淺談小學(xué)體育教學(xué)資源的有效開發(fā)與利用

精品文檔 1歡迎下載 淺談小學(xué)體育教學(xué)資源的有效開發(fā)與利用 新課程標(biāo)準(zhǔn) 指出 積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施 課程的重要組成部分 因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源 可 以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢 體現(xiàn)課程的彈性和地方特色 就是說 新課程標(biāo)準(zhǔn) 的實(shí)施 為教師創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)提 供了可能 開發(fā)體育校本課程資源 應(yīng)從體育人力資源 體育 設(shè)施資源和體育教學(xué)內(nèi)容和形式等方面入手 同時(shí)要求教師要 樹立 健康第一 的指導(dǎo)思想 尊重教材的多樣性 尊重教學(xué) 活動(dòng)的創(chuàng)造性 做學(xué)生健康發(fā)展的幫助者 服務(wù)者 指導(dǎo)者和 提供者 在教學(xué)中要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生主體性原則 注重教學(xué)的多 樣性 變動(dòng)性 力求創(chuàng)造出切合本校特色的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)環(huán)境 圍繞 健康第一 這一中心 抓目標(biāo) 抓評(píng)價(jià) 而放開中間的 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程 它給我們廣大的基層體育教師提出的要 求不是降低了 而是提高了 同時(shí)也為教師與學(xué)生進(jìn)行體育課 程資源的開發(fā)提供了廣闊的空間 如何開發(fā)體育校本課程資源 已經(jīng)成為我們一線體育教師研究的重要課題 開發(fā)體育校本課 程資源 應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手 一 對(duì)體育設(shè)施資源的有效開發(fā) 體育器械的一物多用體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性 這就需要我們開放思維 充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力 挖掘體育 器械的多元功能 例如 短繩可以做繩操 捆繩投擲 踩龍尾 精品文檔 2歡迎下載 抓尾巴 角力 快快跳起等游戲 我們自制的自行車外胎 涂 上五顏六色的顏色 在增加了器材的美感的同時(shí) 還加強(qiáng)了車 胎的硬度 車胎除了可以做跳 轉(zhuǎn) 滾 鉆 拋等活動(dòng)外 還 可以擺造型 開火車等 還如喝剩的礦泉水瓶子 可以用來做 自編沙瓶健身操 可以用來做固定目標(biāo)靶子 可以用它做保齡 球 可以用來做運(yùn)球的障礙標(biāo)志 可以用來做播種與收割游戲 等等 只要我們在教學(xué)中多動(dòng)腦筋 很多簡單的器材還是有很 多使用的方法 2 體育場地器材的合理設(shè)計(jì) 體育教學(xué)場地如果設(shè)計(jì)得趣味性強(qiáng) 針對(duì)教師來說就是意味 著教學(xué)成功了一半 如果您現(xiàn)在看到的是 幾個(gè)由小木箱堆積 而成的堡壘 以 10 15 米為半徑的大圓 每間隔 1 米處就放置 很多沙包和壘球勇者投擲的子彈 這樣組成的 攻占堡壘 的 游戲設(shè)計(jì) 使學(xué)生從開始排隊(duì)的那一刻起 就已經(jīng)忍不住內(nèi)心 的喜悅 開始想象課的內(nèi)容 其運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)油然而生 又如 在教學(xué)中教師把器材隨意散點(diǎn)放在操場上 用 搶占陣地 尋 寶 回家 等游戲方式讓學(xué)生得到它 既完成了器材的發(fā)放又 使學(xué)生感到好玩和刺激 3 自制器械鼓勵(lì)自制器械 如 利用廢舊的汽車和自行車輪胎進(jìn)行跳躍 滾 搬運(yùn) 角力等游戲 縫制沙包 折紙炮 紙牌 用可樂瓶作保齡球等 等 這些器材制作簡單又安全 深受學(xué)生的喜愛 同時(shí)還培養(yǎng) 精品文檔 3歡迎下載 了學(xué)生的動(dòng)手和想象能力 4 廢物利用 如 3 年級(jí)的一節(jié)投擲課 按理要用實(shí)心球的 課前我就 設(shè)想把實(shí)心球改成了揉成大團(tuán)的報(bào)紙 對(duì)學(xué)生掌握前后拋技術(shù) 有很好的幫助作用 同時(shí)加強(qiáng)了安全教學(xué) 在課的前半部分 我讓學(xué)生把報(bào)紙疊成飛機(jī) 讓他們在操場上進(jìn)行飛行比賽 看 誰的飛機(jī)飛得高 看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn) 