初中教學(xué)教研管理規(guī)范(征求意見稿)

1 附件一 初中學(xué)校教學(xué)教研管理規(guī)范 征求意見稿 一 教學(xué)辦公會(huì)制度 1 學(xué)校要定期召開教學(xué)辦公會(huì) 教學(xué)辦公會(huì)要由校長(zhǎng)主持 至少每周一 次 2 教學(xué)辦公會(huì)人員要靠級(jí) 包組 平日深入教學(xué) 教研一線 加強(qiáng)與學(xué) 科教師的溝通 聽取學(xué)科教師對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作的建議和意見 查擺問(wèn)題 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 為辦公會(huì)搜集素材 3 教學(xué)辦公會(huì)重點(diǎn)研究如下問(wèn)題 1 靠級(jí) 包組人員進(jìn)行教學(xué) 教研情況匯報(bào) 2 進(jìn)行教學(xué)教研的現(xiàn) 狀分析 為教學(xué)教研提出改進(jìn)性意見 3 匯報(bào)外出學(xué)習(xí)的情況 學(xué)習(xí) 借鑒 并確定對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣方案 4 匯總教學(xué)教研管理中存在問(wèn)題 制定相應(yīng) 的整改措施 5 制定教學(xué)教研規(guī)劃 確定符合本校實(shí)際的長(zhǎng)期和短期教學(xué)教 研任務(wù) 6 研究教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等 二 常規(guī)檢查制度 教學(xué)辦公會(huì)下設(shè)教學(xué)教研管理小組 小組成員要覆蓋各個(gè)學(xué)科 形成專家 型管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 定期對(duì)各學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面細(xì)致地檢查 1 對(duì)教學(xué)計(jì)劃的管理 對(duì)教師制定的計(jì)劃實(shí)行教導(dǎo)處 級(jí)部或包科領(lǐng)導(dǎo)審批制 要求審批領(lǐng)導(dǎo)簽 名 提出修改建議和意見 修改批準(zhǔn)后再實(shí)施 開學(xué)二周內(nèi)按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)范 的要求檢查 打分 量化 納入到教師的業(yè)績(jī)考核檔案中 2 對(duì)備課的管理 1 備課管理是學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)管理的重要內(nèi)容 是 自主互助 合作探 究 課堂建設(shè)的保障 管理備課就要看備課是否圍繞 課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求 是 否兼顧了師 生 課堂 導(dǎo)學(xué)案等各方面的要求 是否設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了課堂教學(xué) 的各環(huán)節(jié)等 杜絕簡(jiǎn)單備課 不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生 2 加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用和管理 要求在修正的基礎(chǔ)上 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng) 學(xué)生自主 互助 合作學(xué)習(xí) 備課要和導(dǎo)學(xué)案的使用結(jié)合起來(lái) 針對(duì)具體環(huán)節(jié) 要求 徹底解決備課 上課兩張皮的現(xiàn)象 3 各學(xué)校要在學(xué)期初 期中 期末進(jìn)行三次大規(guī)模的檢查 其他時(shí)間跟 據(jù)實(shí)際進(jìn)行定期或不定期的抽查 及時(shí)總結(jié) 反饋 指導(dǎo)修正 教研室對(duì)教師 備課的管理 主要是在視導(dǎo)和督導(dǎo)中體現(xiàn) 按照 規(guī)范 要求采取抽查的方法 進(jìn)行檢查 量化 納入到對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中 3 對(duì)上課的管理 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理 一要做到開全課程 上足課時(shí) 二要做到 勤檢查 負(fù)責(zé)教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取多種形式了解教學(xué)情況 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題 解決問(wèn)題 結(jié)合 高效學(xué)習(xí)日 學(xué)習(xí)競(jìng)賽周和規(guī)范學(xué)習(xí)月 高效課堂大 比武 活動(dòng)的開展 深入提高教師的授課水平 各鎮(zhèn) 街道 教管辦要建立和發(fā)揮教科室的職能作用 開展課堂教學(xué)的專 項(xiàng)督查 通過(guò)各種活動(dòng)的開展 將課堂改革推向深入 教研室要繼續(xù)加大教學(xué) 視導(dǎo)的力度 通過(guò)看課 隨堂檢測(cè) 跟蹤檢測(cè) 召開學(xué)科教師座談會(huì) 評(píng)課反 饋等步驟對(duì)課堂進(jìn)行指導(dǎo) 與各科教師一起研究 解決教學(xué)中的問(wèn)題 推動(dòng)教 2 學(xué)改革的深入 4 對(duì)作業(yè)布置 