教學(xué)業(yè)務(wù)管理及教研組活動(dòng)規(guī)范化要求與考核細(xì)則.doc

.教學(xué)業(yè)務(wù)管理及教研組活動(dòng)規(guī)范化要求與考核細(xì)則小屯鎮(zhèn)一中2011年9月10日教學(xué)業(yè)務(wù)管理及教研組活動(dòng)規(guī)范化要求與考核細(xì)則一、備課要求細(xì)則1、備課是上好課的前提，不備課不得上課。不備課而上課者應(yīng)視為瀆職，不認(rèn)真?zhèn)湔n者應(yīng)予批評(píng)。2、各學(xué)科應(yīng)按教學(xué)進(jìn)度至少有一周的儲(chǔ)備課。3、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及板書，科學(xué)設(shè)置練習(xí)。4、集體備課要做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課前寫好發(fā)言提綱，就課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的處理、教學(xué)過(guò)程的安排、練習(xí)的設(shè)置等提出自己的看法，由教研組或備課組成員集體研究，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等達(dá)成共識(shí)。允許有不同意見(jiàn)，允許不同教法的實(shí)驗(yàn)。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，提倡教師采用現(xiàn)代先進(jìn)媒體備課上課。6、寫好教案。教案應(yīng)包括前期教案設(shè)計(jì)、單元、章節(jié)備課，課時(shí)備課幾種形式，具體要求如下：（1）學(xué)期教案設(shè)計(jì)：新學(xué)期開(kāi)始，應(yīng)通覽教材，系統(tǒng)分析了解本學(xué)期的教材內(nèi)容，大體掌握教材的科學(xué)體系，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確總的目的要求。寫出學(xué)期教案，要求：A班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況分析；B學(xué)期總的教學(xué)目的和要求；C教材分析；D學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；E課時(shí)安排；F教學(xué)用品及用具的準(zhǔn)備；G提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施等。（2）單元章節(jié)備課，要求：A單元教材分析；B本單元、章節(jié)在教材中的地位作用；C目的要求；D重點(diǎn)、難點(diǎn)；E課時(shí)安排；F教具、方法措施等。（3）課時(shí)備課：要求：A教學(xué)內(nèi)容（課題）；B目的要求；C重點(diǎn)難點(diǎn)；D教學(xué)過(guò)程；包括復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課、教授新課（包括各個(gè)環(huán)節(jié)的順序，教師講、引、導(dǎo)、問(wèn)、結(jié)，學(xué)生思、答、糾等）E全節(jié)課時(shí)間利用及劃分等；F布置作業(yè)；G板書設(shè)計(jì)；H課后小結(jié)（重點(diǎn)寫出本節(jié)教案設(shè)計(jì)實(shí)際操作中的收獲及不足等。因人、因課、因法可繁可簡(jiǎn)）。7、各科教案均應(yīng)按照市、縣教研室有關(guān)要求認(rèn)真書寫。提倡寫教后記。8、提倡跨學(xué)科備課，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系與知識(shí)的整合。9、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)備課工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查教案質(zhì)量，嚴(yán)禁無(wú)教案或用舊教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少檢查4次教案，由教務(wù)處與教研組交替進(jìn)行，并將檢查情況記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。10、周課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不少于5節(jié)/周，作文不少于1節(jié)/周，英語(yǔ)不少于4節(jié)/周；理化不少于3節(jié)/周；政史地生不少于2節(jié)/周；體音美不少于周實(shí)課時(shí)數(shù)，且各級(jí)分開(kāi)備。二、聽(tīng)課、評(píng)課要求細(xì)則聽(tīng)課評(píng)課是教師相互學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)及教學(xué)效果的有效活動(dòng)，也是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有力措施，為此，特提出以下要求。1、凡學(xué)校、教研組、備課組組織的達(dá)標(biāo)課、公開(kāi)課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課專題研究課等，均應(yīng)進(jìn)行評(píng)課。2、學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，由教務(wù)處組織評(píng)課，教研組、備課組織的聽(tīng)課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組織評(píng)課。3、教研組、備課組組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期不少于3次；教務(wù)處組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期不少于2次。4、評(píng)課不能走過(guò)場(chǎng)。先由執(zhí)教者談自己的設(shè)想、措施及體會(huì)，然后由聽(tīng)課人逐一發(fā)言，最后由主持人進(jìn)行總結(jié)。