高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀 專題一 掌握關(guān)鍵的整體閱讀能力課件.ppt

專題一掌握關(guān)鍵的整體閱讀能力 第二章文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀 基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 散文文體知識 考場散文的整體閱讀 內(nèi)容索引 散文文體知識 理解必備知識 一 散文概念散文概念有廣狹之說 在古代指的是一切不押韻的文章 古代無 散文 名稱 散文 這個名稱是 五四 時期才有的 在現(xiàn)代 廣義的散文指的是與詩歌 小說 戲劇并列的文學(xué)體裁 是一種自由靈活 短小精悍 表現(xiàn)真人真事真情的文體 這一概念廣為公眾所接受 狹義的散文專指抒情散文 二 散文的文體特征1 形散而神不散 形散 主要是說散文取材十分廣泛自由 不受時間和空間的限制 表現(xiàn)手法不拘一格 可以敘述事件的發(fā)展 可以描寫人物形象 可以托物抒情 可以 發(fā)表議論 而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整 隨意變化 神不散 主要是從散文的立意方面說的 即散文所要表達的主題必須明確而集中 無論散文的內(nèi)容多么廣泛 表現(xiàn)手法多么靈活 無不是為更好地表現(xiàn)主題服務(wù)的 為了做到形散而神不散 散文在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系 在結(jié)構(gòu)上應(yīng)借助一定的線索把材料貫穿成一個有機的整體 散文中常見的線索有 1 以含有深刻意義或象征意義的事物為線索 2 以作品中的 我 為線索 由于寫的都是 我 的所見所聞所思所感 侃侃而談 自由暢達 使讀者覺得更加真實可信 親切感人 2 意境深遠 注重表現(xiàn)作者的生活感受 抒情性強 情感真摯 作者借助想象與聯(lián)想 由此及彼 由淺入深 由實而虛地依次寫來 可以融情于景 寄情于事 寓情于物 托物言志 表達作者的真情實感 實現(xiàn)物我的統(tǒng)一 展現(xiàn)出更深遠的思想 使讀者領(lǐng)會更深的道理 3 語言優(yōu)美凝練 富于文采 所謂優(yōu)美 是指散文的語言清新明麗 生動活潑 富于韻律美 行文如涓涓流水 叮咚有聲 如娓娓而談 情真意切 所謂凝練 是說散文的語言簡潔質(zhì)樸 自然流暢 寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象 勾勒出動人的場景 顯示出深遠的意境 散文力求寫景如在眼前 寫情沁人心脾 三 散文的種類1 寫人記事類散文 1 以記敘人 事為主要內(nèi)容 這類散文以對人和事物的具體敘述和描繪為突出特色 側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì) 2 帶有濃厚的抒情成分 這是因為敘事散文所寫的人和事大都與作者有密切的關(guān)系 所寫的人 或是親人 或是師長 或是戰(zhàn)友 或是所敬仰愛戴的人 所寫的事 或是親身經(jīng)歷 或是對人教育大 影響深的事 因此 作者寫這些人和事必然帶有飽滿的感情 3 故事情節(jié)不一定完整 人物形象不一定深刻 寫人敘事散文具有一定的故事情節(jié)和人物形象 但是很少有單一 完整 曲折的故事情節(jié) 常以若干零碎 瑣屑之事來反映一個主題 人物性格刻畫不一定深刻 記敘事件常常只是選取生活中的某一側(cè)面或片段 講究以小見大 描述人物 只選擇最突出其性格的某一方面 4 刻畫人物形象的方法以記敘 描寫為主 5 情感多含蓄或通過場景渲染 環(huán)境烘托 人物描寫流露出來 6 注重行文的技巧 敘事散文取材于真人真事 而不是借助虛構(gòu) 