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課 題第六單元 碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳(第2課時(shí))課 型新 授教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材、多媒體教學(xué)目標(biāo)1了解自然界中的碳循環(huán),了解溫室效應(yīng)。知道二氧化碳用途。了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。知道一氧化碳有損人體健康。2通過對(duì)一氧化碳和二氧化碳的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)觀察和描述化學(xué)現(xiàn)象;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。3學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自然界中的物質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神,創(chuàng)新精神。樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的用途、一氧化碳的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳的還原性。教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)與鞏固:【提問】二氧化碳的物理性質(zhì)是怎樣的?它有哪些化學(xué)性質(zhì)?并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。二、分析討論二氧化碳對(duì)生活環(huán)境的影響:1、【歸納與小結(jié)】 二氧化碳的用途: 滅火; 化工產(chǎn)品的原料; 干冰作冷劑; 光合作用; 氣體肥料;做汽水2、【設(shè)問】二氧化碳用途如此廣泛是不是空氣中二氧化碳越多越好?他對(duì)人體健康有影響嗎?【結(jié)論】二氧化碳不支呼吸。濃度過高會(huì)影響身體健康。3、【觀察與思考】請(qǐng)觀察課本P117頁圖617,回答下列問題:什么是“溫室效應(yīng)”?產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w有哪些?地球?yàn)槭裁春啊熬让??“人類只有一個(gè)地球!”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,我們應(yīng)該采取怎樣的措施,防止“溫室效應(yīng)”進(jìn)一步加強(qiáng)?4、全面評(píng)價(jià)二氧化碳的功與過。三、一氧化碳的性質(zhì)【問題與情景】教學(xué)內(nèi)容及問題情境回答問題,寫出化學(xué)方程式分析討論。閱讀教材,解決問題。歸納總結(jié)。思考;自學(xué);完成討論(作燈火試驗(yàn))。自學(xué)教材117頁內(nèi)容回答教師給出的討論問題。綜合評(píng)價(jià)(分析功時(shí)重點(diǎn)分析碳在自然界的循環(huán)中二氧化碳所起作用。)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。從有利面和有害面認(rèn)識(shí)二氧化碳與生活和環(huán)境的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題解決問題的能力。辯證看待問題的思維方式的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖化碳。它們都是由碳、氧兩種元素組成的,那么它們的性質(zhì)是否也相同呢?為什么?究竟哪種說法是對(duì)的呢,下面通過實(shí)驗(yàn)來證明?!净顒?dòng)與探究】【實(shí)驗(yàn)6-7】一氧化碳的燃燒現(xiàn) 象結(jié) 論小結(jié):一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,(補(bǔ)充難溶于水,密度比空氣小)它能燃燒,燃燒時(shí)放出大量的熱,火焰呈藍(lán)色。【問題與情景】在煤爐的上方,我們常常看到藍(lán)色火焰出現(xiàn),請(qǐng)問這是什么氣體燃燒的結(jié)果?你能寫出煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關(guān)化學(xué)方程式嗎?由此性質(zhì)可知一氧化碳有什么用途? 2C + O2 2COC + O2CO2;2C + CO22CO 在冬天用煤(或木炭)取曖或用燃?xì)庀丛钑r(shí),若室內(nèi)不通風(fēng),容易造一氧化碳中毒。那么為什么一氧化碳能使人中毒呢?閱讀教材117-118頁相關(guān)內(nèi)容。【討論與交流】課本P118頁討論:煤氣廠為什么常在家用煤氣(含有一氧化碳)中摻入微量具有難聞氣味的氣體?如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦?【問題與情景】 一氧化碳還有什么化學(xué)性質(zhì)?與碳相似它除了有可燃性之外還有還原性?!就队罢故尽磕咎窟€原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置【提問】如果還原劑改用一氧化碳裝置應(yīng)如何改變?yōu)槭裁??【播放錄像】一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象結(jié) 論小結(jié):一氧化碳具有還原性。 CuO + COCu + CO2 問題:在上述反應(yīng)中,什么物質(zhì)是還原劑,什么物質(zhì)是氧化劑?舉例說明一氧化碳的還原性的用途。教學(xué)內(nèi)容及問題情境回答:相同的不同的。并說出理由觀察現(xiàn)象,填寫表格書寫化學(xué)方程式2CO + O22CO2小結(jié):一氧化碳?xì)怏w燃燒寫出相關(guān)化學(xué)方程式回答:可作燃料。交流:一氧化碳的毒性交流討論觀看投影結(jié)合一氧化碳狀態(tài)、性質(zhì)設(shè)計(jì)、改裝裝置。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象得出結(jié)論。書寫此反應(yīng)的化學(xué)方程式思考并回答問題說出一氧化碳的用途。學(xué)生活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。培養(yǎng)觀察能力表達(dá)能力。利用知識(shí)解決實(shí)際問題。體會(huì)性質(zhì)決定用途的學(xué)習(xí)方法。提高自學(xué)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比法進(jìn)行學(xué)習(xí)。增強(qiáng)分析問題能力。進(jìn)一步理解性質(zhì)決定用途。設(shè)計(jì)意圖四、反思與小結(jié)【投影】比較一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)。提問:為什么一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同?一氧化碳性質(zhì)與碳的化學(xué)性質(zhì)對(duì)比。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有哪些收獲或啟示?五、布置作業(yè)1、調(diào)查與研究:教材119頁的調(diào)查與研究。2、課后習(xí)題以表格形式對(duì)比二者的性質(zhì)。回答:分子結(jié)構(gòu)不同,決定它們性質(zhì)不同?;瘜W(xué)性質(zhì)相似(但一氧化碳有毒性,反應(yīng)條件、現(xiàn)象不一樣)交流回答。課下完成。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)。對(duì)比的方法學(xué)習(xí)記憶。有助于培養(yǎng)歸納、總結(jié)、表達(dá)能力。讓學(xué)生走向社會(huì),了解社會(huì),社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì) 課題3 二氧化碳與一氧化碳2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 (1)二氧化碳的用途 (2)對(duì)人體健康的影響 (3)對(duì)環(huán)境

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