《翠鳥》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計

翠鳥基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)三年級語文教科書/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文（下冊）第二組主 題：愛護(hù)周圍環(huán)境課 時：共1課時授課對象：三年級學(xué)生主備人：張麗君 滎陽市第三小學(xué)副備人： 滎陽市第三小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于識字寫字 有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.基于閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3.基于口語交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。4.基于寫作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。教材分析翠鳥是人教版小學(xué)語文三年級下冊第二組課文中的一篇課文。本組課文以“保護(hù)周圍環(huán)境”為主題，本課作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細(xì)致的觀察,生動地描寫了翠鳥小巧玲瓏的外形和它捉魚時靈敏的動作，在老漁翁的啟發(fā)下,“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友,打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。了解翠鳥外形和動作的特點是教學(xué)重點。教學(xué)難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。學(xué)情分析1.基于識字寫字對于三年級學(xué)生來說，學(xué)生已具備初步的獨立識字寫字能力，能通過自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在規(guī)范、端正、整潔上需要指導(dǎo)。2.基于閱讀小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基礎(chǔ)。3.基于口語交際三年級學(xué)生能用普通話交談，有一定的口語表達(dá)能力，能清楚地講述見聞，并說出自己的感受和想法，喜歡講述故事，但講得不夠具體生動。4.基于習(xí)作三年級學(xué)生想象力豐富，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和相像，能在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“繡、稈”等11個生字，會寫“翠、腹”等13個字，能正確讀寫“透亮、清脆”詞語。2正確流利、有感情地朗讀課文，體會作者是如何抓住事物特點進(jìn)行描寫和說明的。3感受作者對翠鳥的喜愛之情，產(chǎn)生愛鳥護(hù)鳥意識。 評價任務(wù)1. 通過范讀、指名讀、齊讀、自由背誦，達(dá)到熟讀。2. 通過讀重點詞句，理解課文內(nèi)容，體會作者是如何抓住事物特點描寫和說明的。3. 通過聯(lián)系生活實際，組內(nèi)交流看法，增強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥意識。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，通過此評價看學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。檢測對記憶理解及學(xué)生閱讀理解能力的檢測。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價要點及標(biāo)準(zhǔn)教師活動環(huán)節(jié)一借助圖片導(dǎo)入新課活動一（ 5分鐘）聯(lián)系單元導(dǎo)讀，出示圖片導(dǎo)入新課，板書課題，說說對翠鳥的了解。 激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖片，簡介翠鳥。能讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)生字了解課文主要內(nèi)容活動一1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。2.出示新詞，練讀、指名檢測。 翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 清脆 一眨眼 飼養(yǎng)3.理解重點詞語“一眨眼、清脆”4.重點指導(dǎo)書寫“翠、飼、泛”，交流互評。（完成目標(biāo)一）1.通過各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.書寫生字做到規(guī)范、端正、整潔。（評價目標(biāo)一）評價標(biāo)準(zhǔn)： 95%的學(xué)生能夠讀準(zhǔn)音，寫對字。指導(dǎo)、范寫、點撥。 學(xué)生思考問題，了解課文主要內(nèi)容?；顒佣?.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考。作者對翠鳥都進(jìn)行了哪些方面的描寫？2.完成填空，了解課文主要內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）1、 通過理清思路方便概括。2、 通過交流，填空引導(dǎo)，概括課文的主要內(nèi)容。（評價目標(biāo)二）評價標(biāo)準(zhǔn)：敘述完整流暢，吐字清楚。范讀課文，提醒孩子認(rèn)真傾聽，指導(dǎo)朗讀，及時評價。 有感情朗讀第一自然段，感受翠鳥的外形特點。環(huán)節(jié)三自主探究，小組交流，感受翠鳥的外形特點?；顒右?. 自讀課文第一自然段，說一說翠鳥的外形特點。2. 作者是按照什么順序把翠鳥寫的這么美的？文中那些句子說明外形美？請學(xué)生畫出來并讀一讀。 （完成目標(biāo)二） 通過自由讀、范讀、品讀找到的句子談感受，在感受中適時呈現(xiàn)相關(guān)課件直觀幫助感受。（評價目標(biāo)二）評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得有感情，有變化有感情朗讀2、3自然段，感受翠鳥的敏捷機(jī)靈。環(huán)節(jié)四合作探討，體會翠鳥的敏捷機(jī)靈?；顒右?.自讀課文2、3自然段，劃出翠鳥捕魚的句子，圈出表示動作的詞。2.從這些動詞中，你體會到了什么？組內(nèi)交流。（完成目標(biāo)二） 通過指名讀、齊讀、賽讀，感受翠鳥捕魚時的動作敏捷、機(jī)靈。（評價目標(biāo)二）評價標(biāo)準(zhǔn)：讀出感情，表述清楚。抓關(guān)鍵詞句點撥指導(dǎo)朗讀。感受喜愛之情，啟發(fā)保護(hù)意識。環(huán)節(jié)五結(jié)合4、5自然段，激發(fā)對翠鳥的喜愛之情，啟發(fā)愛鳥意識?；顒右唬捍澍B如此漂亮，你們想捉一只來飼養(yǎng)嗎？這樣行嗎？為什么？?；顒佣鹤宰x4、5自然段，小作者也打消了飼養(yǎng)翠鳥的想法，看看他們是怎么做的。小組內(nèi)交流。（完成目標(biāo)三）讀老漁翁的話，體會鳥類是人們的好朋友。通過組內(nèi)交流感受，知道要愛護(hù)