因而更加重視行文的技巧 其構(gòu)思之精妙 結(jié)構(gòu)之嚴謹 感情之細微尤其耐人尋味 2 寫景狀物類散文 1 文眼鮮明 凸顯主旨散文中表達作者思想感情 反映作品主旨的詞句使寫景散文的這一點睛之筆更為鮮明 能透視文章的 心靈 理解作者的寫作意圖 2 以游蹤或某一景物為線索寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索 3 融情于景大凡散文都要采用借景抒情 寄情于物 托物言志或象征等手法來含蓄 形象而具體地表情達意 4 語言美妙 風(fēng)格各異寫景散文不僅語言美妙 還風(fēng)格各異 每個作家都有自己獨特的語言風(fēng)格 如朱自清的清新真摯 巴金的含蓄深沉 黃河浪的活潑輕靈等 5 運用多種表達技巧 運用比喻 擬人 夸張等多種修辭手法 使得景物特征更加突出 例如 對比法 把兩個相對或相反的景物 或者一景一物的兩個不同方面并列寫 形成反差對比 目的是突出作者所要描述的景色 再如 擬人法 為了達到更好的表達效果 作者把所描述的景物直接當作人來敘述 賦予其動作 行為 語言等 來反映景物的變化運動過程 動靜結(jié)合 交相輝映 寫景順序 空間順序 時間順序 觀察的先后順序 按景物的類別來寫 3 哲思文化類散文哲思文化類散文以種種形象來參與生命的真理 從而揭露萬物之間的永恒相似 它因其深邃性 給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的 震撼性的審美效果 1 達到與人的思想性情相通 靈氣往來的境界 使讀者獲得理性的醒悟和精神的暢快 2 哲思文化類散文經(jīng)過聯(lián)想 擁有豐富的內(nèi)涵 把自然 社會 人生多個角度進行了融合 3 哲思文化類散文寓含了生活情感的思想 蘸滿了審美情感的汁液 4 語言生動 形象 運用多種修辭手法 文學(xué)色彩濃厚 考場散文的整體閱讀 掌握關(guān)鍵能力 一 考場散文整體閱讀的要求和方法考場閱讀與平時閱讀有所不同 一般分為兩步 第一步是整體閱讀 第二步是帶題閱讀 第一步的整體閱讀至關(guān)重要 直接影響下一步帶題閱讀乃至準確答題的成敗 整體閱讀的要求在于 快速閱讀 整體把握 考場散文閱讀是一種快速的精閱讀 區(qū)別于平時的瀏覽或慢品 它要求能用10分鐘左右的時間把一篇千字文讀兩遍 這是考生必須練就的本領(lǐng) 只有在平時有意識地訓(xùn)練快速閱讀 方能在考場上方寸不亂 成竹在胸 快速閱讀要善于抓標題 開頭 結(jié)尾及意蘊深刻處 同時圈點勾畫出自己認為重要的段落和語句 快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章 一篇文章是一個有機的整體 讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光 沒有整體把握的意識 其結(jié)果只能是事倍功半 只有整體把握了全文 將文章的骨骼 精髓看得透徹 明白 才能把命題人的命題指向 意圖看得清楚 明晰 才能快速而準確地答題 所謂整體把握 就是要把握整體文意和思路層次 簡單地說就是兩個問題 1 內(nèi)容 文章寫了什么 基本把握文章內(nèi)容和作者的寫作意圖 2 形式 文章是怎么寫的 把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者是如何展開思路的 快速閱讀 整體把握思路層次的方法有 1 尋找關(guān)鍵詞句 畫出各段落中的中心句 首括句 尾結(jié)句 在文章結(jié)構(gòu)上起過渡 連續(xù)作用的詞語 句子 段落 以及畫龍點睛的句子 再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來 從而把握文章的思路 2 捕捉文中體現(xiàn)時間 空間 人物 事件 情感的語句 從而把握文章的脈絡(luò)思路 3 逐段歸納要點 把各段要點合并起來思考 不僅能把握文意 