“紅領巾”真好

26 紅領巾 真好 教學目標 1 認識 8 個字 會寫 2 個字 2 正確流利 有感情地讀課文 體會小鳥的活潑可愛和人與自 然的和諧 感受到做 愛鳥 護鳥小衛(wèi)士 的快樂與自豪 教學重難點 識字 寫字和有感情讀課文作為本課教學的重點 讓學生體 會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧作為本課教學的難點 一 課前交流 一 課前交流 師 今天 我們的課堂和平時不一樣 誰能用 真 這個字說一 句話 我先說 今天聽課的人真多 好 誰來用 真 說一句話 師 你覺得今天的天氣很好的是嗎 嗯 我也覺得 二 導入新課二 導入新課 過渡語 今天 老師和小朋友一起學習第 26 課 板書 課題 請齊讀課題 生 紅領巾 真好 師 看 領 是我們熟悉的朋友了 它是一個形聲字 怎么記 住它呢 和聲有關的是 大家說 生 令 師 和意思有關的是 生 頁 師 領在哪 就在腦袋下面 脖子這 這就是領 好 小 手舉起來 跟老師一塊來寫一寫領 左右結(jié)構(gòu) 左邊 令 先是 撇 這邊變成點 再寫一遍 好 我們把課題再讀一遍 生 紅領巾 真好 師 看課題上的 紅領巾 加了雙引號 指誰呢 你說 生 紅領巾指的是我們自己 師 你們有一個好聽的名字啊 是 生 少先隊員 師 沒錯 是誰夸少先隊員呀 大家說 生 小鳥 二 初讀課文 1 初讀生字 師 可愛的小鳥想知道你們生字新詞預習的怎么樣 自己請拼 音朋友幫忙 拼一拼 讀一讀吧 2 學生自由練習讀 3 誰來當當小老師 他讀一遍 其他同學跟著讀兩遍 生 嶄新 鳥巢 蓬松 活躍 木牌 嘰嘰喳喳 4 指導讀 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 這個詞是表示鳥的叫聲 這么讀 嘰嘰喳喳 師 現(xiàn)在 我們就是快樂的小鳥了 我們一起讀 嘰嘰喳喳 5 練習說話 我們向老師們問好 用上 嘰嘰喳喳 嘰嘰喳 喳 和旁邊的小伙伴說說悄悄話 師 一起讀 生 蹦蹦跳跳 師 這兩個詞一起來 生 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 6 齊讀詞語 7 讀課文 師 生字新詞藏進書里了 打開語文書 126 頁 這是一首詩 歌 共分成三節(jié) 現(xiàn)在我請男生讀第一節(jié) 男生 清晨林中誰最快樂 是可愛的小鳥 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會兒唱歌 一會兒梳理蓬松的羽毛 女生 清晨 林中誰最活躍 是機靈的小鳥 撲棱棱 飛來飛去 捕捉害蟲 保護翠綠的樹苗 全體 清晨 林中誰來得最早 是 紅領巾 來放鳥巢 嶄新的木牌上寫著 請愛護小鳥 小鳥在枝頭高唱 紅領巾 真好 師 讀的正確 通順 挻不錯的 三 學習課文 1 學習第一小節(jié) 找出生字 學習生字 嘰 喳 蓬 師 我們先來看看這兩個字 用什么方法記住它的呢 你來 生 嘰 左邊是一個口 口是形旁 表示和嘴巴有關 右邊是 幾 表示這個字的讀音 編字謎 記生字 師 我們再來看看 喳 這個字 左邊是口表示和嘴巴有關 右 邊是查 檢查的查 都認識是不是 你們看形聲字就有這樣的 特點 2 拓展生字 做游戲 還有很關多和聲音有關的形聲字 猜一猜 它們怎么讀 生 喵 呱 師 呀 你們怎么猜出來的 你說 生 喵 的口是它的形旁 苗是它的聲旁 和它的讀音有關 師 原來這樣 你看 她說的多好 把形聲字的特點用來幫助 她識字 把掌聲送給她 快樂的小鳥聽了你們的回答 可開心 了 它邀請你們做游戲好嗎 生 好 師 我問你們答 小貓小貓怎么叫 生 喵喵喵 師 小老鼠小老鼠怎么叫 生 吱吱吱 師 青哇青蛙大聲唱 生 呱呱呱 師 形聲字多有意思呀 我們再來認識一個新朋友 它是 生 蓬 師 哪部分和字的意思有關 哪部分又和讀意有關呢 嗯 