山東省高密市銀鷹文昌中學七年級政治上冊《6.2 我與老師交朋友》課件 魯教版.ppt

我與老師交朋友 現(xiàn)場采訪 心靈的呼喚 你心目中理想的師生關系 調查反饋 心靈的呼喚 你心目中理想的師生關系 1 老師和同學相互信任 相互尊重 2 老師和同學課上學知識 課下做朋友 真誠交流 3 師生共享共創(chuàng) 教學相長 4 平等民主 師生關系融洽 和諧 5 老師不偏向學生 平等對待每一個學生 6 學生親近老師 不躲避 害怕老師 總結提升 心靈的呼喚 師生關系 人格平等 互相尊重 互相學習 教學相長 新型 民主平等 小薇的空間 心情的記錄 日志一 我的苦惱1 走進了文昌中學 我真的很自豪 學校為我們初一新生專門舉行了入校課程的學習 走過 文昌門 的那一刻 真興奮啊 后來 班主任老師號召我們編寫班規(guī) 設計班徽 班歌 班級口號 其實 我有很多好的建議 可就是不敢對老師說 2 我對老師總有敬畏之感 看到老師 就遠遠躲開 實在躲不開 也只能溜著墻角走 現(xiàn)在 升入初中了 我在學習上有很多困惑 但我不愿請求老師的幫助 開學快一個月了 很多老師都不認識我 我很苦惱 主動與老師交流交往 請你支招 小薇的空間 心情的記錄 日志二 我的喜悅這一星期 我有了豐盈的收獲 我和班主任李老師成了好朋友 學校要進行校歌比賽 我們班缺一個女生領唱 大家一籌莫展 我鼓足勇氣 來到老師面前 羞紅了臉說我來試試吧 老師看出了我的膽怯 用鼓勵的眼神微笑地看著我 我一展歌喉 贏得了大家熱烈的掌聲 原來 老師是那樣的和藹可親 現(xiàn)在 我經(jīng)常到老師的辦公室與老師談心 談我的收獲和學習上的困難 每次老師都耐心細致地幫我分析 解決難題 今天 我的作業(yè)本上 老師給我寫下了這樣一句話 來到老師身邊 我會成為你知心的朋友 我一定會努力學習 回報我的老師朋友 互動交流 心靈的呼喚 你在生活 學習中 是如何和老師主動交流 交往 成為朋友的 曬曬我的幸福 曬曬你的做法 小薇的空間 心情的記錄 日志三 我的委屈今天上午第三節(jié)課 英語老師正在講課 我認真地聽著 同位小剛趁老師不注意偷偷跟我說話 我不想理他 更不愿影響老師上課 我悄悄地寫紙條告誡他 這時 英語老師碰巧走到了我身邊 看到了紙條 誤以為我上課不認真聽講 亂傳紙條 嚴厲地批評了我 我真委屈啊 模擬表演 心靈的碰撞 遇到這種情況 小薇會怎樣處理呢 請各小組設想事情會怎樣發(fā)展下去 并以模擬表演的形式再現(xiàn)出來 總結提升 心靈的碰撞 頂撞老師 不歡而散 冷靜思考 坦誠交流 嫉恨 消極對抗 隔閡加深 互諒 積極應對 增進感情 恰當 正確地處理與老師的誤解 矛盾 小薇的空間 心情的記錄 日志四 我的困惑今天我在一本中學生雜志上看到了這樣一則案例 上語文課時 老師在教學中先后出現(xiàn)了兩個明顯的錯誤 先是把 編輯 誤寫成了 編緝 接著又把 老嫗 錯讀為 老ou 對于老師出現(xiàn)的錯誤 同學們都不知道該怎樣處理 對這個問題 我也挺困惑的 如果是你 遇到這種情況 會怎樣做呢 心靈的碰撞 總結提升 當發(fā)現(xiàn)老師在工作中 出現(xiàn)差錯時 可以而且應該給老師指出來 但態(tài)度要誠懇 方式要恰當 心靈的交融 老師 我想對您說 同學們 在我們和老師相處的過程中 我們感受到了濃濃的師愛 可是也許我們也會因為一時的誤解 矛盾做了一些不應該做的事 至今讓我們難以釋懷 埋藏在心底 成為了我們內(nèi)心深深的傷痛 那就讓我們借此平臺 表達對老師深深的歉意 真誠的謝意或者是美好的祝福吧 走進生活 心靈的溝通 實踐活動 請你設計 和老師成為朋友的實用寶典 小薇的空間 心情的