還能找出文章的思路脈絡(luò) 4 根據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu) 不同形式的散文 它的思路結(jié)構(gòu)是不同的 根據(jù)文體特征 也能較快地理清文章的脈絡(luò) 快速閱讀 整體把握文意的方法有 1 關(guān)注標題 揣摩文意 標題往往蘊含一些重要的信息 有時甚至集中反映文章意旨 2 觀察首尾 整合信息 文章首尾 往往會有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的表達意圖或情感傾向 閱讀時要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來思考 揣摩作者的想法從什么地方開始 到什么地方結(jié)束 如首尾一致 就要總結(jié)一下相同點在哪里 如首尾落差較大 就要想想作者的感受和想法為什么會發(fā)生變化 這樣 文章的整體意思就容易為我們所捕捉了 3 掃描全文反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語句 文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語句 往往與文章的中心主旨有聯(lián)系 有時就是文章的中心 找到這樣的詞語 句子 文章的整體意思就容易捕捉了 4 概括內(nèi)容和主旨 閱讀時能夠逐段逐層地歸納內(nèi)容要點 在此基礎(chǔ)上分析作者對人 事 景 物的感悟和觀點態(tài)度 進而把握全文主旨 半局張曉風(fēng)大家都叫他杜公 雖然那時候他才三十幾歲 第一步 關(guān)注標題標題是個棋語 用在寫人散文中肯定有暗喻 二 整體閱讀示例 一 寫人敘事散文閱讀下面的文字 完成文后題目 他和我有十幾年之久在一個學(xué)校里 很多時候甚至是在一間辦公室里 但是我不喜歡說他是 同事 說他是朋友嗎 我始終不敢將他列入朋友類 他這人毛病甚多 帶棱帶刺 在辦公室里對他敬而遠之的人不少 就連我自己 跟他也不是沒有斗過嘴 使過氣 但我驚奇我真的一直尊敬他 喜歡他 那時候我剛畢業(yè) 在中文系里做助教 他是講師 三系合用一個辦公室 成天人來人往的 他每次從單身宿舍跑來 進了門就嚷 我來 言不及義 啦 第二步 圈點批注表明 我 對杜公的情感態(tài)度 驚奇 真的 一直 交代了 敬 喜 之深 他的喉嚨似乎曾因開刀受傷 非常沙啞 猛聽起來簡直有點兇惡 細聽之下才發(fā)覺句句珠璣 令人絕倒 后來我讀到唐太宗論魏征 那個兇兇的 逼人的魏征 卻說其人 嫵媚 幾乎跳起來 這字形容杜公太好了 雖然杜公粗眉毛 瞪凸眼 嘎嗓子 而且還不時罵人 點明了杜公性格中的可愛 外兇內(nèi)善 他住的屋子極小 大約是四個半榻榻米 宿舍人又雜 他種了許多盆盆罐罐的曇花 不時邀我們請賞 夏天招待桂花綠豆湯 郁李 冬天是臘八粥或豬腿肉紅煨干魷魚加粉絲 我一直以為他對曇花深感興趣 后來才弄清楚 原來他只是想用那些多刺的盆盆罐罐圍滿走廊 好讓閑雜人等不能在他窗外聊天 窮教員要為自己創(chuàng)造讀書環(huán)境真難 這房子倒可以叫 不畏齋 了 他自嘲道 四十 五十而無聞焉 其亦不足畏也 孔夫子說的 側(cè)面描寫 他那一年已過了四十歲了 杜公能寫字 也能作詩 他隨寫隨擲 不自珍惜 卻喜歡以米芾自居 米南宮哪 簡直是米南宮哪 杜公愛憎分明 看到不順眼的人或事他非爆出來不可 有一次他極討厭的一個人調(diào)到別處去了 后來得意洋洋地穿了新機關(guān)的制服回來 他不露聲色地說 這是制服嗎 是啊 那人愈加得意 這是制帽 多才多藝 這四字立人魂魄 是啊 這是制鞋 是啊 那個不學(xué)無術(shù)的家伙始終沒有悟過來制鞋 制帽是指喪服的意思 杜公談起戀愛 差不多變了一個人 風(fēng)趣 狡黠 熱情洋溢 談戀愛時的表現(xiàn) 他要我?guī)б粡堄⑽男〖垪l回去給那女孩 上面這樣寫 請你來看一張全世界最美麗的圖畫 