四年級上冊unit2第二單元教案設計

四年級上冊unit2第二單元教案設計 Unit2Our SchoolPart A教學目標語言知識目標1.學習單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。 2.學習句子Shes fromTaiwan.Which classare youin?3.學習字母組合ir在單詞中的讀音。 4.學唱歌曲My HappySchool.5.功能談論自己的班級。 語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞school和cousin。 2.通過學習，能用Which classare youin?對他人進行提問，并做出相應的回答。 情感態(tài)度培養(yǎng)學生的合作意識和與人溝通的能力。 文化意識了解寶島臺灣的概況。 教具準備1.單詞卡片school，that，cousin和from等。 2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。 3.錄音機或教學光盤。 教學過程Step1Warming up1.師生互致問候。 2.欣賞歌曲My HappySchool.3.欣賞完歌曲，教師說My happyschool islots offun.引出新詞school的學習。 4.揭示并板書課題Unit2Our SchoolPart AStep2Revision1.復習單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class.，Grade.。 游戲看誰反應快。 游戲規(guī)則教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌Class One，Grade Two；Class Five，Grade Six等，隨機抽取卡片，請學生快速說詞。 2.復習句子Im inClass.，Grade. （1）游戲記憶力大比拼。 游戲規(guī)則出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學生記憶幾秒后，然后教師問“Which classare youin?”學生根據(jù)記憶，依次說出“Im inClass.，Grade.”教師板書句子，并提醒學生注意班級名稱的書寫習慣。 （2）請學生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。 Step3Presentation（一）單詞和句子教學1.教學單詞that。 本課的that指的是離說話的人較遠的那個人。 教師說“I wantto introducea newfriend toyou.”教師把Ma Li的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問“Whos thatgirl?Thats Ma Li.”出示單詞卡片that，教學單詞that和句子Thats Ma Li.2.教學單詞cousin，from以及句子Shes fromTaiwan.教師說“Whos Ma Li?Where is she from?Lets watchthe video.”教師播放課文視頻。 （1）觀看視頻后，教師指著Ma Li的頭像問“Whos MaLi?”學生答“Shes WangTaoss cousin.”出示單詞卡片cousin，教學單詞cousin。 告訴學生cousin與brother的區(qū)別。 （2）教師指著MaLi接著問“Where isMaLifrom?”引導學生回答“Taiwan.”教學Shes fromTaiwan.并板書句子，告訴學生地名的首字母要大寫。 復習Beijing和London的音和形。 （3）鞏固活動。 教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學生用Shes/Hes from.Im from.練說句子。 3.教學句子Which classare youin? （1）教師說“MaLiis WangTaos cousin.They arein thesame school.Which classisshein?Lets watch.” （2）教師再次播放課文視頻，引導學生找出答案Class Three，Grade One. （3）教師在黑板上Im inClass.，Grade.的句子上方板書“Which classare youin?”并教學，然后出示不同班牌進行替換操練。 （4）鞏固練習完成課本第10頁的Ask andanswer.部分。 教師播放錄音，學生模仿跟讀。 進行教師與學生間的問答訓練，學生與學生間的合作問答操練。 教師把準備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學生，然后問這些同學“Which classare youin?”讓學生根據(jù)紙條上的信息回答問題。 （二）課文教學1.請學生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。 3.學生分角色表演對話。 （三）語音教學1.呈現(xiàn)單詞girl，bird，shirt，skirt并帶讀，語速由慢到快。 2.讓學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。 告訴學生字母組合ir經常讀:。 3.教師播放課本第10頁的Listen andlearn theEnglish sounds.的錄音，請學生模仿跟讀，學習字母組合ir在單詞中的讀音。 4.讓學生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如birth，sir，circle等。 Step4Extension綜合活動制作名片。 教師出示一張名片，如下圖Photo Name_Age_Class_Grade_From_教師先示范，根據(jù)自己的實際情況制作好名片，然后給學生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學生上臺根據(jù)名片上的信息進行自我介紹。 Step5Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2.完成活動手冊中本課的練習。 