商的變化規(guī)律教案

商的變化規(guī)律教案 商的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第93頁(yè)例5。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過計(jì)算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）變化而變化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上放手探討商不變的規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。 3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)生活實(shí)際的需要，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣。 教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)利用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看漫畫嗎？下面我們先來看一幅漫畫。 （播放課件）小猴我給你14塊餅，平均分2天吃完，怎么樣？小豬太少了！小猴那我就給你140塊餅,平均分20天吃完。 小豬太好了！太好了！這回每天我可以多吃些了！師你認(rèn)為小豬說的有道理嗎？若沒道理，為什么？ （1）教師引導(dǎo)學(xué)生想為什么食物的總數(shù)和要吃的天數(shù)不一樣，每天吃的卻一樣，這其中有什么奧秘呢？這節(jié)課我們就來探討這部分知識(shí)商不變的規(guī)律。 板書課題，讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)疑。 （2）同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)，老師對(duì)你們提出的問題進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，只要同學(xué)們能根據(jù)自學(xué)提示認(rèn)真探究，就能弄明白大家剛提出的問題。 2.出示自學(xué)提示自學(xué)課本93頁(yè)的例 51、完成例5中的表格，然后從左到右都與第一組算式相比，看看除數(shù)和被除數(shù)都發(fā)生了什么樣的變化？商呢？ 2、從右到左都與最后一組算式相比，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 3、試著總結(jié)出商不變的規(guī)律. 二、解疑合探 1、學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果。 （后進(jìn)生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)生評(píng)價(jià)。 ） 2、難題合探（同桌不能完成的，小組討論解決） 3、師幫助學(xué)生總結(jié)并板書學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。 三、質(zhì)疑再探關(guān)于商的變化規(guī)律和本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，你還有哪些不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜砉餐骄俊?四、運(yùn)用拓展1.我當(dāng)小老師（請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容編題，看誰編得既新穎又有深度。 ） 2、從上到下,根據(jù)第1題的商寫出下面兩題的商.729=363=804=72090=36030=80040=7200900=3600300=8000400= 3、下面的算式,你能運(yùn)用商不變的規(guī)律化簡(jiǎn)計(jì)算嗎?420006000=720008000=4000500= 4、數(shù)學(xué)診所 1、在筆算84050時(shí)，把850和50末尾的零都劃去，算845對(duì)嗎？ 2、在48300230時(shí)，把被除數(shù)和除數(shù)后面的0都劃去來簡(jiǎn)算