5、評(píng)課應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：是否按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育新理念；是否在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力；是否達(dá)到預(yù)定的情境、能力、知識(shí)目標(biāo)；是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展；是否緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際。6、評(píng)課時(shí)要有專人記錄，評(píng)考表及評(píng)課記錄要存檔備查。三、說(shuō)課要求細(xì)則說(shuō)課是教師針對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容，在備課的基礎(chǔ)上，對(duì)所授課教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及板書設(shè)計(jì)等用教學(xué)理論作指導(dǎo)進(jìn)行敘述的一種形式，是有目的的幫助教師備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)。為了搞好這一活動(dòng)，特提出以下要求：1、說(shuō)課的內(nèi)容：主要有四個(gè)方面，即說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。2、結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際，說(shuō)出教者的個(gè)性特點(diǎn)，不能照搬他人，人云亦云。3、按照一定程序科學(xué)地排列名次內(nèi)容，要邏輯嚴(yán)密，層次分明，思路清晰。4、要突出可操作性。不能圖形式、走過(guò)場(chǎng)，為說(shuō)而論，應(yīng)立足于教學(xué)實(shí)際，能在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際操作。5、要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)、教學(xué)論等科學(xué)理論作指導(dǎo)，提高說(shuō)課的科學(xué)性。6、說(shuō)課者應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)說(shuō)課材料。四、上課制度1、教師必須嚴(yán)格按照課程計(jì)劃制度的課表上課，課程調(diào)整由教務(wù)處辦理，教師不得擅自停課、加課、調(diào)課或代課。2、教師上課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、教案、教具、演示儀器等。上課前3分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，起唱課前一支歌。按時(shí)上下課，不得遲到、早退，不得提前或拖延上課時(shí)間。3、教師上課要精神飽滿，衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，教態(tài)親切，注意為人師表，不穿奇裝異服、短褲、背心、拖鞋。女教師不得化濃妝。不坐著上課、不帶小孩上課，不酒后上課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不辱罵、訓(xùn)斥、冷落、羞辱、諷刺、挖苦學(xué)生，不得隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。教師在課堂內(nèi)不準(zhǔn)抽煙。教師上課期間，應(yīng)關(guān)閉所帶的通訊工具，并做到上課不會(huì)客，不隨意離開(kāi)教室。4、教師上課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意教學(xué)民主，放手讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出個(gè)人見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講解。注重教與學(xué)的交往、互動(dòng)、師生雙方相互交流，相互溝通、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。5、加強(qiáng)練習(xí)。課堂練習(xí)一般應(yīng)在15分鐘左右，提倡當(dāng)堂完成作業(yè)。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)不斷巡視，隨時(shí)為學(xué)生解疑答難，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)堂講評(píng)。6、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注意因材施教。尤其要尊重和幫助智力發(fā)育遲緩，學(xué)生成績(jī)不良，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生、贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性及其興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)；贊賞每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中所付出的努力和所取得的即使是極其微小的成績(jī)；幫助和引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集、利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能和不足。7、課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，注重學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及終身學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，深入教學(xué)第一線，承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，其工作量按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。