部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)水平練習(xí).doc

部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)水平練習(xí)1. 古詩(shī)文積累。（1）十五夜望月描繪月光皎潔的詩(shī)句是_，_。（2）迢迢牽牛星中表現(xiàn)相思而落淚的句子是_，_。（3）李賀馬詩(shī)現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色的詩(shī)句是_，_。（4）石灰吟中寓有不怕?tīng)奚木?，直抒情懷，說(shuō)出作者志向的一句是:_，_。（5）杜甫客至（語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)六下2）中表達(dá)迎接客人非常喜悅的詩(shī)句是_，_。2. 讀課文樹(shù)葉，按課文填空。 長(zhǎng)在樹(shù)上， 樹(shù)枝拿它當(dāng)_。 落在地上， 小蟲(chóng)拿它當(dāng)_。 漂在河里， 魚(yú)兒拿它當(dāng)_。 飛到天上， 小鳥(niǎo)拿它當(dāng)_ 樹(shù)葉說(shuō)： “大家都喜歡我， 我真高興！（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜歡_ 高興_（2）將詩(shī)歌補(bǔ)充完整。 長(zhǎng)在樹(shù)上， 樹(shù)枝拿它當(dāng)_。 落在地上， 小蟲(chóng)拿它當(dāng)_。 漂在河里， 魚(yú)兒拿它當(dāng)_。 飛到天上， 小鳥(niǎo)拿它當(dāng)_ 樹(shù)葉說(shuō)： “大家都喜歡我， 我真高興！3. 在旅游中學(xué)語(yǔ)文。 暑假時(shí)壯壯出門(mén)旅游，回來(lái)后，同學(xué)們問(wèn)他都去了哪些地方。壯壯沒(méi)有直接回答，而是說(shuō)了幾句古詩(shī)。小朋友，你能根據(jù)古詩(shī)知道壯壯去了哪些地方嗎？請(qǐng)把旅游景點(diǎn)的名稱(chēng)寫(xiě)在括號(hào)里。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。_天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。_遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。_4. 按課文綠色的金魚(yú)填空。 圖畫(huà)課上， 我畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)。 老師看了看說(shuō)： “世界上有綠色的金魚(yú)嗎？” 我聽(tīng)了笑著說(shuō)： “我喜歡綠色的金魚(yú)， 現(xiàn)在沒(méi)有， 以后會(huì)有的?！?老師看看我， 點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了， 在我的圖畫(huà)本上， 畫(huà)了一顆紅五星。（1）我畫(huà)了一條_色的金魚(yú)。（2）老師“在我的圖畫(huà)本上，畫(huà)了一顆紅五星。”的意思是（ ）。5. 課內(nèi)閱讀。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（1）詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（2）詩(shī)歌的三四句寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)中兒童的性格特點(diǎn)。6. 請(qǐng)把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）意欲捕鳴蟬，_。（2）兩岸猿聲啼不住，_。（3）_，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。7. 補(bǔ)全詩(shī)句，解釋加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。（1）_元 _，_。王師 _，_乃翁。無(wú)：_王師：_乃翁：_（2）山外_，_休？_，直把_。休：_直：_（3）_生氣恃_，萬(wàn)馬齊喑_。 _，_。生氣：_恃：_萬(wàn)馬齊喑：_8. 積累與運(yùn)用。（1）“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“春潮帶雨晚來(lái)急”。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句含有“雨”的詩(shī)句”_”“_”。（2）_，不教胡馬度陰山。（3）如夢(mèng)令和漁歌子中直接寫(xiě)出詞人流連忘返的句子分別是“常記溪亭日落，_“和“青答簽，綠襲衣，_。9. 按課文十二月歌填空。 十二月歌 正月新春舞龍燈， 二月郊外放風(fēng)箏， 三月清明楊柳綠， 四月牡丹花正紅， 五月端午賽龍舟， 六月荷花滿(mǎn)池塘， 七月牛郎會(huì)織女， 八月中秋桂花香， 九月登高過(guò)重陽(yáng)， 十月滿(mǎn)園橘子黃， 冬月大雪壓青松， 臘月梅花傲冰霜。（1）一年有_個(gè)月。（2）文中提到了_、_、_、_、_五個(gè)節(jié)日。10. 閱讀樂(lè)園 這兒,原來(lái)是一座村莊(節(jié)選) 這就是昔日 的農(nóng)民, 改革開(kāi)放給他們插上翅膀,似春燕在田野上飛起, 著新的信息, 著美好春光。（1）在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）詩(shī)人把_比喻成了_,表達(dá)了_的主題。（3）結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)當(dāng)今的農(nóng)民和過(guò)去的農(nóng)民相比都有什么變化。11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題牧童詩(shī)黃庭堅(jiān)騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（1）這兩首詩(shī)中都描寫(xiě)了牧童的笛聲，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其對(duì)刻畫(huà)牧童形象的作用。（2）這兩首詩(shī)表達(dá)主旨的手法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12. 請(qǐng)你來(lái)填詩(shī) 有位廚師精通詩(shī)詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩(shī)句。一位秀才故意出難題，給廚師兩個(gè)雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩(shī)。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個(gè)純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把煮熟的雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜是一小碗清湯，上邊漂著四只蛋殼。秀才見(jiàn)了，深表佩服。（1）你知道四道菜各表示哪四句詩(shī)嗎？默寫(xiě)下來(lái)。（2）這首詩(shī)的題目是： ， 作者是朝詩(shī)人。13. 鑒賞小詩(shī)。