爭(zhēng)吵（導(dǎo)學(xué)案）.doc

18 爭(zhēng) 吵 （導(dǎo)學(xué)案）班級(jí)： 姓名： 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、生字我會(huì)學(xué)。1大聲自讀課文，圈生字詞。給田字格里的生字各組兩個(gè)詞；橫線上的生字寫(xiě)上拼音并組一個(gè)詞。最后拼讀識(shí)記。2通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最易讀錯(cuò)的字是 ，因?yàn)?？，我能把它的拼音工整的?xiě)兩遍。我認(rèn)為最易寫(xiě)錯(cuò)的字是 ，因?yàn)?？，我的識(shí)記方法是？，我能把它認(rèn)真地寫(xiě)三遍。我最想和組員分享的字是 ，理由是？。（提示：？代表只說(shuō)不寫(xiě)）3通過(guò)自學(xué)，我能記住的生字有（自己默寫(xiě)哦，比一比誰(shuí)記得最多）： 二、詞語(yǔ)我理解。1把以下三個(gè)人名讀準(zhǔn)、讀順：克萊諦 安利柯 亞米契斯2默讀課文，圈出如下詞語(yǔ)讀兩遍，把意思寫(xiě)在文中相應(yīng)的位置， 嫉妒 后悔 誠(chéng)心誠(chéng)意 防御 高尚 3.我能選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句并寫(xiě)在下面的橫線上。 三、內(nèi)容我理解1.熟讀課文，用心體會(huì)，我能填空。在“爭(zhēng)吵”這件事的過(guò)程中，“我”的心理變化時(shí)這樣的:“我”弄臟克萊締的本子，因?yàn)樾睦?他獲獎(jiǎng)；聽(tīng)到克萊締說(shuō)在外面等“我”時(shí)，“我”很 、 ；但承認(rèn)錯(cuò)誤又怕丟臉，心里很 ；放學(xué)后，克萊締說(shuō)在外面等“我”時(shí)，“我”心想的仍是 ；最后，克萊締主動(dòng)與“我”重歸于好時(shí)，“我”被深深地 。2.理清文章寫(xiě)作順序。在文中用“”把課文分成四部分，并試著概括段意寫(xiě)在文章的相應(yīng)位置。（溫馨提示：可以按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、我受到的教育這四個(gè)內(nèi)容來(lái)分）四、課文我理解。1.讀第1至4自然段，體會(huì)爭(zhēng)吵的原因。用“”畫(huà)出“我”心理描寫(xiě)的句子。再讀第五自然段，你發(fā)現(xiàn)我心理變化的原因是什么？（這道題只說(shuō)不寫(xiě)）2.體會(huì)克萊諦的高尚方法一：聯(lián)系上下文體會(huì)瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)“我在外邊等你”這句話在文中出現(xiàn)了 次。再讀讀“我在外邊等你”這個(gè)句子出現(xiàn)的自然段。聯(lián)系上下文，你覺(jué)得克萊諦為什么這樣說(shuō)？（比一比，誰(shuí)的理解最準(zhǔn)確、最有深度。）第一次是因?yàn)?第二次是因?yàn)?方法二：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)動(dòng)動(dòng)手，把你認(rèn)為克萊諦在爭(zhēng)吵后做得最好的句子用“”畫(huà)出來(lái)。細(xì)讀這些句子，把你認(rèn)為句中的重點(diǎn)詞圈出來(lái)。（提示：注意描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞、人物的語(yǔ)言描寫(xiě)等）結(jié)合你圈出來(lái)的詞、句，你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子？（試一試，看你能體