會讓你心跳加速呼吸急促 小寶 我們都這樣叫她 和我想不通他哪里弄來一張這種圖畫 及至跑去一看 原來是他為小寶加洗的照片 他又去買些粗鐵絲 用槌子把它錘成烤叉 帶我們?nèi)?nèi)雙溪烤肉 也不知他哪里學(xué)來那么多稀奇古怪的本領(lǐng) 問他 他也只神秘地學(xué)著孔子的口吻說 吾多能鄙事 從一切的理由看 跟杜公結(jié)婚是不合理性的 好在愛情不講究理性 所以后來他們還是結(jié)婚了 他的女兒取名 杜可名 出于 老子 真是取得好 后來就聽說他病了 醫(yī)生已放棄開刀 杜公是何等聰明的人 他立刻什么都明白了 倒是小寶 他一直不讓她知道 我和另外兩個女同事去看他 我知道那是我最后一次看他了 對于那些英年早逝棄我而去的朋友 我的情緒與其說是悲哀 不如說是憤怒 我 的憤怒 怒天妒英才 正好像一群孩子 在廣場上做游戲 大家才剛弄清楚游戲規(guī)則 才剛明白游戲的好玩之處 并且剛找好自己的那一伙 其中一人卻不聲不響地半局而退了 你一時怎能不愕然得手足無措 甚至覺得被什么人騙了一場似的憤怒 滿場的孩子仍在游戲 屬于你的游伴卻不見了 他于八月十四日去世了 享年五十二歲 孤女九歲 他在病榻上自擬的挽聯(lián)是這樣的 天道還好 國族必有前途 惟劫難方殷 先死亦佳 勉無深惡大罪 可以笑謝茲世 人間多苦 事功早摒奢望 已庸碌一生 幸存何益 忍拋孤嫠弱息 未免愧對私心 自評 但寫得尤好的則是代女兒挽父的白話聯(lián) 爸爸說要陪我直到結(jié)婚生了娃娃 而今怎教我立刻無處追尋 您怎舍得這個女兒 女兒只有把對您那份孝敬都給媽媽 以后希望您夢中常來看顧 我好多喊幾聲爸爸 讀來五內(nèi)翻涌 特殊遺囑令人唏噓 也許因為沒有參加他的葬禮 感覺上我?guī)缀跻恢逼垓_自己他還活著 尤其每有一篇自己比較滿意的作品 我總想起他來 他那人讀文章嚴苛萬分 輕易不下一字褒語 能被他擊節(jié)贊美一句 是令人快樂得要暈倒的事 與上文 愛憎分明 遙相呼應(yīng) 每想起一次 就悵然久之 有時我自己也驚訝 他活著的時候 我們一年也不見幾面 何以他死了我會如此嗒然若喪呢 我想起有一次看到一副對聯(lián) 似乎是江兆申先生寫的 相見亦無事 不來常思君 選自張曉風(fēng)作品 有刪節(jié) 借對聯(lián)表達對杜公的哀思 交往時心靈的契合相通 第一步 關(guān)注標題第二步 圈點批注 圈畫出文中關(guān)鍵詞句 稍加批注 這兩步可在邊讀邊畫中完成 內(nèi)容詳見上文旁批 第三步 理出思路 答案 整體閱讀 約10分鐘 答案本文以作者與杜公交往為線索 回憶了與他交往的人生片段 從開頭至 不時罵人 回憶初次認識他 外表有點兇 其實很 嫵媚 從 他住的屋子極小 至 米南宮哪 簡直是米南宮哪 回憶他給自己屋子取名 進一步寫其率真 從 杜公愛憎分明 至 指喪服的意思 寫他生活中的愛憎分明 從 杜公談起戀愛 至 真是取得好 寫他 戀愛故事 突出其風(fēng)趣 狡黠 熱情洋溢 從 后來就聽說他病了 至 是令人快樂得要暈倒的事 寫他病逝 最后一段 以對聯(lián)作結(jié) 表達對他的哀思和尊敬 第四步 概括主旨 答案 答案本文通過回憶與杜公交往的重要片段 贊美了他風(fēng)趣幽默 愛憎分明 熱情友善 愛心深沉的美好人格 為他英年早逝感到惋惜 抒發(fā)了對他的深深的懷念之情 1 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 不正確的一項是a 文中 兩處破折號的用法是一樣的 都表示語意的跳躍 轉(zhuǎn)換 b 作者和杜公明明是相知相重 生死不舍的朋友 開篇卻說始終不敢將他列入朋友類 主要是出于敬意 c 文章結(jié)尾處引用的對聯(lián)意味深長 意在表明真正的朋友不在于平時是否親密 而在于心靈的契合相通 d 文章主要通過語言 動作 神態(tài) 心理描寫的方法表現(xiàn)杜公的性格 抒發(fā)了作者對他的懷念之情 做題驗證 約10分鐘 解析 答案 解析d項沒有心理描寫 