“紅領(lǐng)巾”真好VIP

26 紅領(lǐng)巾 真好 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字 會(huì)寫 2 個(gè)字 2 正確流利 有感情地讀課文 體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自 然的和諧 感受到做 愛(ài)鳥(niǎo) 護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士 的快樂(lè)與自豪 教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字 寫字和有感情讀課文作為本課教學(xué)的重點(diǎn) 讓學(xué)生體 會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧作為本課教學(xué)的難點(diǎn) 一 課前交流 一 課前交流 師 今天 我們的課堂和平時(shí)不一樣 誰(shuí)能用 真 這個(gè)字說(shuō)一 句話 我先說(shuō) 今天聽(tīng)課的人真多 好 誰(shuí)來(lái)用 真 說(shuō)一句話 師 你覺(jué)得今天的天氣很好的是嗎 嗯 我也覺(jué)得 二 導(dǎo)入新課二 導(dǎo)入新課 過(guò)渡語(yǔ) 今天 老師和小朋友一起學(xué)習(xí)第 26 課 板書 課題 請(qǐng)齊讀課題 生 紅領(lǐng)巾 真好 師 看 領(lǐng) 是我們熟悉的朋友了 它是一個(gè)形聲字 怎么記 住它呢 和聲有關(guān)的是 大家說(shuō) 生 令 師 和意思有關(guān)的是 生 頁(yè) 師 領(lǐng)在哪 就在腦袋下面 脖子這 這就是領(lǐng) 好 小 手舉起來(lái) 跟老師一塊來(lái)寫一寫領(lǐng) 左右結(jié)構(gòu) 左邊 令 先是 撇 這邊變成點(diǎn) 再寫一遍 好 我們把課題再讀一遍 生 紅領(lǐng)巾 真好 師 看課題上的 紅領(lǐng)巾 加了雙引號(hào) 指誰(shuí)呢 你說(shuō) 生 紅領(lǐng)巾指的是我們自己 師 你們有一個(gè)好聽(tīng)的名字啊 是 生 少先隊(duì)員 師 沒(méi)錯(cuò) 是誰(shuí)夸少先隊(duì)員呀 大家說(shuō) 生 小鳥(niǎo) 二 初讀課文 1 初讀生字 師 可愛(ài)的小鳥(niǎo)想知道你們生字新詞預(yù)習(xí)的怎么樣 自己請(qǐng)拼 音朋友幫忙 拼一拼 讀一讀吧 2 學(xué)生自由練習(xí)讀 3 誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師 他讀一遍 其他同學(xué)跟著讀兩遍 生 嶄新 鳥(niǎo)巢 蓬松 活躍 木牌 嘰嘰喳喳 4 指導(dǎo)讀 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 這個(gè)詞是表示鳥(niǎo)的叫聲 這么讀 嘰嘰喳喳 師 現(xiàn)在 我們就是快樂(lè)的小鳥(niǎo)了 我們一起讀 嘰嘰喳喳 5 練習(xí)說(shuō)話 我們向老師們問(wèn)好 用上 嘰嘰喳喳 嘰嘰喳 喳 和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話 師 一起讀 生 蹦蹦跳跳 師 這兩個(gè)詞一起來(lái) 生 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 6 齊讀詞語(yǔ) 7 讀課文 師 生字新詞藏進(jìn)書里了 打開(kāi)語(yǔ)文書 126 頁(yè) 這是一首詩(shī) 歌 共分成三節(jié) 現(xiàn)在我請(qǐng)男生讀第一節(jié) 男生 清晨林中誰(shuí)最快樂(lè) 是可愛(ài)的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會(huì)兒唱歌 一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛 女生 清晨 林中誰(shuí)最活躍 是機(jī)靈的小鳥(niǎo) 撲棱棱 飛來(lái)飛去 捕捉害蟲(chóng) 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗 全體 清晨 林中誰(shuí)來(lái)得最早 是 紅領(lǐng)巾 來(lái)放鳥(niǎo)巢 嶄新的木牌上寫著 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)在枝頭高唱 紅領(lǐng)巾 真好 師 讀的正確 通順 挻不錯(cuò)的 三 學(xué)習(xí)課文 1 