2017年人教版二年級道德與法治上冊第三單元教案表格式.doc

東門口小學二年級上冊道德與法治教案課題第9課 這些是大家的主備教師歐俊課 時1課時備課時間副備教師執(zhí)教教師歐 俊審核人譚小平教學目標使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。 學習方法自主學習、合作學習學習重點使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。學習難點學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。教學準備課件。個性設計教學流程 一、 猜謎語，揭課題1、 上課前，老師給大家猜個謎語好嗎?謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子w W w .x K b 1.c o M每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學校的公務？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。4.你認為這些公物是誰的呢？5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關(guān)的一課，這些是大家的二、 新課1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事。3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼。4.中小學生守則：愛護公共財物。教學流程三、 聯(lián)系實際，指導行為1、 在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰?2、 大家一起來愛護想一想要怎樣做才是愛護公物？四、 總結(jié)全文，提出要求 今天，我們學了第9課，知道了學校里的公物來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎？板書設計第9課 這些是大家的從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子教學反思東門口小學二年級上冊道德與法治教案課題第10課 我們不亂扔主備教師歐俊課 時1課時備課時間副備教師執(zhí)教教師歐 俊審核人譚小平教學目標1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。 學習方法自主學習、合作學習學習重點初步知道如何進行垃圾分類，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。學習難點能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。教學準備課件。個性設計教學流程 一、導入新課：教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩家嗎？（大屏幕出示課文家）我們坐在教室里，（ ）就是我們的家；我們是東門口小學的學生，（ ）就是我們的家；芷江縣是我們長大的地方，（ ）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的東門口小學吧！屏幕出示照片學生說出這是我們東門口小學的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習我們不亂扔。出示課題。二、學習新課：1、不只為了干凈小調(diào)查提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？ 出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。教學流程思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。導行，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。三、小活動：X B 1 . c o m1、制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。2、廢舊物品再利用1變廢為寶活動圖片欣賞。2出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意3看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？4、 教師總結(jié)： 從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧！板書設計第10課 我們不亂扔干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。教學反思東門口小學二年級上冊道德與法治教案課題第11課 大家排好隊主備教師歐俊課 時1課時備課時間副備教師執(zhí)教教師歐 俊審核人譚小平教學目標1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。 2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。 3、了解每月的11日是自覺排隊日，自覺維護秩序生活的美好。 學習方法自主學習、合作學習學習重點學習防范意外傷害的基本方法。學習難點進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。教學準備課件。個性設計教學流程 一、開始部分談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學生通過討論想出排隊的點子。教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧！出示課題大家排好隊。二、新課（一）新聞播報，視覺體驗1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標性建筑東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？教學流程（二）結(jié)合生活，鞏固認知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行社會中：超市排隊收銀、排隊上下車引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?2、“找茬”游戲教師出示圖片，學生找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。（四）了解自覺排隊日出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。三、結(jié)束部分情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣。板書設計第11課 大家排好隊還是排隊好怎樣排好隊教學反思東門口小學二年級上冊道德與法治教案課題第12課 我們小聲點主備教師歐俊課 時備課時間副備教師執(zhí)教教師歐 俊審核人譚小平教學目標新 課 標 第 一 網(wǎng)1、知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。2、知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 學習方法自主學習、合作學習學習重點知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。學習難點逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。教學準備課件。個性設計教學流程 一、故事激趣，引入新課 師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？揭示課題我們小點兒聲二、創(chuàng)設情境，主動交流 (1)教室里面有點吵。出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。1.這樣的教室給你什么感覺？2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。教學流程（2）做個小小調(diào)音師1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？X B 1 . c o m2.這樣的做法對不對？（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓。三、還有那些地方需要我們小聲點？ 情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？ 情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說