2 請概括杜公的性格特點并結(jié)合全文簡要分析 答案 答案 1 風(fēng)趣幽默 率直灑脫 說自己說話 言不及義 給宿舍取名 不畏齋 戀愛時設(shè)計騙女友 給自己寫挽聯(lián) 2 勤奮好學(xué) 才華出眾 用多刺的盆盆罐罐圍滿宿舍走廊 為自己創(chuàng)造讀書環(huán)境 善于引經(jīng)據(jù)典 連女兒的名字都取自 道德經(jīng) 能寫字 作詩 作聯(lián) 3 剛正不阿 愛憎分明 看到不順眼的人或事非爆出來不可 讀文章嚴苛萬分 輕易不下一字褒語 4 熱情友善 愛心深沉 常請朋友去宿舍賞花 熱情招待 生重病瞞著愛妻 臨終前代女兒擬挽聯(lián) 實際是勸諭女兒在爸爸去世后要好好孝敬媽媽 3 請闡釋標題的內(nèi)涵 答案 答案 1 標題一語雙關(guān) 字面上 指孩子們在廣場上做游戲 其中一人玩到半局就離開了 文字背后 指杜公英年早逝 沒和大家一起更久地享受生命的快樂 2 深切地表達了作者的惋惜和懷念之情 在母語的屋檐下彭程 少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親 多年未見 把盞竟夜長談 我們聊到故鄉(xiāng)種種情形 特別談到了家鄉(xiāng)方言 興之所至 后來兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來 第一步 關(guān)注標題標題點明寫作對象 而且用了比喻 突出了母語的庇護功能 二 哲思文化類散文 2016 天津改編 閱讀下面的文字 完成文后題目 本來以為這么多年不使用 很多方言都已忘記 不料卻在此時鮮明地復(fù)活了 恍惚中 甚至憶起了聽到這些話時的具體情境 眼前浮現(xiàn)出了說話人的模樣 友人感慨 真過癮 在一種語言中浸潤得深入長久 才有資格進入它的內(nèi)部 感知它的種種微妙和玄奧 那些羽毛上的光色一樣的波動 青瓷上的釉彩一般的韻味 幾乎只有母語 我們從牙牙學(xué)語時就親吻的語言 才應(yīng)允我們做到這一點 第二步 圈點批注 兩段寫友人 海歸 用家鄉(xiāng)話長談獲得滿足感 引出下文關(guān)于母語的議論 母語的特點一 關(guān)于母語 英文里的一個說法 最有情感溫度 也最能準確地貼近本質(zhì) mothertongue 直譯就是 媽媽的舌頭 從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音 是生命降臨時聽到的最初的聲音 浸潤著愛的聲音 多么深邃動人的詩意 在母語的呼喚 吟唱和誦讀中 我們張開眼睛 看到萬物 理解生活 認識生命 母語的特點二 詩作為濃縮提煉過的語言 是語言的極致 它可以作為標尺 衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度 眼看他起高樓 眼看他宴賓客 眼看他樓坍了 說的是世事滄桑 人生無常 而今識盡愁滋味 欲說還休 欲說還休 卻道天涼好個秋 說的是心緒流轉(zhuǎn) 昨日迢遙 沒有歷史文化為之打底 沒有人生經(jīng)歷作為鋪墊 就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷 無奈和迷茫 它們宜于意會 難以言傳 母語的特點三 每一種語言都連接著一種文化 通向一種共同的記憶 文化有著自己的基因 被封存在作為載體和符號的特有的語言中 仿佛一千零一夜的故事中 阿里巴巴的山洞里 藏著稀世的珍寶 芝麻開門吧 咒語念起 山洞石門訇然敞開 堆積的珠寶浮光躍彩 母語因連著文化的基因 極其寶貴 特點四 但洞察和把握一種語言的奧秘 不需要咒語 時間是最重要的條件 在一種語言中沉浸得足夠久了 自然就會了解其精妙 有如窖藏老酒 被時光層層堆疊 然后醇香 瓜熟蒂落 風(fēng)生水起 到了一定的時候 語言中的神秘和魅惑 次第顯影 音調(diào)的升降平仄中 筆畫的橫豎撇捺里 有花朵搖曳的姿態(tài) 水波被風(fēng)吹拂出的紋路 