論幼兒園的創(chuàng)造幸美育.docx

試論幼兒園的創(chuàng)造性美育美育又名審美教育,是幼兒園發(fā)展教育的重要組成部分。良好的美育有利于幼兒身心健康成長(zhǎng)及和諧發(fā)展。筆者經(jīng)過(guò)一年多的課題研究，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性沒(méi)有方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。一、提高幼兒美的欣賞水平。美的欣賞指人對(duì)自然景色、社會(huì)現(xiàn)象和二者在文學(xué)藝術(shù)上的反映的正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià),并體驗(yàn)到愉快或不愉快的過(guò)程。在幼兒園“音樂(lè)”和“美術(shù)”的教育內(nèi)容和要求中,都把欣賞作為教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如:小班的音樂(lè),規(guī)定“欣賞五、六首歌曲和器樂(lè)曲,培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)歌曲和器樂(lè)曲。中班的美術(shù)要求“欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品(繪畫、民問(wèn)工藝美術(shù)品等)自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,初步培養(yǎng)幼兒的美感與審美能力?！睈?ài)美雖是人的天性,但對(duì)美的欣賞能力并不是自發(fā)形成的。幼兒的欣賞能力還必須通過(guò)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。美術(shù)課在幼兒動(dòng)手畫畫,或做手工之前,可以指導(dǎo)孩子欣賞一些具有一定水平的繪畫、雕塑等手工藝制品?；蚝每吹幕ú菟鞑酥惖臇|西。在音樂(lè)教學(xué)中也應(yīng)有一段欣賞的時(shí)問(wèn),放一些孩子喜歡的名歌、名曲的錄音、唱片,或教師彈奏、示唱一些歌曲讓他們聆聽(tīng)等。此外,教師還可利用在戶外活動(dòng)、參觀、旅游和孩子們一起散步時(shí),要隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)美的事物的欣賞。二、培養(yǎng)幼兒美的創(chuàng)造能力。美的欣賞是心理或精神活動(dòng),美的創(chuàng)造則是身體的活動(dòng),更多的是手的操作。美的創(chuàng)造有不同的水平和層次,大師們的繪畫、雕塑、作曲、演奏和舞蹈等等固然是美的創(chuàng)造,幼兒畫畫、手工、唱歌、舞蹈等有時(shí)也具有美的創(chuàng)造苗頭或成分；少數(shù)畫得好、唱得好、跳得好的孩子更可以說(shuō)明,他們已表現(xiàn)出了明顯的美的創(chuàng)造能力,從這個(gè)意義上說(shuō),美的創(chuàng)造也并不是高不可攀的,同美的欣賞一樣,美的創(chuàng)造能力也不是天生的,主要是教育的結(jié)果一教師在有關(guān)活動(dòng)中具體指導(dǎo)的結(jié)果。對(duì)于幼兒美的創(chuàng)造能力的培養(yǎng),不可要求過(guò)高, 只要孩子有所進(jìn)步就行了。要求每個(gè)孩子都成為小美術(shù)家、音樂(lè)家或舞蹈家是不現(xiàn)實(shí)的,也是不明智的。有些家長(zhǎng)根據(jù)自己的主觀愿望,去強(qiáng)迫孩子學(xué)琴、學(xué)畫是不對(duì)的,倒不如把孩子的精力和時(shí)問(wèn)引導(dǎo)到更需要的活動(dòng)上。三、幼兒園的美育要與德育結(jié)合 .在幼兒園教育中,美育與體、智、徳幾方面的教育都有密切的關(guān)系,并具有積極的作用。其中與德育的關(guān)系最為密切,對(duì)德育的作用也最大。這就是美育的間接目的促進(jìn)幼兒的品德發(fā)展。美是一種心靈的體操,使人純清向上。“我們每次聽(tīng)一支歌,看一張畫,常會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)；四周的空氣會(huì)變得更溫柔,眼前的對(duì)象會(huì)變得更和蜜,似乎感到自身在這個(gè)世界上有一種偉大的使命?！辟澘品蛟谄浜徒處煹恼勗捴姓f(shuō):“對(duì)于美的欣賞可以使人變得高尚起來(lái)。美能喚起人的善良的感情,如同情心、忠誠(chéng)、愛(ài)、溫柔等?！背澢僖舱f(shuō):“愛(ài)美是兒童的天性,透過(guò)這種天性,可以培養(yǎng)兒童的情感,陶冶兒童的性情。在中外的教育家中,類似的論述是很多的。根據(jù)幼兒心理發(fā)展的實(shí)際情況一認(rèn)知和理想的能力還不高,這種通過(guò)美育進(jìn)行德育,或寓德育于美育之中的辦法,就具有更重要的意義。通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行德育或“講道德”,即使幼兒聽(tīng)得懂,作用也不大。因?yàn)闆](méi)有觸動(dòng)其情感。品德教育不但要“曉之以理”,更重要的是“動(dòng)之以情”。這一點(diǎn)上,借助于美育則大有可為。人在美的欣賞中受到的教育是非常自然、穩(wěn)定和持久的。在美育的范圍或內(nèi)容中,心靈美和行為美實(shí)質(zhì)上是屬于人的道德范疇,從這一點(diǎn)說(shuō),美育與德育更是密不可分,從心理學(xué)的角度說(shuō),美育和德育同屬于情感教育,或以情感為基礎(chǔ)的教育。在某些情況下,美感和道德感可以在同一過(guò)程中產(chǎn)生。如欣賞秀麗的山水,迷人的景色時(shí),人的思想、情感會(huì)融匯其中。所以,幼兒園的美育不能僅看作是孩子的畫畫、做做或唱唱、跳跳的事,而是關(guān)系到他們的品德發(fā)展的大事。 四、幼兒園的美育與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合1.美育與體育活動(dòng)相互結(jié)合。幼兒園體育活動(dòng)的目的之一,在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,使幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確、優(yōu)美。通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體健美,更體現(xiàn)了美育與體育的密切關(guān)系。動(dòng)作、姿勢(shì)的優(yōu)美和身體的健美也是行為美和儀表美的重要標(biāo)志。2.美育與語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合。兒歌、童話、詩(shī)詞和故事等等,是語(yǔ)言教學(xué)的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的文藝作品,有利于提高幼兒美的欣賞水平。對(duì)于這些文藝作品的說(shuō)唱、朗誦和表演,則可以促進(jìn)幼兒美的創(chuàng)造能力的發(fā)展。3.美育與常識(shí)教學(xué)相結(jié)合，識(shí)教學(xué)以傳授知識(shí)為主。知識(shí)的掌握有利于審美活動(dòng)的發(fā)展。幼兒的知識(shí)越豐富,智力越發(fā)展,對(duì)美的感受與理解也越深刻。常識(shí)教學(xué)活動(dòng)中的種植花草,飼養(yǎng)小動(dòng)物等也都具有審美情趣,至于認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景、著名建筑和名勝古跡等,就更是美的欣賞活動(dòng)了。4.美育與音樂(lè)活動(dòng)：音樂(lè)活動(dòng)與美育有直接關(guān)系,是美育的重要手段。音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容包括唱歌、舞蹈等方面讓幼兒掌握音樂(lè)活動(dòng)的粗淺知識(shí)和技能,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)基的欣賞水平和創(chuàng)造能力。5.美育與美術(shù)活動(dòng)結(jié)合。美術(shù)活動(dòng)與美育的關(guān)系同音樂(lè)活動(dòng)一樣,都是非常重要的。美術(shù)活動(dòng)包括繪畫和手工兩方面,都是手的活動(dòng),都有利于美的創(chuàng)造能