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 找出生字 學(xué)習(xí)生字 嘰 喳 蓬 師 我們先來(lái)看看這兩個(gè)字 用什么方法記住它的呢 你來(lái) 生 嘰 左邊是一個(gè)口 口是形旁 表示和嘴巴有關(guān) 右邊是 幾 表示這個(gè)字的讀音 編字謎 記生字 師 我們?cè)賮?lái)看看 喳 這個(gè)字 左邊是口表示和嘴巴有關(guān) 右 邊是查 檢查的查 都認(rèn)識(shí)是不是 你們看形聲字就有這樣的 特點(diǎn) 2 拓展生字 做游戲 還有很關(guān)多和聲音有關(guān)的形聲字 猜一猜 它們?cè)趺醋x 生 喵 呱 師 呀 你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的 你說(shuō) 生 喵 的口是它的形旁 苗是它的聲旁 和它的讀音有關(guān) 師 原來(lái)這樣 你看 她說(shuō)的多好 把形聲字的特點(diǎn)用來(lái)幫助 她識(shí)字 把掌聲送給她 快樂(lè)的小鳥(niǎo)聽(tīng)了你們的回答 可開(kāi)心 了 它邀請(qǐng)你們做游戲好嗎 生 好 師 我問(wèn)你們答 小貓小貓?jiān)趺唇?生 喵喵喵 師 小老鼠小老鼠怎么叫 生 吱吱吱 師 青哇青蛙大聲唱 生 呱呱呱 師 形聲字多有意思呀 我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 它是 生 蓬 師 哪部分和字的意思有關(guān) 哪部分又和讀意有關(guān)呢 嗯 在思考中 你有答案了 你先說(shuō) 生 草字頭表示它的意思 逢字和它的讀音有關(guān) 師 帶草字頭的字一般和什么有關(guān) 生 植物 師 嗯 就是這種草 長(zhǎng)的松松散散的 它有一個(gè)名字叫做 生 蓬草 師 認(rèn)識(shí)了新朋友 我們?cè)賮?lái)讀兩遍 生 蓬草 3 理解詞語(yǔ)完成練習(xí) 師 看 小鳥(niǎo)睡了一夜醒來(lái) 羽毛有點(diǎn)松散 我們就可以說(shuō) 生 蓬松的羽毛 師 你還見(jiàn)過(guò)蓬松的什么呀 想一想 生 蓬松的頭發(fā) 生 蓬松的棉花 師 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧 生 蓬松的稻草 蓬松的棉花 生 蓬松的兔毛 師 小鳥(niǎo)睡了一覺(jué) 羽毛有點(diǎn)蓬松 還有點(diǎn)亂 怎么辦呀 你 說(shuō) 生 整理 師 怎么說(shuō)合適 看 梳理 讀一讀 梳理過(guò)羽毛的小鳥(niǎo)看上 去怎么樣 夸夸它 生 很帥氣 師 長(zhǎng)了精神了 是吧 生 很神氣 4 指導(dǎo)讀文 有情朗讀 師 聽(tīng)了你們的夸獎(jiǎng) 小鳥(niǎo)可快樂(lè)了 清晨的小鳥(niǎo)都很快樂(lè) 你們能讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè)嗎 那一位快樂(lè)的小鳥(niǎo)先給大家讀讀第 一節(jié) 好 請(qǐng)你 生 清晨 林中誰(shuí)最快樂(lè) 是可愛(ài)的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會(huì)兒唱歌 一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛 師 瞧她 搖頭晃腦的 真是很快樂(lè)的 讀書呀 就是要像唱 歌一樣 要有輕 重 快 慢的節(jié)奏變化 這樣讀起來(lái)才好聽(tīng) 老師還要提醒一下 讀書有個(gè)講究 是什么呢 看 把紅色的 字讀一讀 你有什么發(fā)現(xiàn) 你發(fā)現(xiàn)什么了 鳥(niǎo) 跳 毛 這位 男生 你最先舉手 生 它們的韻母都是 ao 師 這就是詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌都押韻 這首詩(shī)押的是 ao 韻 那 么朗讀詩(shī)歌的時(shí)候呀 就要把押韻字讀得清楚些 這樣才有詩(shī) 歌的味道 5 教師范讀 師范讀 清晨 林中誰(shuí)最快樂(lè) 是可愛(ài)的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會(huì)兒唱歌 一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛 指讀 誰(shuí)還愿意來(lái)試一試 把押韻字讀得清楚些 好 你來(lái)試 試 生 清晨 林中誰(shuí)最快樂(lè) 是可愛(ài)的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會(huì)兒唱歌 