在思考中 你有答案了 你先說 生 草字頭表示它的意思 逢字和它的讀音有關 師 帶草字頭的字一般和什么有關 生 植物 師 嗯 就是這種草 長的松松散散的 它有一個名字叫做 生 蓬草 師 認識了新朋友 我們再來讀兩遍 生 蓬草 3 理解詞語完成練習 師 看 小鳥睡了一夜醒來 羽毛有點松散 我們就可以說 生 蓬松的羽毛 師 你還見過蓬松的什么呀 想一想 生 蓬松的頭發(fā) 生 蓬松的棉花 師 我們一起來說一說吧 生 蓬松的稻草 蓬松的棉花 生 蓬松的兔毛 師 小鳥睡了一覺 羽毛有點蓬松 還有點亂 怎么辦呀 你 說 生 整理 師 怎么說合適 看 梳理 讀一讀 梳理過羽毛的小鳥看上 去怎么樣 夸夸它 生 很帥氣 師 長了精神了 是吧 生 很神氣 4 指導讀文 有情朗讀 師 聽了你們的夸獎 小鳥可快樂了 清晨的小鳥都很快樂 你們能讀出小鳥的快樂嗎 那一位快樂的小鳥先給大家讀讀第 一節(jié) 好 請你 生 清晨 林中誰最快樂 是可愛的小鳥 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會兒唱歌 一會兒梳理蓬松的羽毛 師 瞧她 搖頭晃腦的 真是很快樂的 讀書呀 就是要像唱 歌一樣 要有輕 重 快 慢的節(jié)奏變化 這樣讀起來才好聽 老師還要提醒一下 讀書有個講究 是什么呢 看 把紅色的 字讀一讀 你有什么發(fā)現(xiàn) 你發(fā)現(xiàn)什么了 鳥 跳 毛 這位 男生 你最先舉手 生 它們的韻母都是 ao 師 這就是詩歌的特點 詩歌都押韻 這首詩押的是 ao 韻 那 么朗讀詩歌的時候呀 就要把押韻字讀得清楚些 這樣才有詩 歌的味道 5 教師范讀 師范讀 清晨 林中誰最快樂 是可愛的小鳥 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會兒唱歌 一會兒梳理蓬松的羽毛 指讀 誰還愿意來試一試 把押韻字讀得清楚些 好 你來試 試 生 清晨 林中誰最快樂 是可愛的小鳥 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會兒唱歌 一會兒梳理蓬松的羽毛 帶動作讀 下面請小朋友們帶上表情 加上動作讀一讀這一節(jié) 會更有意 思呢 生練習讀 6 理解課文 師 你們讀的多快樂 教室里面多熱鬧呀 現(xiàn)在 清晨飛來了 越來越多的小鳥 聽 你們又看到了什么 播放課件 鳥鳴 生 我仿佛看到鳥 生 我仿佛看到了鳥在叫 生 我仿佛看到了鳥在樹上跳舞 生 我仿佛聽到了鳥兒的歡唱 7 認認讀生字 理解詞語 師 清晨的森林 多熱鬧呀 剛才 小朋友說他聽到了鳥撲翅 膀的聲音 這個詞表現(xiàn)的就是它的意思 大家讀讀 生 撲棱棱 糾正字音 生 撲棱棱 師 小鳥撲撲翅膀 生 撲棱棱 師 好 撲撲翅膀 連讀兩遍 生 撲棱棱 撲棱棱 師 小鳥可快樂了 你知道在森林里會捉害蟲的小鳥有什么呀 生 啄木鳥 師 嗯 它是森林小衛(wèi)士 生 一種很漂亮的鳥 師 你不知道它的名字是吧 來 生 鸚鵡 師 哦 它也會捉蟲 它們是誰呀 有黃鸝 喜鵲 你最喜 歡誰 把它的名字加進詩歌里 夸一夸它 請你 生 清晨 林中誰最活躍 是機靈的杜鵑 撲棱棱 飛來飛去 捕捉害蟲 保護翠綠的樹苗 師 這是一個工作認真的杜鵑 生 清晨 林中誰最活躍 是機靈的黃鸝 撲棱棱 飛來飛去 捕捉害蟲 保護翠綠的樹苗 師 真是勤勞的黃鸝呀 好 你還喜歡誰 說過你的朋友聽聽 吧 學生自己練習讀 師 這樣的小鳥還有許多許多 他們從這棵樹飛到那棵樹 害 蟲捉了一只又一只 它們真是活躍呀 同學們 剛才你們發(fā)言積極 也是活躍的表現(xiàn) 現(xiàn)在 我們請 活躍的小朋友一起來讀一讀第二節(jié) 注意紅色的押韻字 生 清晨 林中誰最活躍 是機靈的小鳥 撲棱棱 飛來飛去 捕捉害蟲 保護翠綠的樹苗 師 能背下來嗎 閉著眼睛試一試 生 清晨 林中誰最活躍 