幼兒園大班美術(shù)活動教案：滑稽的小人教案(附教學反思).doc

教學資料參考范本幼兒園大班美術(shù)活動教案：滑稽的小人教案(附教學反思) 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班美術(shù)活動滑稽的小人教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，探究小人變長與紙的折疊關(guān)系，在繪畫過程中感受學習的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看滑稽的小人教案吧。 活動意圖：幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識，但是通過在折過的紙上畫出人物，還從未嘗試，所以開展了這次活動滑稽的小人。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物，并連接，使小人的某個部位變長，創(chuàng)造出一個滑稽的小人，培養(yǎng)幼兒在學習活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂?；顒幽繕耍?、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片?；顒舆^程：一、畫一畫理解頂天立地的意思，在未折疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。1、你們會畫畫嗎？會畫些什么？2、畫一個頂天立地的人，想一想，什么是頂天立地？3、用什么頂?shù)教?？那用什么踩地?、你覺得它是不是一個頂天立地的小人？為什么？5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。6、拿一張紅色的紙，畫一個豎的小人。7、上面的小人都頂天立地嗎？他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。二、變一變嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人，感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。1、不能打開折疊的地方；畫頂天立地的小人。2、畫好后打開，你的小人怎么了？什么地方被分開了？3、為什么他們斷的地方不一樣？折起來的地方有什么？（折痕）4、你的折痕在哪里？折痕處發(fā)生了什么變化？5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎么樣了？用什么方法讓它長高了？（把分開的地方連起來）7、幼兒操作并展示。三、玩一玩再次嘗試畫滑稽小人，感受學習的樂趣。1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來，變得更長？想把變長處畫在折痕線上。2、幼兒操作，感知不同作品。活動延伸：如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫，小人會怎樣變化？回去和爸爸媽媽一起畫一畫，觀察觀察?；顒臃此迹阂粋€教學活動的好壞，其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教