9、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督管理與考核，并做好記錄，將檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。10、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督管理與考核，并做好記錄，將檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。五、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改要求細(xì)則作業(yè)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能，培養(yǎng)能力、陶冶情感、塑造個(gè)性、學(xué)以致用的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是教師反饋教學(xué)信息，反思教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)技能的重要手段、依據(jù)、過(guò)程和方法。為此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下素質(zhì)教育的要求及國(guó)家教育部關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際及各門學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)及批改提出以下規(guī)范性要求及細(xì)則，望各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，并對(duì)照貫徹執(zhí)行落實(shí)。1、教師必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)實(shí)際，課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際等精心設(shè)計(jì)作業(yè)。注意“雙基”訓(xùn)練，處理好知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注意客觀性試題與主觀性試題的搭配，不設(shè)計(jì)偏、難、怪、繁題。2、要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。凡能在課堂上要求學(xué)生完成的，不得推到課外。課外作業(yè)日總量不得超過(guò)2小時(shí)，除九年級(jí)外，不得用大量作業(yè)占用學(xué)生節(jié)假日、星期天。3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)必須提出規(guī)范化要求。各科作業(yè)的書寫、格式必須在起始課就做出準(zhǔn)確具體的規(guī)定。如作業(yè)封面要寫清學(xué)校、班級(jí)、姓名、甚至作業(yè)名稱，否則容易給檢查、分發(fā)帶來(lái)麻煩。文科作業(yè)要特別注意開(kāi)頭的空格與分段時(shí)的另起行，理科注意抄寫題目時(shí)題號(hào)要頂格寫的格式，作圖時(shí)要用鉛筆、圓規(guī)、直尺等做工具等。要教育學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)要求書寫整潔、格式規(guī)正，做前要思考，做時(shí)要細(xì)心，做完要檢查，錯(cuò)題要補(bǔ)正，漏題要補(bǔ)做，并且要有明確的“補(bǔ)正”標(biāo)志，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。4、教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。批改符合和標(biāo)記要使學(xué)生明白，由于學(xué)科特點(diǎn)和作業(yè)功能不同，批改時(shí)應(yīng)有不同的要求，文科中的作文、周記有一套專用的批改符號(hào)，教師要規(guī)范使用，也可針對(duì)文章寫出眉批段批及總評(píng)；作文重在提高學(xué)生寫作水平，展示學(xué)生文學(xué)才華；周記重在記述教學(xué)生活，抒發(fā)學(xué)生心靈世界，架起師生交流橋梁，數(shù)理化各科重在培養(yǎng)學(xué)生解題能力，思路方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的探究意識(shí)；英語(yǔ)科作業(yè)旨在鞏固對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，政史地生原則上沒(méi)有書面作業(yè)，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行掌握。無(wú)論哪門作業(yè)，教師批改字跡都要清晰工整，要實(shí)事求是地注期批改日期（公歷月份和日期）杜絕只打?qū)μ?hào)，錯(cuò)號(hào)或只批“閱”字的現(xiàn)象發(fā)生，教師批語(yǔ)要有針性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性，作文和周記的批改嚴(yán)禁出現(xiàn)諸如：“書寫比較整潔，錯(cuò)別字教少，中心比較突出，選材比較典型，論點(diǎn)基本正確，說(shuō)明不夠透徹”等含糊其辭，模棱兩可的萬(wàn)能批語(yǔ)。要求教師親自批改作業(yè)，提倡教師面批面改，鼓勵(lì)教師全批全改，引導(dǎo)教師探討讓學(xué)生嘗試批改的新路子，加強(qiáng)教研組和業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)放任自流、當(dāng)甩袖掌柜的失職行為。教師不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生，罰學(xué)生，更不能撕罰學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)中不允許出現(xiàn)有半頁(yè)、空頁(yè)（作文，周記除外）、散頁(yè)，教師的批改痕跡不能覆蓋學(xué)生作業(yè)或被學(xué)生作業(yè)覆蓋，所有批改項(xiàng)目應(yīng)遵照如下順序（自左至右）先批語(yǔ)（或評(píng)價(jià)等），后日期，需要分行的要寫清。教師批改學(xué)生每次作業(yè)都必須有評(píng)價(jià)等次，周期同科作業(yè)評(píng)價(jià)等次要前后一致，可采用百分制（或作文50分、40分制）甲、乙、丙、丁等級(jí)制、優(yōu)、良、中、差等級(jí)制或好（good）、較好（beat）、最好（best）等級(jí)制。