一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛 帶動(dòng)作讀 下面請(qǐng)小朋友們帶上表情 加上動(dòng)作讀一讀這一節(jié) 會(huì)更有意 思呢 生練習(xí)讀 6 理解課文 師 你們讀的多快樂(lè) 教室里面多熱鬧呀 現(xiàn)在 清晨飛來(lái)了 越來(lái)越多的小鳥(niǎo) 聽(tīng) 你們又看到了什么 播放課件 鳥(niǎo)鳴 生 我仿佛看到鳥(niǎo) 生 我仿佛看到了鳥(niǎo)在叫 生 我仿佛看到了鳥(niǎo)在樹(shù)上跳舞 生 我仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歡唱 7 認(rèn)認(rèn)讀生字 理解詞語(yǔ) 師 清晨的森林 多熱鬧呀 剛才 小朋友說(shuō)他聽(tīng)到了鳥(niǎo)撲翅 膀的聲音 這個(gè)詞表現(xiàn)的就是它的意思 大家讀讀 生 撲棱棱 糾正字音 生 撲棱棱 師 小鳥(niǎo)撲撲翅膀 生 撲棱棱 師 好 撲撲翅膀 連讀兩遍 生 撲棱棱 撲棱棱 師 小鳥(niǎo)可快樂(lè)了 你知道在森林里會(huì)捉害蟲(chóng)的小鳥(niǎo)有什么呀 生 啄木鳥(niǎo) 師 嗯 它是森林小衛(wèi)士 生 一種很漂亮的鳥(niǎo) 師 你不知道它的名字是吧 來(lái) 生 鸚鵡 師 哦 它也會(huì)捉蟲(chóng) 它們是誰(shuí)呀 有黃鸝 喜鵲 你最喜 歡誰(shuí) 把它的名字加進(jìn)詩(shī)歌里 夸一夸它 請(qǐng)你 生 清晨 林中誰(shuí)最活躍 是機(jī)靈的杜鵑 撲棱棱 飛來(lái)飛去 捕捉害蟲(chóng) 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗 師 這是一個(gè)工作認(rèn)真的杜鵑 生 清晨 林中誰(shuí)最活躍 是機(jī)靈的黃鸝 撲棱棱 飛來(lái)飛去 捕捉害蟲(chóng) 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗 師 真是勤勞的黃鸝呀 好 你還喜歡誰(shuí) 說(shuō)過(guò)你的朋友聽(tīng)聽(tīng) 吧 學(xué)生自己練習(xí)讀 師 這樣的小鳥(niǎo)還有許多許多 他們從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù) 害 蟲(chóng)捉了一只又一只 它們真是活躍呀 同學(xué)們 剛才你們發(fā)言積極 也是活躍的表現(xiàn) 現(xiàn)在 我們請(qǐng) 活躍的小朋友一起來(lái)讀一讀第二節(jié) 注意紅色的押韻字 生 清晨 林中誰(shuí)最活躍 是機(jī)靈的小鳥(niǎo) 撲棱棱 飛來(lái)飛去 捕捉害蟲(chóng) 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗 師 能背下來(lái)嗎 閉著眼睛試一試 生 清晨 林中誰(shuí)最活躍 是機(jī)靈的小鳥(niǎo) 撲棱棱 飛來(lái)飛去 捕捉害蟲(chóng) 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗 師 這么快樂(lè) 這么活躍的小鳥(niǎo) 你們喜歡嗎 生 喜歡 過(guò)度 詩(shī)歌中的少先隊(duì)員他們也喜歡 快打開(kāi)你們的課本 找 到第三節(jié) 自己讀一讀 想一想 紅領(lǐng)巾們給小鳥(niǎo)們做了什么 呢 8 學(xué)習(xí)第三小節(jié) A 生自由讀第三節(jié) 清晨 林中誰(shuí)來(lái)得最早 是 紅領(lǐng)巾 來(lái)放鳥(niǎo)巢 嶄新的木牌上寫著 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)在枝頭高唱 紅領(lǐng)巾 真好 師 有的小朋友習(xí)慣可真好 老師說(shuō)自己讀 他就自己讀自己 的 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生 紅領(lǐng)巾給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)巢 師 還有嗎 生 他們還做了木牌 不讓別人傷害小鳥(niǎo) 師 剛才呀 你們說(shuō)的 是這樣的 來(lái)把它們讀兩遍 嶄新的木 牌 鳥(niǎo)巢 B 認(rèn)識(shí)生字 嶄 牌 巢 這個(gè)嶄呀 也是形聲字 找一找 哪一部分和意思有關(guān) 哪一 部分又和讀音有關(guān)呢 下面的斬是它的聲旁 和讀音有關(guān) 山是形旁 