是機靈的小鳥 撲棱棱 飛來飛去 捕捉害蟲 保護翠綠的樹苗 師 這么快樂 這么活躍的小鳥 你們喜歡嗎 生 喜歡 過度 詩歌中的少先隊員他們也喜歡 快打開你們的課本 找 到第三節(jié) 自己讀一讀 想一想 紅領巾們給小鳥們做了什么 呢 8 學習第三小節(jié) A 生自由讀第三節(jié) 清晨 林中誰來得最早 是 紅領巾 來放鳥巢 嶄新的木牌上寫著 請愛護小鳥 小鳥在枝頭高唱 紅領巾 真好 師 有的小朋友習慣可真好 老師說自己讀 他就自己讀自己 的 誰來說一說 生 紅領巾給小鳥做鳥巢 師 還有嗎 生 他們還做了木牌 不讓別人傷害小鳥 師 剛才呀 你們說的 是這樣的 來把它們讀兩遍 嶄新的木 牌 鳥巢 B 認識生字 嶄 牌 巢 這個嶄呀 也是形聲字 找一找 哪一部分和意思有關 哪一 部分又和讀音有關呢 下面的斬是它的聲旁 和讀音有關 山是形旁 表示和山有關 系 這個嶄呀 原來指的是山很高很陡 現(xiàn)在這個嶄有很非常的意 思 所以嶄新的意思就是很新 非常新 C 學習牌 師 你見過什么牌 生 木牌 生 金牌 生 石牌 生 牌子 師 金牌 生 金牌 撲克牌 師 你們發(fā)現(xiàn)什么 不管什么牌 什么材料做的 形狀怎么樣 都有一個特點 扁扁的 薄薄的 我們的老祖先造牌子的時候 就告訴我們了 左右哪個部分表示意思 你說 生 片 師 哦 看看 是不是 看 課件 這是什么 生 木 師 被斧頭劈開了 一片又一片 多薄啊 看 片就是這么來 的 被劈成了薄薄的一片 以后 我們再遇到片字旁的字 我 們就大概猜出它們的意思了 D 學習巢 接下來我再們介紹大家認識一個和牌一樣的字 可有趣了 什 么字 生 巢 師 看 像不像 生 像 師 像什么 生 上面凹下去了 下面是樹 師 像不像呀 生 像 師 這個字呀 是古文字 也是巢 多像呀 巢里面伸出三個 小小的腦袋瓜 它們可能在做什么呢 生 好像說 爸爸 媽媽 我餓了 師 等著爸爸 媽媽喂食給它們吃對吧 生 它們在唱歌 師 哦 你看 老祖先造的這個巢字 仿佛讓我們看到了在高 高的樹上有個小鳥的家 巢里面露出來三個小腦袋的小鳥 小 鳥那么弱小 那么可愛 我們可要 生 保護它 師 對 用木牌上的字 提醒淘氣的孩子 生 請愛護小鳥 師 提醒拿獵槍的獵人 生 請愛護小鳥 師 提醒全地球的人類 生 請愛護小鳥 E 理解課文 升華情感 小鳥是我們的好朋友 我們應該愛護它們 小鳥看到紅領巾對 它們那么好 它們似乎在高唱 生 紅領巾真好 師 紅領巾做了那么好的事情 生 紅領巾真好 請找找押韻詞 哪幾個是押韻詞 就是第一行的末尾 你找到 了 是誰呀 生 早 巢 鳥 好 師 嗯 都找到了是吧 誰能代表小鳥來表揚表揚這些紅領巾呢 好多學生舉手 建議齊讀 生 清晨 林中誰來得最早 是 紅領巾 來放鳥巢 嶄新的木牌上寫著 請愛護小鳥 小鳥在枝頭高唱 紅領巾 真好 f 師生合作讀 老師加入和你們一起讀好嗎 打開課本 每一節(jié)的第一行留給 老師 題目大家來 可別搶了我的 26 紅領巾真好 清晨 林中誰最快樂 是可愛的小鳥 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 一會兒唱歌 一會兒梳理蓬松的羽毛 清晨 林中誰最活躍 是機靈的小鳥 撲棱棱 飛來飛去 捕捉害蟲 保護翠綠的樹苗 清晨 林中誰來得最早 是 紅領巾 來放鳥巢 嶄新的木牌上寫著 請愛護小鳥 小鳥在枝頭高唱 紅領巾 真好 四 識字寫字 1 齊讀生字 生齊讀 嘰 喳 蓬 嶄 巢 2 學寫生字 我們來寫字 我們寫的字是 足 躍 師 組個詞 生 跳躍 跨躍 躍過 師 這個字怎么記呀 左邊是 生 足字 師 右邊呢 生 夭字 師 你們認識呀 這是 夭 字 寫一寫它的樣子 看這 夭 字 哪一筆表示歪著的腦袋呀 生 撇 3 指導書寫 師 小手舉起來 動手寫一寫 足 的最后一筆改成 生 提 師 撇 捺要平才不會摔跤呢 4 指導書寫 蹦 再看它的另一個