學(xué)校建議：為了與中招和統(tǒng)考要求接軌，建議一律采用百分制評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)等次與評(píng)語(yǔ)并不矛盾，在評(píng)價(jià)等次具備的前提下，教師可根據(jù)作業(yè)的個(gè)性差異再寫上一些針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，比如：請(qǐng)繼續(xù)努力、望加強(qiáng)書寫，相信你能行等，使評(píng)價(jià)效果更理想。5、每次批改作業(yè)，要做好批改記錄，要著重記錄有創(chuàng)見(jiàn)性的解題方法，有代表性的錯(cuò)誤典型，有真情實(shí)感的美文佳作，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。6、學(xué)校必須對(duì)教師布置、批改的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，數(shù)量難度要適當(dāng)。不得濫用教輔資料，不得亂印練習(xí)題，不準(zhǔn)搞題海戰(zhàn)，不準(zhǔn)用機(jī)械重復(fù)的遍數(shù)來(lái)折磨學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期檢查各科作業(yè)至少4次，由教務(wù)處和教研組結(jié)合交替進(jìn)行，并將每次檢查情況在教師例會(huì)或教研組活動(dòng)會(huì)上反饋通報(bào)，且記入教師業(yè)務(wù)量化考核及檔案中。7、作業(yè)數(shù)量要求：作文（語(yǔ)文教師）兩周做一次，單周做，雙周講評(píng)，全收全批。周記（班主任）每周一次，全收全批。數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)教師）每日一次，每周五次，全收全批。英語(yǔ)作業(yè)（英語(yǔ)教師）每周1.52次，全收全批，提倡全英批改。理化作業(yè)（理化教師）每周1.52次，全收全批。政、史、地、生、美、音等科目如有作業(yè)，每周一次，全收全批。說(shuō)明：語(yǔ)、數(shù)、英任課教師若在擔(dān)任兩班主科教學(xué)任務(wù)又兼任一班班主任且每班學(xué)生人數(shù)突破60人時(shí)，可在學(xué)校知情且同意的前提下對(duì)作文、周記穿插各批改一半。附：作文批改常用符號(hào)一覽表（1）增補(bǔ)號(hào) 或 。（2）刪除號(hào)： 或 。（3）調(diào)位號(hào)（換位號(hào)）： （4）換用號(hào)（改用號(hào)）： 或 。（5）連續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：（6）分段號(hào)（提行號(hào)）： （7）后移號(hào)： （表示頂格的文字后移幾格）。（8）保留號(hào)（復(fù)原號(hào)）： （9）留空號(hào)： 表示文內(nèi)需要空格（常用于標(biāo)題）：一個(gè)“ ”表示一個(gè)空格。（10）優(yōu)美句用： ，病句用“ ”。六、輔導(dǎo)要求細(xì)則輔導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是上課的繼續(xù)和必要補(bǔ)充，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，切實(shí)做好這一工作。為此，特提出以下要求。1、學(xué)校要有針對(duì)性地抓好課內(nèi)外的教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)期初任課教師有學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，期末有學(xué)科輔導(dǎo)總結(jié)，每學(xué)期要組織一次教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。教研組、備課組也應(yīng)有具體的輔導(dǎo)計(jì)劃、措施及總結(jié)。2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則。應(yīng)特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)習(xí)，對(duì)他們多啟發(fā)、多鼓勵(lì)、多誘導(dǎo)，使之盡快克服困難，學(xué)有所得。3、輔導(dǎo)要及時(shí)，要突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，方式靈活，學(xué)科之間應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，不能盲目占用時(shí)間，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、自習(xí)課，原則上應(yīng)由學(xué)生自主支配。教師應(yīng)按時(shí)到崗，維持課堂秩序，巡回指導(dǎo)，答疑解難，但不能講課。5、教師應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象列出名單，建立檔案，跟蹤輔導(dǎo)，增強(qiáng)針對(duì)性，提高輔導(dǎo)實(shí)效。七、考試要求1、學(xué)校要加強(qiáng)成績(jī)考核管理，按規(guī)定嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。每期組織兩次月考，體音美勞外全考，期中期末考試由市鎮(zhèn)兩級(jí)教育主管部門決定科目。2、改革考試內(nèi)容和形式，平時(shí)考查應(yīng)隨堂進(jìn)行，不得占用課余時(shí)間，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。月考、期中、期末考試，學(xué)科結(jié)業(yè)考試、畢業(yè)會(huì)考要認(rèn)真組織，并做好質(zhì)量分析。3、考試后不準(zhǔn)當(dāng)眾公布學(xué)生成績(jī)，不準(zhǔn)排名次。要改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方法。實(shí)行等級(jí)制，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。