小學(xué)語文朗讀評(píng)價(jià)方案.doc

小學(xué)語文朗讀評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為深化我校小學(xué)語文課程改革，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，努力形成一套符合我校實(shí)際的、操作性強(qiáng)的，科學(xué)、合理的小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面提升我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)我校學(xué)語文分層實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的評(píng)價(jià)改革計(jì)劃，特制定語文朗讀評(píng)價(jià)方案。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、每單元選取本冊(cè)語文教材課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。2、可以是經(jīng)典名篇。（老師事先準(zhǔn)備好，打印發(fā)給學(xué)生）三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文低年段朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目五星級(jí)四星級(jí)三星級(jí)二星級(jí)一星級(jí)正確程度普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音正確。普通話比較標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音比較正確。錯(cuò)字、添字、漏字在2個(gè)以內(nèi)。 普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基本正確,錯(cuò)字、添字、漏字在5個(gè)以內(nèi)。 普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字在5個(gè)以上,8個(gè)以內(nèi)。普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字超過8個(gè)。流利程度朗讀流利,不回讀，停頓恰當(dāng)。朗讀基本流利,回讀和不恰當(dāng)停頓不超過2處。朗讀基本流利,回讀和不恰當(dāng)停頓在5處以內(nèi)。朗讀不太流利,回讀和不恰當(dāng)停頓在8處以內(nèi)。朗讀結(jié)巴、不流利，回讀和不恰當(dāng)停頓超8處以上。儀態(tài)舉止自然大方，聲音響亮。比較自然大方，聲音比較響亮。基本自然大方，聲音比較小。不夠自然大方，聲音非常小。很不自然大方，聲音特別小。建議：若這三項(xiàng)中有兩項(xiàng)能達(dá)到較高級(jí)別的，則按最高級(jí)別納入成績。小學(xué)語文中年段朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目五星級(jí)四星級(jí)三星級(jí)二星級(jí)一星級(jí)正確程度普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。普通話較標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音比較正確，錯(cuò)字、添字、漏字在2個(gè)以內(nèi)。普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基本正確，錯(cuò)字、添字、漏字在5個(gè)以上6個(gè)以內(nèi)。普通話很不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字、添字、漏字在7個(gè)以上，8個(gè)以內(nèi)。普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字、添字、漏字超過8個(gè)。流利程度朗讀流利，不唱讀，不回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓恰當(dāng)。 朗讀流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓不超過2處。朗讀基本流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓在5處以內(nèi)。朗讀不太流利，有唱讀現(xiàn)象，回讀和不恰當(dāng)停頓在8處以內(nèi)。朗讀結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重，已超過8處。感情表現(xiàn)能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要確定朗讀的速度和音調(diào)。能做到有感情地朗讀，速度適中。基本能做到有感情地朗讀，速度適中。感情平淡，語音、語調(diào)變化不明顯。朗讀沒有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不同的語音、語速、語氣的變化儀態(tài)舉止儀態(tài)大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。儀態(tài)比較大方、自然，聲音還算響亮。儀態(tài)基本上自然，但不夠自信，聲音較小。儀態(tài)不自然，不自信，聲音非常小，吐字不清晰。建議：若這五個(gè)項(xiàng)目中有三項(xiàng)或以上能達(dá)到較高級(jí)別的，則按最高級(jí)別納入成績。小學(xué)語文高年段朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目五星級(jí)四星級(jí)三星級(jí)二星級(jí)一星級(jí)正確程度普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音比較正確，錯(cuò)字在1個(gè)以內(nèi)。普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基本正確，錯(cuò)字（包括添字、漏字）在3個(gè)以內(nèi)。普通話很不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字（包括添字、漏字）在5個(gè)以內(nèi)。普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字（包括添字、漏字）已超過6個(gè)。流利程度朗讀流利，不唱讀，不重復(fù)回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓恰當(dāng)。朗讀流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓不超過1處。朗讀基本流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓在3處以內(nèi)。朗讀不太流利，有唱讀現(xiàn)象，回讀和不恰當(dāng)停頓在5處以內(nèi)。朗讀結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重，已超過6處。感情表現(xiàn)能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要，用不同語速、語調(diào)準(zhǔn)確表達(dá)感情。 能做到有感情地朗讀，速度適中?；灸茏龅接懈星榈乩首x，速度適中。感情平淡，語音、語調(diào)變化不明顯。朗讀沒有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不同的語音、語速、語氣的變化儀態(tài)舉止儀態(tài)大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。儀態(tài)比較大方、自然，聲音還算響亮。儀態(tài)基本上自然，但不夠自信，聲音較小。儀態(tài)不自然，不自信，聲音非常小，吐字不清晰。建議：若這五個(gè)項(xiàng)目中有三項(xiàng)或以上能達(dá)到較高級(jí)別的，則按最高級(jí)別納入成績。四、操作辦法1、每個(gè)單元由語文老師指定本單元中的部分段落適來核學(xué)生朗讀水平，并寫在小紙條上，供學(xué)生抽簽考核。2、每2個(gè)單元學(xué)完之后，由語文老師安排適合的時(shí)間，利用活動(dòng)課進(jìn)行考核。3、考核的方法是小組合作評(píng)價(jià)，由組長負(fù)責(zé)。4、具體流程是：A組內(nèi)成員每人抽取考核題目的紙條，1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。B組員逐個(gè)朗讀，組長組織評(píng)價(jià)并記錄考核結(jié)果。C一人朗讀結(jié)束后，組員評(píng)價(jià)其朗讀的正確、有感情程度，并給出相應(yīng)等第。 小學(xué)語文（ ）班朗讀評(píng)價(jià)登記表 組別：（ ）姓名第1、2單元第3、4單元第5、6單元第7、8單元名篇朗誦段落朗誦等第朗誦段落朗誦等第朗誦段落朗誦等第朗