故 鄉(xiāng)沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫(huà)。我在畫(huà)中走來(lái)走去，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。一抬頭，便能看見(jiàn)，每當(dāng)月下，透過(guò)一層薄薄的紗。將要回到故鄉(xiāng)的時(shí)候（1）這首小詩(shī)寫(xiě)了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?（2）這首小詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3）詩(shī)人為什么說(shuō)身在故鄉(xiāng)時(shí)，故鄉(xiāng)是一幅“鋪”在地上的畫(huà)；而遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)，故鄉(xiāng)則是一幅“掛”起來(lái)的畫(huà)?14. 補(bǔ)全古詩(shī)，再回答問(wèn)題。小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)睛柔。小荷才露_，早有蜻蜓_。（1）補(bǔ)全古詩(shī)。小荷才露_，早有蜻蜓_。（2）用“_”畫(huà)出描寫(xiě)“嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭”的詩(shī)句。（3）下面哪幅圖描繪出了本詩(shī)的內(nèi)容？_ 15. 默寫(xiě)詩(shī)詞，完成練習(xí)。（1）補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。漁歌子_，_。_，_，_。（2）漁歌子的作者是_時(shí)代的_。（3）這首詞描寫(xiě)的是_季景色，在詞中，作者對(duì)_、_、_、_、_、_這六種事物進(jìn)行了描寫(xiě)，呈現(xiàn)出了繽紛的色彩，有_，有_，有_，有_（4）這首詞表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。16. 課文片段閱讀理解。（1）宿建德江作者：_代詩(shī)人_。_，日暮客愁新。_，江清月近人。（2）西江月夜行黃沙道中作者：_代詞人_。_，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）填空。兩首詩(shī)運(yùn)用了_、_、_等修辭手法。宿建德江西江月夜行黃沙道中兩首詩(shī)都寫(xiě)了_（時(shí)間）的景色，但表達(dá)的情感卻不一樣，前者表達(dá)了_，后者表達(dá)了_。17. 結(jié)合語(yǔ)境,回憶平時(shí)積累填空。（1）我們勸別人珍惜時(shí)間,可以說(shuō):_,一寸光陰不可輕。（2）如果有人一直不說(shuō)話(huà),人們會(huì)說(shuō)他“徐庶進(jìn)曹營(yíng)_。”（3）“求新”不僅是新時(shí)代對(duì)人才的要求,古代也重視,古人云:_，日新者日進(jìn)也。18. 小金魚(yú)搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水上游，那是金魚(yú)的小皮球。（1）小金魚(yú)生活在_里，它喜歡_。（2）“那是金魚(yú)的小皮球”中的“皮球”指的是_19. 語(yǔ)言積累。（1）草銅橫野六七里， _。（2）怪生無(wú)雨都張傘，_。（3）最喜小兒亡賴(lài)， _。（4）_，吾將上下而求索。（5）_，天連碧水碧連天。20. 閱讀理解 微 笑(節(jié)選) 一個(gè)微笑,(耗費(fèi) 花費(fèi))很少, 卻(價(jià)格 價(jià)值)很高; 給的人幸福, 收的人回報(bào)。 一個(gè)微笑,僅有幾秒, 就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶, 終生美好。（1）選擇括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。（2）這兩個(gè)小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)。(寫(xiě)出是誰(shuí)在什么時(shí)候給了你怎樣的微笑,你覺(jué)得怎樣。)21. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜泛西湖宋蘇載菰蒲無(wú)邊水茫茫，荷花夜開(kāi)風(fēng)露香。漸見(jiàn)燈明出遠(yuǎn)寺，更待月黑看湖光。注釋?zhuān)悍海浩。褐?。菰（g）：生長(zhǎng)在淺水里的草本植物，開(kāi)紫紅色的花。蒲（p）：香蒲，一種草本植物。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2）從這首詩(shī)的哪一句可以看出船正在行進(jìn)之中？請(qǐng)寫(xiě)在下面。22. 下列詩(shī)句中，與愛(ài)國(guó)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A .人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。B .生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。C .黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。D .落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。23. 以下詩(shī)句中都含有“春”字,其中不是描寫(xiě)春季的一句詩(shī)是（ ）A .春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)B .忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)C .最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都D .不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀24. 根據(jù)原文填空，并完成有關(guān)練習(xí)（1）_，快走踏清秋。（2）伯牙謂_，乃_，終身_。（3）兩小兒笑曰：“_？”這句話(huà)的意思是_（4）我生待明日，_。（5）一鼓作氣，_，_。（6）千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，_。（7）使卵石臻于完美的，_。（8）跨越百年的美麗中美麗主要指的是居里夫人_的精神以及_的人格。（填四字詞語(yǔ)）（9）回顧五年來(lái)你積累的古詩(shī)詞，請(qǐng)你按要求寫(xiě)出詩(shī)句：親情鄉(xiāng)愁：_離別贈(zèng)言：_哲理思考：_25. 讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。（2）這是一首_言詩(shī)，作者是_。26. 背一背，排排序。江南可采蓮_天地分上下_白毛浮綠水_紅掌撥清波蓮葉何田田日月照今古27. 對(duì)“眾皆棄去”理解有誤的是( )A .眾：指許多人B .皆：全，都C .去：離開(kāi)28. 讀一讀，連一連。舉著望明月 報(bào)得三春暉舉杯邀明月 多少樓臺(tái)煙雨中誰(shuí)言寸草心 低頭思故鄉(xiāng)夕陽(yáng)無(wú)限好 對(duì)影成三人南朝四百八十寺 只是近黃昏29. 分析下列詩(shī)句，選擇比較準(zhǔn)確的理解。五嶺逶迤騰細(xì)浪。（ ）A.五嶺連綿不斷，像水中翻騰的細(xì)