定規(guī)則：組詞多者為勝；同樣單詞量，以剩牌少者為勝二、欣賞討論：1、欣賞書中的英語牌，說說牌面組成。2、說說制作牌的材料。3、探討制作形式。4、探討制作方法。（示范做法）三、動手制作：1、提出作業(yè)要求：小組合作，制作一副英語牌。分工明確，合作愉快。2、出示英文大小寫字母3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、展示評比：1、評牌（醒目、大方、美觀）2、小組玩牌。3、談?wù)勍媾频捏w會。五、課外拓展：1、探討玩牌的方法：還可以怎樣玩？2、還可以制作什么樣的學(xué)習(xí)牌？教后反思：第十課 生活與藝術(shù)中的花 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。 2、認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。 3、能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 4、能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。 教學(xué)重點：認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系，學(xué)習(xí)運用花美化生活。 教學(xué)難點：對比中西方作品從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。 教學(xué)過程：【第一課時】主備人：孟斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、圖片導(dǎo)入： 1、認識各種各樣的花，師引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集花卉的資料。 2、學(xué)生介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。 3、帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。 二、講授新課： l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：藍花瓶塞尚(法國) (1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。 (2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。 觀看課件：銀蓮花杜菲(法國) 具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié)) (1)生動的花瓣。 (2)帶有花朵圖案的花瓶。 (3)整合畫面的桌布。 2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品。 具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格： (1)工整、細膩 (2)大氣、豪放 3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點，小組合作探究： 中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進行匯報。 4、觀看粉彩百花圈瓶(清) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書中第21頁房間布置圖片。 三、課堂小結(jié)：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。 教后反思：【第二課時】主備人：孟斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、激情導(dǎo)入：導(dǎo)入語：課前，老師請大家收集了有關(guān)花卉的資料，誰愿意把你收集的資料與大家一起分享！說說你喜歡的花的名稱，特點及表達的寓意。自然界中，有許多美麗的花，裝點著我們生活的百花園，它們形態(tài)各異，色彩豐富，還有著不同的寓意。而我們許多中外的藝術(shù)家，都喜歡以花為題材進行藝術(shù)創(chuàng)作，今天，老師就和大家共同來欣賞和學(xué)習(xí)生活與藝術(shù)中的花。二、對比與發(fā)現(xiàn)1、生活中的花很美，它美在哪呢？有多樣的形狀，豐富的顏色2、請欣賞法國畫家杜菲的銀蓮花和塞尚的油畫藍花瓶（1）仔細觀察，說說在藝術(shù)作品中的花它美在什么地方呢？學(xué)生答：藝術(shù)作品中的花除了外形多樣，顏色豐富外，掛在墻上具有裝飾性、藝術(shù)性，生活中的花，可以聞到香味，但不易保存（2）再來觀察：這兩幅畫體現(xiàn)了不同的美感，你發(fā)現(xiàn)不同在哪呢？銀蓮花：線條奔放、熱情，色彩明快、艷麗，給人一種甜美的氣息。藍花瓶：高貴、典雅。構(gòu)圖上飽滿，有大小穿插，另一幅具有空間感，典雅、古樸。小結(jié)：在藝術(shù)作品中，同樣是瓶花，不同的表現(xiàn)手法表達了作者不同的思想感情。3、欣賞比較國畫中的花（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣表現(xiàn)同一題材的花，可以用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)，工筆畫：柔美、細膩，較寫實。寫意畫：大氣、豪放、概括。小結(jié)：畫家根據(jù)自然界的花進行藝術(shù)加工（先觀察，再從造型，色彩上進行描繪），最后進行創(chuàng)作來表達作者的一種思想感情和審美。（2）同樣梅、蘭、竹、菊，被成為四君子，分別代表了不同的含義和思想。小結(jié)：古今中外還有許多表現(xiàn)花的作品，如我們熟悉的凡高的作品向日葵、生活中常見的雞冠花等，在藝術(shù)家的筆下，表現(xiàn)的如此生動形象和具有感染力。4、總結(jié)：由此，我們可以用一句名言來形容藝術(shù)，它源于生活又高于生活。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、師：看到這么多美麗動人的作品，老師也想動手畫一畫，看看老師畫的是什么花？2、老師示范菊花第一步：線描畫出菊花花瓣的形狀特征第二步：涂色平涂法和漸變法老師示范花瓣的涂法，并展示不同表現(xiàn)方法的菊花作品。四、學(xué)生作業(yè)：老師請同學(xué)們用自己勤勞的雙手，把我們的“藝術(shù)百花園”裝點得更芳香，美麗動人。作業(yè)要求：1、通過自己的觀察，用平涂或漸變的方法，畫出自己眼中最美的花卉。2、以一朵為主，適當(dāng)表現(xiàn)前后的遮擋關(guān)系，注意構(gòu)圖的布置和色彩的搭配。五、展示小結(jié)：把作品貼到“藝術(shù)百花園”中，學(xué)生自評、互評六、延伸小結(jié)同學(xué)們，自然界中的花是美妙的，是燦爛奪目的，又是神奇的。它們不光被運用在藝術(shù)作品中，如刺繡、服裝、磚雕、剪紙、青花瓷瓶等，它們還廣泛運用在我們的生活中美化了生活。教后反思：第十一課 畫水果 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。 3、使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 教學(xué)難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。 教學(xué)過程：【第一課時】主備人：孟斌 備課時間： 上課時間： 審閱人： 審閱時間： 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、老師非高興能和大家一塊上課，你們高興嗎?同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？老師非常喜歡吃，尤其愛吃葡萄，那你愛吃什么水果呢?愿意說出來和大家分享一下嗎？2、老師這里也有一些水果看看是誰喜歡吃的，要注意它的顏色和形狀特征，對培養(yǎng)我們的觀察力是有好處的，一會看看誰的觀察力比較強，老師也為你準(zhǔn)備了一份份小禮物，想要得到嗎？但是要在你的努力之下才會得到，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師現(xiàn)在按照你們的座位把你們分成紅、黃、藍三隊。3、出示“文房四寶”?？吹竭@些材料你知道這是畫什么畫的