在學(xué)生充分活動(dòng)后 我 組織學(xué)生討論 為什么有的同學(xué)的飛機(jī)飛得既高又遠(yuǎn) 學(xué)生在 討論的過程中基本上把投擲的要點(diǎn)都說了出來 在此基礎(chǔ)上 我把學(xué)生分成四組 男同學(xué)兩組 女同學(xué)兩組 讓他們根據(jù)剛 才說的要點(diǎn) 再重新組織一次比賽 在學(xué)生的興趣出現(xiàn)回落之 后 我又讓學(xué)生把飛機(jī)改成紙團(tuán) 讓他們先站成一個(gè)大圓 隨 機(jī)找?guī)讉€(gè)比較靈活的學(xué)生站在圓中 讓他們對(duì)準(zhǔn)中間的學(xué)生進(jìn) 行投準(zhǔn)練習(xí) 規(guī)定只要砸中了 就可以加分 學(xué)生又是一個(gè)活 動(dòng)的高潮 在練習(xí)中 學(xué)生為了盡量投得準(zhǔn) 想盡了辦法 甚 至有的學(xué)生干脆從下向上拋 于是我叫了暫停 規(guī)定只許從肩 上投 當(dāng)學(xué)生玩得差不多后 我又讓學(xué)生站成一排 進(jìn)行擲遠(yuǎn) 比賽 看誰擲得遠(yuǎn) 利用一張報(bào)紙 讓學(xué)生變換不同的玩的花樣 學(xué)生沒有感 覺到在學(xué)習(xí)什么技能 卻通通掌握了投擲的基本技巧與技能 學(xué)生在一種玩的情境中學(xué)會(huì)了知識(shí) 關(guān)鍵是愉悅了心情 體驗(yàn) 到了成功的樂趣 他們在投 擲 砸的過程中 發(fā)展了上肢力 精品文檔 4歡迎下載 量 在奔跑的過程中 鍛煉了他們的腿部力量 他們的身體素 質(zhì)都得到了提高 學(xué)生玩得開心 教師教的省心 一舉多得 二 對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和形式的科學(xué)開發(fā) 1 對(duì)校本教材的引進(jìn) 為了進(jìn)一步提高教師的課程意識(shí) 加大課程開發(fā)力度 倡 導(dǎo)自主學(xué)習(xí)探究式的學(xué)習(xí)方式 開設(shè)了富有個(gè)性的體育校本課 程 從智育與體育相結(jié)合的方式 保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉 時(shí)間 2 對(duì)運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的改進(jìn) 對(duì)于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的選擇要善于 揚(yáng)棄 例如 排球 教學(xué) 對(duì)于小學(xué)生來說難度太高 我們可以讓球著地后再接起 或增加人數(shù)和縮小場地等 前滾翻教學(xué)不一定非按動(dòng)作的技術(shù) 流程和難點(diǎn)來設(shè)計(jì) 教師可以讓學(xué)生先嘗試不同滾翻帶來的樂 趣 如左 右側(cè)滾翻 單肩滾翻等 再 規(guī)范 教學(xué) 效率會(huì) 更高 3 對(duì)游戲教材的創(chuàng)編 體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的 有著鮮明的教育內(nèi) 涵 深受學(xué)生的歡迎 它融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身 集知 識(shí)性 趣味性 娛樂性為一體 在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重 要地位 如何設(shè)計(jì) 修改 創(chuàng)新游戲已經(jīng)成為體育教師不可或 缺的基本能力之一 如學(xué)生在課余喜歡追逐打鬧這一不良行為 我就創(chuàng)編了 冰人 游戲 通過實(shí)施 深受學(xué)生喜愛 同時(shí)也 精品文檔 5歡迎下載 減少了學(xué)生不良現(xiàn)象 增強(qiáng)了學(xué)生的耐久跑 快速跑的能力 4 對(duì)體育教學(xué)組織形式的改革 對(duì)于課堂教學(xué)的形式可采用體能分組 男女分組 男女合 組和友情分組等各類小群體來激發(fā)和刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 以 求學(xué)生更大地參與運(yùn)動(dòng) 改革傳統(tǒng)的課間操為大課間體育活動(dòng) 既避免了單一學(xué)科課程模式 又活躍了校園體育文化 其組織 形式多樣 活動(dòng)內(nèi)容豐富 練習(xí)時(shí)間充足 真正使學(xué)生 到陽 光下 到操場上 到大自然中 生動(dòng)活潑地自主發(fā)展 5 對(duì)民族體育的挖掘 民族體育經(jīng)過千百年的流傳 既有各自特色 又有良好的 健身價(jià)值 如武術(shù) 花色跳繩 踢毽球 滾鐵環(huán) 抽陀螺等 都可引進(jìn)現(xiàn)代課堂 以此補(bǔ)充校本教學(xué)資源 同時(shí)也傳承了民 族優(yōu)秀文化 6 實(shí)現(xiàn)體育信息化資源的共享 