4、嚴(yán)禁學(xué)校單純以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、對(duì)考試過(guò)程的有關(guān)具體要求，諸如監(jiān)教、評(píng)卷、登分、匯總、分析、總結(jié)，學(xué)校會(huì)認(rèn)真考核，并將考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。6、對(duì)考試試卷、匯總表及質(zhì)量分析要分類分檔。八、教研組工作一、教研組織建設(shè)情況：根據(jù)教育教學(xué)管理規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每學(xué)年對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地五個(gè)教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)考核調(diào)整任命，力爭(zhēng)選拔那些年富力強(qiáng)、敢闖敢干、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)優(yōu)的中青年教師擔(dān)任。根據(jù)分課情況調(diào)整教研組成員。二、教研制度的制定完善：1、教研組長(zhǎng)選的都是專業(yè)對(duì)口、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，有極大的工作熱情和信心的，業(yè)務(wù)能力棒，組織能力強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)突出，有較高威信的教師。2、各學(xué)科教研組每周組織1次教研活動(dòng)，每次時(shí)間不得少于2小時(shí)。3、教研活動(dòng)要做到“四有”；即有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有中心議題、有措施。4、教研活動(dòng)要做到“五落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、人員落實(shí)、研討專題落實(shí)、重點(diǎn)發(fā)言落實(shí)。5、學(xué)校對(duì)教研工作建立激勵(lì)約束機(jī)制，定期對(duì)教師及教研級(jí)工作進(jìn)行檢查評(píng)優(yōu)。三、教研活動(dòng)的形式及內(nèi)容：1、組織理論學(xué)習(xí)。各教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，采取集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的形式組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及教育法律法規(guī)，統(tǒng)一教師思想認(rèn)識(shí)，更新教師教育理念，提高教師理論水平。2、學(xué)習(xí)研究現(xiàn)行大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)教育課程改革，要求學(xué)校以教研組為單位，定期組織教師學(xué)習(xí)研究現(xiàn)任大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。明確現(xiàn)行大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神力涵，把現(xiàn)行大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，研究二者的聯(lián)系與區(qū)別。教師應(yīng)寫出較高水平的學(xué)習(xí)心得筆記。3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。發(fā)揮教師集體智慧，提高備課質(zhì)量。4、開(kāi)展說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教材、教法、教學(xué)過(guò)程和板書的研究，定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課要做好記錄，評(píng)課評(píng)出水平。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。5、舉辦優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)活動(dòng)。每次活動(dòng)要有充分準(zhǔn)備，明確教研主題和任務(wù)，觀摩課應(yīng)有示范教案，主辦人應(yīng)有講座材料。主講人應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)材料。6、組織教案、作業(yè)檢查評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期組織不少于兩次的教案，作業(yè)檢查評(píng)比活動(dòng)，從質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫鎸?duì)教師的備課、作業(yè)情況進(jìn)行量化。每次檢查要及時(shí)總結(jié)通報(bào)。對(duì)共性和個(gè)性的成績(jī)與問(wèn)題要分析到位，指導(dǎo)具體。要將檢查評(píng)比的結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，以便有的放矢地做好教研指導(dǎo)。7、開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)，以學(xué)促教活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可了解任課教師的任教情況，便于工作于指導(dǎo)教師工作；教師可了解自己的教學(xué)情況，便于改進(jìn)教學(xué)。各科教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立學(xué)情檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程管理。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)工作。8、實(shí)施教科研課題實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師和教研組勇于