陽光下明媚的笑容 暗夜里隱忍的啜泣 母語的特點五 對絕大多數(shù)人來說 只有母語 才有這樣的魅力和魄力 承擔(dān)和覆蓋 日升月落 春秋代序 晝夜不舍的流水 亙古沉默的荒野 鷹隼呼嘯著射向天空 羊群蠕動成地上的云團 一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨 一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣 一切 都被母語捕捉和綰結(jié) 表達和訴說 該句極具概括性 開啟下文六段內(nèi)容 我驕傲于自己母語的強大的生命力 五千年的漫長歷史 災(zāi)禍連綿 兵燹不絕 而一個個方塊漢字 就是一塊塊磚石 當它們排列銜接時 便仿佛壘砌了一個廣闊而堅固的壁壘 牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化 庇護了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂 驕傲 作者的 情語 母語的守衛(wèi) 庇護意義 國家角度 童年在農(nóng)村度過 記事不久的年齡 有一年夏天 大人在睡午覺 我獨自走出屋門到外面玩 追著一只蹦蹦跳跳的兔子 不小心走遠了 一直走進村外一片茂密的樹林中 迷路了 害怕得大哭 但四周沒有人聽到 只好在林子里亂走 過了好久 終于從樹干的縫隙間 望見了村頭一戶人家的屋檐 一顆懸空的心倏地落地了 對于長期漂泊在外的人 母語熟悉的音調(diào) 帶給他的正應(yīng)該是這樣的一種返歸家園之感 一個漢語的子民 寄居他鄉(xiāng) 母語便是故鄉(xiāng)的方言土語 置身異國 母語便是方塊的中文漢字 官秩加身應(yīng)謬得 鄉(xiāng)音到耳是真歸 故鄉(xiāng)的語言 母語的最為具體直觀的形式 甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感 母語關(guān)聯(lián)到家園 存在 個人角度 因為時時相與 反而熟視無睹 就像對于一尾悠然游弋的魚兒 水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的 不需要去意識和詰問的 但一當因某種緣故離開了那個環(huán)境 就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息 被拘禁于全然陌生的語言中 一個人也仿佛涸轍之鮒 最渴望母語的濡沫 那親切的音節(jié)聲調(diào) 是一股直透心底的清涼水流 每一種語言的子民們 在自己母語的河流中 泅渡 游憩 俯仰 沉醉 吟詠 創(chuàng)造出燦爛的文化 并經(jīng)由翻譯傳播 成為說著不同語言的人們共同的精神財富 以詩歌為證 魯拜集 中波斯大詩人伽亞謨及時行樂的詠嘆 和 古詩十九首 里漢代中國人生命短暫的感喟 貫穿了相通的哲學(xué)追問 中世紀的意大利 彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩傾訴 和晚唐洛陽城里 李商隱寫給不知名戀人的無題七律 或者雋永清新 或者宛轉(zhuǎn)迷離 各有一種入骨的纏綿 讓不同的語言彼此尊重 在交流中使各自的美質(zhì)得到彰顯和分享 母語創(chuàng)造精神財富 民族角度 熱愛來自母親的舌尖上的聲音 應(yīng)該被視為是一個人的職責(zé) 他的倫理的基點 他可以走向天高地闊 但母語是他的出發(fā)地 是他不斷向前伸延的生命坐標軸線上 那一處不變的原點 原載 光明日報 有刪節(jié) 呼喚熱愛母語 第一步 關(guān)注標題第二步 圈點批注 圈畫出文中關(guān)鍵詞句 稍加批注 這兩步可在邊讀邊畫中完成 內(nèi)容詳見上文旁批 第三步 理出思路 答案 整體閱讀 約10分鐘 答案本文首先通過與從海外歸來的友人用家鄉(xiāng)話談話的滿足感引出對母語的議論 第 段 接著揭示母語的特點