批改的管理 1 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理 一是規(guī)范作業(yè)布置 要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)制 不僅控制數(shù)量 還要掌握作業(yè)布置的質(zhì)量 二是通過(guò)大型業(yè)務(wù)檢查 定期或不 定期地抽查等方式對(duì)作業(yè)的布置 批改情況進(jìn)行過(guò)程性檢查 指導(dǎo) 組織作業(yè) 展評(píng) 優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選 進(jìn)行表彰 鼓勵(lì) 三是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通 聯(lián)系 充分 發(fā)揮家長(zhǎng)的幫教作用 四是加強(qiáng)對(duì)雙休日指導(dǎo)性作業(yè)的檢查 指導(dǎo) 在學(xué)期初 進(jìn)行全面規(guī)劃 安排 學(xué)期中進(jìn)行不定期抽查和分層評(píng)價(jià) 按一定比例納入到 期中 期末檢測(cè)的總體評(píng)價(jià)中 2 鎮(zhèn) 街道 教管辦要結(jié)合業(yè)務(wù)檢查 加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和督促 教研 室通過(guò)視導(dǎo) 督導(dǎo)等形式抽查部分教師的作業(yè) 納入學(xué)校的量化評(píng)價(jià)中 三 集體備課制度 1 各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際設(shè)立備課組 選派教學(xué)水平高 能力強(qiáng)的教師任組長(zhǎng) 2 備課組長(zhǎng)要在學(xué)期初制訂集體備課計(jì)劃 內(nèi)容包括集體備課研究的目的 任務(wù)要求 集體備課的時(shí)間 地點(diǎn) 內(nèi)容 課題 主備人及分工情況 3 學(xué)校要統(tǒng)籌安排各備課組集體備課的時(shí)間 充分利用每天下午 1 小時(shí)的 教研活動(dòng)時(shí)間 每周開展 1 2 次 備課范圍不少于每科正課時(shí)數(shù)的 1 2 集體 備課一般要先周進(jìn)行 4 集體備課研究的內(nèi)容包括 交流對(duì)教材 教法的分析情況 確定統(tǒng)一的 單元目標(biāo)要求 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 交流學(xué)會(huì)重點(diǎn) 突破難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一 的單元測(cè)試題 提倡分工協(xié)作集體備課 在集體備課的基礎(chǔ)上 再形成具有個(gè) 性特色的教學(xué)案 5 集體備課的要求 集體備課要體現(xiàn) 四備 四精 做到 兩個(gè)發(fā)揮 五 個(gè)統(tǒng)一 四備 即備課標(biāo) 備教材 備教法 備學(xué)法 四精 即精心設(shè)計(jì)教 案和預(yù)習(xí)案 導(dǎo)學(xué)案 練習(xí)案 精心創(chuàng)設(shè)情景 精心選擇例題和習(xí)題 精心選 擇教法 兩個(gè)發(fā)揮 就是要發(fā)揮骨干教師的作用 發(fā)揮集體智慧 五個(gè)統(tǒng)一 即統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)一進(jìn)度 統(tǒng)一重難點(diǎn) 統(tǒng)一課末 堂堂清 鞏固題 統(tǒng)一單 元檢測(cè)題 6 集體備課的步驟 一是分工 由備課組長(zhǎng)將集體備課任務(wù)分給各備課教 師 提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容 主備人開始備課 寫成集體備課說(shuō)課卡 二是 組織說(shuō)課 由主備人介紹自己的設(shè)計(jì)思路 其他教師參與討論 認(rèn)真研究 討 論重點(diǎn)放在重難點(diǎn)突破措施 學(xué)法選擇等重要教學(xué)環(huán)節(jié)上 主備人做好記錄 三是修改 將討論后達(dá)成共識(shí)的意見 由主備人用不同顏色的筆修改在備課說(shuō) 課卡上 備課組全體教師根據(jù)討論的結(jié)果形成個(gè)性化教案 四是上課 根據(jù)共 同研究的教案 組織課堂教學(xué) 也可以先由主備人上研究課 討論修改后 其 他教師再修改教案 實(shí)施自己的上課 五是改進(jìn) 經(jīng)過(guò)上課 將成功的地方和 存在的問(wèn)題寫在教案 教后感 處 作為以后改進(jìn)的依據(jù) 7 集體備課由備課組長(zhǎng)組織 學(xué)校包科主任要按時(shí)參加 由備課組長(zhǎng)做好 過(guò)程記錄 主備人做好內(nèi)容記錄 搞好材料積累 8 學(xué)校要對(duì)各學(xué)科集體備課開展情況進(jìn)行實(shí)時(shí)督查 通報(bào)督查結(jié)果 把集 體備課的說(shuō)課案 教 學(xué) 案納入常規(guī)業(yè)務(wù)檢查的內(nèi)容 并定期進(jìn)行總結(jié) 展 評(píng) 將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組 優(yōu)秀教師的依據(jù)之一 四 主題教研制度 3 1 學(xué)校要建立教研組和備課組兩級(jí)教研組織 學(xué)校要選派得力人員擔(dān)任教 研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng) 分學(xué)科組和備課組開展主題教研活動(dòng) 2 