幼兒園大班教案《花樹》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案花樹含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班教案花樹含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班花樹含反思教案吧?；顒幽康模?.引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。2.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文花樹?；顒訙?zhǔn)備：1.樹林背景圖一幅。2.鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。3.鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。4.配樂散文錄音帶、錄音機?；顒舆^程：1.產(chǎn)生興趣 出示背景圖，提問：這是一棵什么樣的樹? 這棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰把這棵樹打扮得這么漂亮的?讓我們一起來聽散文花樹。2.欣賞散文前半部分 有表情地朗誦散文(可以配上合適的動作)，提問：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮?它們是怎樣把大樹變成花樹的? 操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動作表示出來。 將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動物，邊朗誦邊表演。 請三位幼兒戴上頭飾表演，同時播放配樂散文，及時根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。3.欣賞散文后半部分 操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場在“樹干”上畫上花朵。 提問：畫家叔叔說了些什么?他是怎么打扮這棵花樹的?4.討論活動 為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹? 你聽了這篇散文有什么感覺?5.創(chuàng)編活動 啟發(fā)幼兒討論：還有誰也會來打扮這棵花樹?它們是怎樣打扮的? 鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做? 鼓勵幼兒在美術(shù)活動時，一起把花樹裝扮得更漂亮。延伸活動：在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵幼兒想像“還有什么小動物來打扮大樹，它們在大樹上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗合作的愉快。附：花樹有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮?！?畫家叔叔撿起調(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。大家都跑來看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?！被浞此迹夯顒又?，我運用了現(xiàn)代化教育手段多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動、聲形并茂的特點很易引起幼兒的興趣?；顒釉趧傞_始的時候，孩子們也有點不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動地表達(dá)自己的想法。而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽，并回答我的提問，而孩子們都只是一個勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會答非所問，主要是受常規(guī)的語言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動中要注重開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。這次參加活動的幼兒大多是大一班的，在活動開展之前，我適時的與孩子進(jìn)行過交流，但對孩子們的語言表達(dá)和組織能力還是不夠了解;因此，對整個活動的開展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動難免會緊張不適應(yīng);教師駕馭課堂的能力及隨機應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問題要問得恰到好處，問得及時、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實際情況作必要地調(diào)整。孩子們不能完全掌握的時候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，才能使孩子們真正投身到活動中來，