九年級語文上冊 26 古文二則課件 語文版.ppt

語文 八年級上冊 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 26 古文二則 作者簡介 孟子 我國古代偉大的思想家 教育家 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人之一 被尊稱為 亞圣 與孔子并稱 孔孟 舜發(fā)于畎畝之中傅說舉于版筑之間膠鬲舉于魚鹽之中行拂亂其所為法家拂士曾益其所不能 給下列紅字注音 qu n yu g9 f b z ng 重點字詞 舜發(fā)于傅說舉于故天將降大任于是人也 被任用 被選拔 所以 責(zé)任 擔(dān)子 這 人恒過而后作征于色發(fā)于聲而后喻 常 犯過失 奮起 顏色 吟詠嘆息 了解吟詠嘆息 使動用法 苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身 使 痛苦 使 勞累 使 饑餓 使 貧困 試譯文句 1 故天將降大任于是人也2 必先苦其心志 勞其筋骨 所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人 一定要使他的內(nèi)心痛苦 筋骨勞累 3 餓其體膚 空乏其身4 行拂亂其所為5 所以動心忍性 曾益其所不能 使他受饑餓 以致肌膚消瘦 使他所做的事情顛倒錯亂 用來使他的心驚動 使他的性情堅韌 增長他的才干 6 人恒過 然后能改7 困于心 衡于慮 而后作8 征于色 發(fā)于聲 而后喻 人常犯過失 然后才能改正 內(nèi)心憂困 思慮堵塞 然后才能有所作為 一個人的想法 只有 從臉色上顯露出來 在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來 然后才能為人們所了解 9 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡10 然后知生于憂患 而死于安樂也 一個國家 國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士 國外沒有敵國外患 這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡 這樣 人們才會明白 憂患 能激勵人勤奮 使人生存發(fā)展 享受安樂使人委靡死亡 一詞多義 舜發(fā)于畎畝之中野芳發(fā)而幽香征于色 發(fā)于聲發(fā)閭左謫戍漁陽 興起 被任用 花 開放表露 表現(xiàn)征發(fā) 發(fā) 國恒亡則有去國懷鄉(xiāng)固國不以山溪之險 國家國都國防 國 分析課文 第一自然段 1 文章開頭列舉了哪些事例 運用什么樣的句式 運用了排比句式 列舉了歷史上六位名人的事例 舜 傅說 膠鬲 管仲 孫叔敖 百里奚 2 這幾位古代賢能的人所處的時代不同 但是他們的經(jīng)歷什么共同點 他們雖然出身卑微 歷經(jīng)了苦難的磨練 但都被提拔任用 做出了一番作為 3 本文的論點是什么 生于憂患 死于安樂 4 在作者看來 一個人經(jīng)受了艱難困苦的磨煉 將會有怎樣的益處 所以動心忍性 曾益其所不能 第二自然段 1 文中由個人升華到國家 論證 死于安樂 的道理的句子是什么 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡 作者從哪些方面論證接受磨煉的益處 從正反兩方面來論證的 先談人 方法是列舉同類事例 從個別到一般 歸納出作者的觀點 主要著眼于 生于憂患 是全文的重點 后論國 主要著眼于 死于安樂 還從正反兩方面進(jìn)行論證 最后 提出文章的中心論點 生于憂患 死于安樂 擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉 請查找相關(guān)資料 補充一些例子 說說你的看法 拓展思考 仲尼厄而作 春秋 孔子 韓非囚秦 說難 孤憤 韓非子 司馬遷受腐刑而作 史記 屈原被放逐乃賦 離騷 遷移活動 所以 因此本文中 故天將降大任于是人也 曹劌論戰(zhàn) 中的 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 多義詞 故 原來 仍然 狼 中的 骨已盡矣 而兩狼之并驅(qū)如故 原因 緣故 曹劌論戰(zhàn) 中的 既克 公問其故 舊 舊的李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 詩 故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 故意 特意 扁鵲見蔡桓公 桓侯故使人問之 陳涉世家 將尉醉 廣故數(shù)言欲亡 教學(xué)相長 一文出自 禮記 學(xué)記 禮記 是儒家經(jīng)典之一 是研究中國古代社會情況 儒家學(xué)說和文物制度的參考書 學(xué)記 是 禮記 中的第十八篇 主要是教育經(jīng)驗和教學(xué)理論的總結(jié) 教學(xué)相長 雖有嘉肴 弗食 不知其旨也 雖有至道 弗學(xué) 不知其善也 是故學(xué)然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自強也 故曰 教學(xué)相長也 教學(xué)相長 禮記 雖有嘉肴 弗食 不知其旨也 雖有至道 弗學(xué) 不知其善也 試譯文句 雖然有美味的菜肴 不吃 不知道它味美 雖然有最好的道理 不學(xué)習(xí) 不知道它好 是故學(xué)然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自強也 因此學(xué)了以后知道 知識 有欠缺 教了以后知道 學(xué)問 貧乏 知道有欠缺 這樣以后能夠反過來要求自己 自己反省 知道貧乏 這樣以后能夠自己督促自己 故曰 教學(xué)相長也 因此說 教和學(xué)互相促進(jìn) 教別人 也能增長自己的學(xué)問 重點字詞 弗食是故知困教學(xué)相長 食 動詞 吃 是故 因此 是 這 知困 困 受到 阻礙 不通 跟今天 困難 的 困 意思不相同 長 動詞 增長 分析課文 請你說說 教學(xué)相長 的論證思路 先談吃 采用設(shè)喻比方 引申出學(xué)習(xí)的重要 再進(jìn)一步論述在學(xué)與教中發(fā)現(xiàn)自己的不足 加以自我反省 自我督促 最后得出結(jié)