教研組織的工作任務(wù)是 組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 參與校本 教研 開展基于問(wèn)題的研究活動(dòng) 解決與教學(xué)緊密相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 參與教學(xué) 管理 進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的分析與評(píng)估 開展聽課 評(píng)課活動(dòng) 組織課外 活動(dòng)小組等 3 教研組織要在新學(xué)期開始時(shí)制訂活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)安排要講求主題性和系 列性 4 教研活動(dòng)要按計(jì)劃的安排進(jìn)行 學(xué)科活動(dòng)保證每天下午 1 小時(shí) 每位參 與活動(dòng)的教師要提前備好課 活動(dòng)時(shí)要進(jìn)行討論 交流 研究 各抒己見 暢 所欲言 5 教研活動(dòng)要做到 三定五有一規(guī)范 三定 即定時(shí)間 定地點(diǎn) 定內(nèi) 容 五有 即有活動(dòng)安排 有主持人和中心發(fā)言人 有發(fā)言稿 含中心發(fā)言 材料 有記錄 有成效 一規(guī)范 即活動(dòng)材料整理規(guī)范 能展示活動(dòng)的過(guò)程 性 展現(xiàn)發(fā)言 討論的內(nèi)容等 活動(dòng)記錄要切合實(shí)際 6 要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的管理 一是學(xué)校要要建立檢查 監(jiān)督機(jī)制 落實(shí)領(lǐng) 導(dǎo)包靠教研組制度 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期初分工負(fù)責(zé) 包靠相應(yīng)的教研組 備課組 全程參與教研活動(dòng) 督促 完善各種計(jì)劃 方案和過(guò)程性材料 學(xué)校還要對(duì)教 研組長(zhǎng) 備課組長(zhǎng) 組員等進(jìn)行業(yè)績(jī)考核 將檢查 評(píng)議情況納入對(duì)教研組和 個(gè)人的評(píng)價(jià)之中 二是各鎮(zhèn) 街 區(qū) 教管辦要成立教科室 制定管理辦法 參 與 指導(dǎo) 考核學(xué)校的教研活動(dòng) 三是教研室要采取多種形式參與各校的教研 活動(dòng) 總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法 提出建議和意見 不定時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的方式下發(fā) 推介各單位的好做法 五 聽評(píng)課制度 1 聽評(píng)課活動(dòng)是提高教師授課水平 提高課堂教學(xué)效率的有效途徑 學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo) 任課教師都要積極參加聽課評(píng)課活動(dòng) 2 學(xué)校聽評(píng)課活動(dòng)分為學(xué)校 教研組 隨堂聽課三級(jí) 有示范課 觀摩課 研究課等多種公開課類型 示范課 觀摩課以展示階段性的教學(xué)成果為主 研 究課要針對(duì)教學(xué)中的某一側(cè)面 專題進(jìn)行研究 公開課要按 說(shuō) 講 評(píng) 一體 化的模式進(jìn)行 凡學(xué)校 教研組級(jí)公開課要求各教研組和備課組在學(xué)期初制定 聽課計(jì)劃 由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排 3 校級(jí)公開課每科每學(xué)期安排 3 5 次 教研組 含備課組 內(nèi)公開課要求 組內(nèi)教師每學(xué)期每人至少一節(jié) 每組每學(xué)期不少于 5 節(jié) 青年教師每學(xué)期至少 提供一節(jié)檢查課 一節(jié)匯報(bào)課 三級(jí)骨干教師每學(xué)期提供一節(jié)示范課 每學(xué)期 每學(xué)科安排 1 2 人舉行研究課 4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加聽評(píng)課活動(dòng) 每人每周不少于 2 節(jié) 每學(xué)期不少于 40 節(jié) 任課教師聽課每周不少于 1 節(jié) 每學(xué)期不少于 20 節(jié) 聽課時(shí)要認(rèn)真做 好聽課記錄 既要有教學(xué)過(guò)程摘要 又要有環(huán)節(jié)分析 總體評(píng)價(jià) 5 聽課以后要根據(jù)教研室出臺(tái)的 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 和舉行這節(jié)課的目的進(jìn)行及 時(shí)評(píng)課 一般安排在當(dāng)天或第二天進(jìn)行 評(píng)課分為自評(píng)和他評(píng)等形式 示范課 觀摩課的評(píng)課程序一般是授課人談備課設(shè)計(jì) 中心發(fā)言人全面評(píng)析 集體 討論 教研組長(zhǎng) 或靠科主任 總結(jié) 達(dá)成共識(shí) 研究課的評(píng)課除了具備以 上一般步驟外 還要總結(jié)出專題研究取得的階段性成果 形成一致意見 為下 次該專題的深入研究打下基礎(chǔ) 評(píng)價(jià)力求客觀公正 既充分肯定優(yōu)點(diǎn) 那些有 4 推廣價(jià)值的 又實(shí)事求是地指出存在的問(wèn)題 共同尋求解決問(wèn)題的策略 每次 評(píng)課活動(dòng) 要制定專人做好發(fā)言記錄 