二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師教案4.曹沖稱象.doc

4.曹沖稱象 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“曹、稱”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“柱、底”等9個(gè)字。能用“一邊一邊”說(shuō)話。 2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。 3.喜愛(ài)曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。 4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講稱象的故事。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文中句子所表達(dá)的意思。 課前準(zhǔn)備：字詞卡片，演示曹沖稱象過(guò)程的投影片或?qū)嶒?yàn)材料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？那你們見(jiàn)過(guò)稱大象嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。（板書(shū)：稱象）適時(shí)認(rèn)識(shí)生字“稱、象”。2、板題質(zhì)疑：板書(shū)課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)稱象？為什么稱象？怎么稱的？）二、學(xué)習(xí)新課初讀（自由讀文，畫(huà)出生字，了解內(nèi)容。）1.學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2.指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的讀音。3.利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說(shuō)話，共同識(shí)記。4.小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。討論（交流讀書(shū)體會(huì)，整體感知課文。）1.思考：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？2.小組合作，討論交流。朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。2.抓住“一邊一邊”的句子，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)說(shuō)話。3.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)字（針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫(xiě)字興趣。）1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字，先描紅，再書(shū)寫(xiě)。 2.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)典型字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“船”等。 3.學(xué)生自由練寫(xiě)，組織展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入（復(fù)述故事，引入新課。） 1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.誰(shuí)能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地給大家講一講。 二、討論（讀書(shū)討論，比較稱象方法，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。） 1.引導(dǎo)學(xué)生讀1-3自然段。思考：曹操聽(tīng)了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭”？ 2.小組討論，交流意見(jiàn)，陳述理由。 3.分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。三、演示（演示稱象過(guò)程，體會(huì)曹沖的聰慧。） 1.引導(dǎo)學(xué)生讀4、5自然段，體會(huì)曹沖稱象的過(guò)程。 2.師生或生生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示，曹沖稱象的全過(guò)程，進(jìn)而體會(huì)曹沖的聰慧。可以多組進(jìn)行，進(jìn)行比賽。從語(yǔ)言表達(dá)，操作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.指導(dǎo)朗讀課文，抓住表示稱象順序的詞語(yǔ)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 四、拓展（引發(fā)思考，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。） 1.引導(dǎo)學(xué)生思考課后問(wèn)題：還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)稱象呢？（可以啟發(fā)他們從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。） 2.組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見(jiàn)解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。 五、寫(xiě)字