3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXX is from.Part B教學目標語言知識目標1.學習單詞playground，puter，room，library，并懂得運用。 2.學習句子This isour playground.This isour puter room.This isour library.3.學習字母組合or在單詞中的讀音。 4.學說韻律詩In thePlayground.5.功能談論自己的學校。 語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞playground，puter，room和library。 2.能準確使用This isour.來描述學校。 情感態(tài)度激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感。 教具準備1.單詞卡片playground，puter，room，puter room和library等。 2.一張學校平面圖和幾張著名大學的簡易平面圖。 3.一粒小球。 4.錄音機或教學光盤。 教學過程Step1Warming up1.師生互致問候。 2.聽錄音，齊唱歌曲My HappySchool.3.揭示并板書課題Unit2Our SchoolPart BStep2Revision1.師生自由對話，如How are you?Whats yourEnglish name?Which classare youin?Where are you from?等話題。 2.復習句子Which classare youin?Im inClass.，Grade.游戲拋繡球。 游戲規(guī)則教師將課前準備好的小球隨意拋給一位學生，接到球的學生的同桌要迅速站起來和教師進行對話。 教師問“Which classare youin?”同學回答“Im inClass.，Grade.”Step3Presentation（一）句型和單詞教學1.教學句子This isour.教師將學校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說“This isour school.”然后指著教室的位置說“This isour classroom.”再指著操場的位置說“This isour playground.”等，最后教師再強調一句“This isour school.”并板書。 讓學生理解This isour.的意思，然后用不同方式操練。 2.教學單詞playground，library和詞組puter room教師播放課文視頻或錄音，讓學生初步感知課文內容。 （1）教學單詞playground。 教師說“What canyou seein theschool?”出示楊明學校操場的圖片，教學單詞playground，并在黑板上This isour school.句子中school的下方寫出playground。 教學This isour playground.Its sobig.Its sonice.等句子。 學說韻律詩In thePlayground.3.教學單詞library。 （1）教師出示楊明學校圖書館的圖片，用相同的方法進行教學。 （2）教師出示幾張著名圖書館的圖片，如北京圖書館、上海圖書館、南京圖書館，引導學生用英語說，再由圖書館內部的場景引出“Wow，so manybooks!”的句子學習。 4.教學單詞puter，room和詞組puter room。 （1）教師出示圖片puter，示范發(fā)音，并讓學生用不同的方式操練。 （2）教師拿出單詞卡片classroom，把class遮住引出room的教學。 （3）教師出示楊明學校電腦室的圖片，指著圖片說“There areso manyputers inthis room.This isa puterroom.”引導學生運用知識的遷移，說出puterroom。 （二）課文教學1.請學生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 教師適時糾音，并指名個別學生示范讀。 2.學生分角色表演對話。 3.鞏固練習。 （1）完成課本第12頁的Look andsay.部分。 （2）完成課本第14頁的Listen andcircle theright answer.部分。 （3）完成課本第13頁的Learn towrite.部分。 （三）語音教學1.復習字母組合ir在單詞中的讀音。 2.學習字母組合or在單詞中的讀音。 （1）教師出示單詞卡片story，sports shoes，morning，請學生讀。 （2）請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點都有字母組合or。 （3）教師播放課本第12頁的Listen andlearn theEnglish sounds.請學生認真聽，找出它們的共同讀音。 （4）教師出示short，before，form等單詞，引導學生自主拼讀。 3.游戲對與錯。 游戲規(guī)則教師出示單詞卡片，兩個單詞一組，讓學生判斷是否有發(fā)相同的音。 如教師出示story和sports shoes，學生要說Yes；教師出示form和girl，學生要說No。 教師可獎勵判斷正確的學生。 Step4Extension綜合活動拼圖。 將一張著名大學的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。 教師出示單詞卡片library，全班學生說“This isa library.”由一位學生把圖片擺到平面圖相應的位置上。 重復這種做法直到拼成一張完整的平面圖。 Step5Homework1.聽錄音，熟讀本課內容。 2.完成活動手冊中本課的練習。 3.完成課本第15頁的自我評價。 4.畫一張你理想中的學校，并用英語注明地點的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。 教學反思本課的學習目標是學習單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。 學習句子Shes fromTaiwan.Which classareyouin?學習字母組合ir在單詞中的讀音。 學唱歌曲My HappySchool.。 因此我們在導入的時候就先播放音樂，讓學生們欣賞歌曲