語文人教版四年級上冊教學目標.docx

小學四年級巨人的花園教學設計 廣西百色隆林縣新州鎮(zhèn)中心校：張濤教材簡介：巨人的花園義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊的一篇精讀課文，這是英國作家王爾德的童話故事。講的是一個巨人筑起高墻把到花園來玩的孩子們拒之墻外，從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除了圍墻，花園里又迎來了美好的春天，巨人也感到無比幸福。故事情節(jié)跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”的道理。設計理念：引導學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗；在學生個性朗讀，想象畫面，心理體驗的過程中，獲得思想啟迪，領悟深刻的道理。教學目標：1、認識“溢、添”等8個生字，會寫“墻、牌”等12個生字。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。教學重點：想象畫面，體會人物在行動上和心理上的變化。教學難點：體會童話采用對比方法展開故事情節(jié)、揭示道理的突出特點。教學過程：一、檢查預習，粗知課文內(nèi)容。1、板書課題。2、檢查學生預習生字詞的情況，分兩組出示詞語。分組對比讀，讀準字音。鮮花盛開綠樹成陰 鮮果飄香 草翠花開狂風大作雪花飛舞 冰雪覆蓋 鮮花凋謝3、自讀課文，了解課文內(nèi)容，練習用自己的話說一說。（設計意圖：童話采用了對比的方法展開故事情節(jié)，課前檢查生字預習時，教師也將兩組詞語對比出示，給學生感覺上以直觀的暗示，為下一步的學習作好鋪墊。）二、對比讀文，充分想象，強化體驗。1、（課件演示）：花園一年四季的美麗景色。引導學生用生動形象的語言描述畫面。教師相機板書：鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香引導學生想象：在這樣美麗的花園里，你會做些什么？心情如何？教學預設：學生可能會說：在花園里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，聽小鳥鳴叫等。心情無比舒暢。帶著自己無比歡樂的心情朗讀課文1、2自然段。2、巨人回來了，但是花園卻完全變了樣，指名有感情地朗讀第6自然段。此時的花園用什么詞來形容最恰當？板書：狂風大作雪花飛舞（課件演示）：花園周圍砌起了高大的圍墻，上面豎起一塊寫有“禁止如內(nèi)”四個大字的告示牌。指導“牌”字的寫法。同學們，看到這個告示牌，你有什么想法？從高高大大的圍墻邊走過，你又是什么樣的心情？（設計意圖：本文教學的難點就在于體會對比的表達方法，為了突破這一教學難點，組織學生進行第一次對比學習，把鮮花盛開、綠樹成陰的花園與狂風大作、雪花飛舞的花園相對比，把孩子們前后截然不同的心情相對比，讓學生觸景生情，情景交融，感受文本。）3、過渡：巨人在孤獨與寒冷中不知過去了多久，一天，他突然看到一縷陽光從窗外射進來，他的花園又一次發(fā)生了奇跡般的變化。引導學生自由讀第7自然段，找出對比描寫的語句練習朗讀。板書：草翠花開冰雪覆蓋 鮮花凋謝4、站在樹下的小男孩再一次創(chuàng)造了奇跡。仔細默讀8-11自然段，畫一畫，小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡？（教學預設）學生可能會找出這樣幾點：小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，使巨人心里感到火辣辣的；小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵；小男孩使巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天；小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下，巨人第一次感到了溫暖和愉快；巨人拆除了圍墻，把花園給了孩子們。5、想象：小男孩那會說話的眼睛凝視著巨人，他可能會對巨人說些什么？巨人從小男孩的眼里讀懂了什么？6、小組合作，討論理解句子：沒有孩子的地方就沒有春天。換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊?。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)緊緊圍繞課文，引導學生充分讀書，在讀書中了解課文內(nèi)容，對比人物態(tài)度和感覺；在讀書中合作交流，訓練學生歸納整理的能力；在讀書中拓展學生創(chuàng)造想象的空間，凈化了學生的心靈；在讀書中明白快樂應當和大家一起分享的道理。這一教學環(huán)節(jié)的設計，使工具性與人文性得到和諧的統(tǒng)一。）三、看圖想象，續(xù)編故事，編排課本劇。1、指導看圖，用學習本課積累的詞語，生動地描繪畫面的內(nèi)容。2、仔細觀察人物的表情，想象他們之間的對話