講課教師要寫好講評(píng)課后的反思 6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)開展 推門聽課 活動(dòng) 通過(guò)推門聽課 隨時(shí)檢查教師的 上課情況 聽課結(jié)束后 將教師講課情況進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn) 提出 不足和改進(jìn)措施 7 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)的管理 要深入持久地開展聽評(píng)課活動(dòng) 采 取示范課拉動(dòng) 考核課 匯報(bào)課 公開課 保障 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選促進(jìn)等步驟 將 聽評(píng)課活動(dòng)推向深入 發(fā)現(xiàn) 研究解決教學(xué)中的問(wèn)題 提高課堂效率 業(yè)務(wù)檢 查時(shí)要定期檢查聽課記錄等過(guò)程性材料 從數(shù)量到質(zhì)量進(jìn)行量化 作為教師業(yè) 務(wù)材料檢查的一部分 六 診斷檢測(cè)制度 學(xué)校和學(xué)科組要定期組織對(duì)教學(xué)教研的診斷檢測(cè) 1 要持之以恒地抓好課堂教學(xué)質(zhì)量四級(jí)檢測(cè) 通過(guò) 堂堂清 單元檢測(cè) 期中和期末檢測(cè)的開展 使教學(xué)心中有數(shù) 1 每節(jié)課都要有當(dāng)堂過(guò)關(guān)題 過(guò) 關(guān)題要有層次 定時(shí)定量 要按時(shí)批閱 批改要及時(shí) 格式 書寫要規(guī)范 作 業(yè)評(píng)價(jià)以等第形式呈現(xiàn) 作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性 以教師批改為主 提倡精批 精改 面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改 2 每單元和每月要按照 課程 標(biāo)準(zhǔn) 的要求進(jìn)行教學(xué)診斷檢測(cè) 診斷要立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 原因分析和解決問(wèn)題 并及時(shí)反饋矯正 要突出診斷性 激勵(lì)性 淡化甄別功能 3 要充分利用期 中 期末檢測(cè)的考評(píng) 激勵(lì)功能 激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心 2 堅(jiān)持定期召開不同層次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì) 發(fā)言教師要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn) 分析出現(xiàn)失誤的原因 提出下階段教學(xué)工作的改進(jìn)措施 按要求填寫質(zhì)量分析 量表 這既是強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理的手段 又是教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)管理的依據(jù) 3 繼續(xù)探索分層考評(píng)的路子 不僅要分層次講 分層次練 還要有分層次 考試 使各個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)考試都有收獲 七 班作業(yè)組和班教導(dǎo)會(huì)制度 1 班主任每月要召集一次班教導(dǎo)會(huì) 班教導(dǎo)會(huì)要采取班主任組織 全體任 課教師與部分學(xué)生參加 必要時(shí)可以吸取部分家長(zhǎng)參加 2 班教導(dǎo)會(huì)要有主題 圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí) 思想情況進(jìn)行 檢查執(zhí)行培優(yōu) 輔中 轉(zhuǎn)差計(jì)劃的落實(shí)效果 研究確定下一階段的輔導(dǎo)對(duì)象 制定班級(jí)管理對(duì) 策 此項(xiàng)記錄納入班主任備課檢查 3 及時(shí)召開班級(jí)作業(yè)組會(huì) 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話 找出成績(jī)變化的原因 鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服缺點(diǎn) 改進(jìn)學(xué)生方法 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 八 學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 1 學(xué)校要負(fù)責(zé)教師的教育 管理 培訓(xùn)工作 認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育方針 教育教學(xué)理論 課程標(biāo)準(zhǔn)和教材 不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力 2 加強(qiáng)以校本培訓(xùn)為主的教師培訓(xùn)工作 研究教學(xué)常規(guī) 研究預(yù)習(xí) 備課 課堂教學(xué) 作業(yè) 測(cè)試反饋等 把集體備課和課堂教學(xué)作為研究的重點(diǎn) 每學(xué) 期確定一個(gè)或幾個(gè)研究主題 圍繞主題 展開研究 研究本學(xué)科集體備課的要 求 措施及程序 通過(guò)以老帶新 拜師 結(jié)對(duì)子等形式 全力提高教師業(yè)務(wù)水 平 3