《從現(xiàn)在開始》說課稿_第1頁
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文檔簡介

21從現(xiàn)在開始說課稿三溪中心小學 張雪童 一、說教材 （一）教材簡說 從現(xiàn)在開始是人教版二年級上冊第五組教材的一篇童話故事。這篇童話故事語言活潑、生動有趣，學生樂學，興趣濃厚。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。課文共分兩課時，本課第二課時，主要指導學生細讀感悟，通過朗讀正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生明白相互尊重，是和諧相處的重要條件。 （二）教學目標 1、鞏固認識本課的生字詞。 2、正確、流利、有感情朗讀課文。體會課文中蘊涵的情趣和道理。 3、教育學生懂得要尊重別人的生活習慣，學會尊重別人。二、教學重難點 重點：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學會尊重別人。 難點：通過細讀課文，幫助學生弄清猴子當選“萬獸之王”的原因。三、教法與學法 “教學有法，教無定法”，在這堂課中，情感朗讀理解法，引導學生自學、理解、感悟、交流，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境。 四、說教學流程 1、圖片引入。動物王國里這么多動物聚集，究竟發(fā)生了什么事呢？從現(xiàn)在開始請同學們讀課文，板書課題（生齊讀）。 2、結(jié)合PPT自讀課文。 3、檢查生字、詞語認讀情況，通過讀生字、新詞，句子，從而達到溫故而知新的效果。 4、朗讀感悟,理解課文。 （1）自由讀第一段用橫線畫出萬獸之王的命令，指學生讀萬獸之王的命令，理解新首領 。 （2）獅子宣布了命令，萬獸之王輪流活動展開了，請同學們自由讀二三四自然段，看有哪幾個動物上任了，找出他們當上萬獸之王后表情的詞。 （3）出示貓頭鷹圖片，感受他的神氣，然后再運用各種形式來朗讀貓頭鷹那神氣的的話；當貓頭鷹下令后，其他動物過的開心嗎？ （4）好不容易一個星期過去了，袋鼠的心情怎樣？大伙聽了袋鼠的話什么表情？為什么直搖頭？ （5）小猴子的做法又是怎樣的呢？這時大家擔心什么？那小猴子和他們一樣嗎？找出小猴子說的話。出示齊讀。大伙聽了小猴子的話高興嗎?書中是哪個詞來表現(xiàn)他們高興心情的。（立刻歡呼起來）。像這樣立刻什么起來的句式你又會說嗎？ （6）齊讀第五段，獅子大王任命了誰當“萬獸之王”，為什么？5、總結(jié)：從大家的歡呼聲中我們明白了不管你是誰，做什么事情不能只考慮到自己，跟多的是要考慮到別人的習慣，尊重別人，這樣才能贏得代價的喜歡和擁護。6、交流自己收集的資料和作品。五、說板書設計 本課的板書采用以全面概

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