表示和山有關(guān) 系 這個(gè)嶄呀 原來(lái)指的是山很高很陡 現(xiàn)在這個(gè)嶄有很非常的意 思 所以嶄新的意思就是很新 非常新 C 學(xué)習(xí)牌 師 你見(jiàn)過(guò)什么牌 生 木牌 生 金牌 生 石牌 生 牌子 師 金牌 生 金牌 撲克牌 師 你們發(fā)現(xiàn)什么 不管什么牌 什么材料做的 形狀怎么樣 都有一個(gè)特點(diǎn) 扁扁的 薄薄的 我們的老祖先造牌子的時(shí)候 就告訴我們了 左右哪個(gè)部分表示意思 你說(shuō) 生 片 師 哦 看看 是不是 看 課件 這是什么 生 木 師 被斧頭劈開(kāi)了 一片又一片 多薄啊 看 片就是這么來(lái) 的 被劈成了薄薄的一片 以后 我們?cè)儆龅狡峙缘淖?我 們就大概猜出它們的意思了 D 學(xué)習(xí)巢 接下來(lái)我再們介紹大家認(rèn)識(shí)一個(gè)和牌一樣的字 可有趣了 什 么字 生 巢 師 看 像不像 生 像 師 像什么 生 上面凹下去了 下面是樹(shù) 師 像不像呀 生 像 師 這個(gè)字呀 是古文字 也是巢 多像呀 巢里面伸出三個(gè) 小小的腦袋瓜 它們可能在做什么呢 生 好像說(shuō) 爸爸 媽媽 我餓了 師 等著爸爸 媽媽喂食給它們吃對(duì)吧 生 它們?cè)诔?師 哦 你看 老祖先造的這個(gè)巢字 仿佛讓我們看到了在高 高的樹(shù)上有個(gè)小鳥(niǎo)的家 巢里面露出來(lái)三個(gè)小腦袋的小鳥(niǎo) 小 鳥(niǎo)那么弱小 那么可愛(ài) 我們可要 生 保護(hù)它 師 對(duì) 用木牌上的字 提醒淘氣的孩子 生 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) 師 提醒拿獵槍的獵人 生 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) 師 提醒全地球的人類 生 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) E 理解課文 升華情感 小鳥(niǎo)是我們的好朋友 我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們 小鳥(niǎo)看到紅領(lǐng)巾對(duì) 它們那么好 它們似乎在高唱 生 紅領(lǐng)巾真好 師 紅領(lǐng)巾做了那么好的事情 生 紅領(lǐng)巾真好 請(qǐng)找找押韻詞 哪幾個(gè)是押韻詞 就是第一行的末尾 你找到 了 是誰(shuí)呀 生 早 巢 鳥(niǎo) 好 師 嗯 都找到了是吧 誰(shuí)能代表小鳥(niǎo)來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)這些紅領(lǐng)巾呢 好多學(xué)生舉手 建議齊讀 生 清晨 林中誰(shuí)來(lái)得最早 是 紅領(lǐng)巾 來(lái)放鳥(niǎo)巢 嶄新的木牌上寫著 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)在枝頭高唱 紅領(lǐng)巾 真好 f 師生合作讀 老師加入和你們一起讀好嗎 打開(kāi)課本 每一節(jié)的第一行留給 老師 題目大家來(lái) 可別搶了我的 26 紅領(lǐng)巾真好 清晨 林中誰(shuí)最快樂(lè) 是可愛(ài)的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會(huì)兒唱歌 一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛 清晨 林中誰(shuí)最活躍 是機(jī)靈的小鳥(niǎo) 撲棱棱 飛來(lái)飛去 捕捉害蟲(chóng) 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗 清晨 林中誰(shuí)來(lái)得最早 是 紅領(lǐng)巾 來(lái)放鳥(niǎo)巢 嶄新的木牌上寫著 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)在枝頭高唱 紅領(lǐng)巾 真好 四 識(shí)字寫字 1 齊讀生字 生齊讀 嘰 喳 蓬 嶄 巢 2 學(xué)寫生字 我們來(lái)寫字 我們寫的字是 足 躍 師 組個(gè)詞 生 跳躍 跨躍 躍過(guò) 師 這個(gè)字怎么記呀 左邊是 生 足字 師 右邊呢 生 夭字 師 你們認(rèn)識(shí)呀 這是 夭 字 寫一寫它的樣子 看這 夭 字 哪一筆表示歪著的腦袋呀 生 撇 3 指導(dǎo)書寫 師 小手舉起來(lái) 動(dòng)手寫一寫 足 的最后一筆改成 生 提 師 撇 捺要平才不會(huì)摔跤呢 4 指導(dǎo)書寫 蹦 再看它的另一個(gè)