學(xué)齡初期的兒童年齡小 生性好動(dòng) 注意力不能持久 教 師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn) 多采用圖片 錄音 錄像 多媒體 等手段來輔助教學(xué) 多設(shè)計(jì)一些兒歌 游戲 趣味活動(dòng) 練習(xí) 時(shí)則可采用摘蘋果 奪紅旗 找朋友一起練等方式進(jìn)行 充分 利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢 指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽相關(guān)體育信息等 讓教師和學(xué)生一起充分開發(fā)和利用信息化的體育資源 使學(xué)生 在課內(nèi)和課外都能進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 三 對(duì)體育人力資源的積極開發(fā) 精品文檔 6歡迎下載 一切教學(xué)活動(dòng)都離不開組織者 參與者 學(xué)校教育活動(dòng)的 直接參與者是教師和學(xué)生 在體育與健康課程實(shí)施過程中 除 了體育教師以外 還應(yīng)注意開發(fā)和利用班主任 有體育特長的 教師和校醫(yī)等人力資源 充分發(fā)揮他們的作用 此外 應(yīng)充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性 發(fā)揮有體育特長學(xué)生的骨干作用 例如在平時(shí)的教學(xué)中 大課間活動(dòng)中 課外活動(dòng)中請(qǐng)他們作示 范 當(dāng)輔導(dǎo)員等 在校外還可發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用 請(qǐng) 他們輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng) 在家庭 應(yīng)充分發(fā)揮家長對(duì)學(xué)生 的體育活動(dòng)進(jìn)行督促 幫助的作用 綜上所述 對(duì)體育校本課程資源的開發(fā) 既倡導(dǎo)了 百花 齊放 百家爭鳴 的體育課程發(fā)展多樣化理念 又彌補(bǔ)了現(xiàn)階 段體育教學(xué)條件的不足 吸引更廣大學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育 活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生在身體 心理和社會(huì)適應(yīng)諸方面健康 和諧地 發(fā)展 從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用 新課程 標(biāo)準(zhǔn) 指出 積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要 組成部分 因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源 可以發(fā)揮課程 資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢 體現(xiàn)課程的彈性和地方特色 就是說 新課程標(biāo)準(zhǔn) 的實(shí)施 為教師創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)提供了可能 開發(fā)體育校本課程資源 應(yīng)從體育人力資源 體育設(shè)施資源和 體育教學(xué)內(nèi)容和形式等方面入手 同時(shí)要求教師要樹立 健康 第一 的指導(dǎo)思想 尊重教材的多樣性 尊重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造 性 做學(xué)生健康發(fā)展的幫助者 服務(wù)者 指導(dǎo)者和提供者 在 精品文檔 7歡迎下載 教學(xué)中要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生主體性原則 注重教學(xué)的多樣性 變動(dòng) 性 力求創(chuàng)造出切合本校特色的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)環(huán)境 圍繞 健康 第一 這一中心 抓目標(biāo) 抓評(píng)價(jià) 而放開中間的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)過程 它給我們廣大的基層體育教師提出的要求不是降低 了 而是提高了 同時(shí)也為教師與學(xué)生進(jìn)行體育課程資源的開 發(fā)提供了廣闊的空間 如何開發(fā)體育校本課程資源 已經(jīng)成為 我們一線體育教師研究的重要課題 開發(fā)體育校本課程資源 應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手 一 對(duì)體育設(shè)施資源的有效開發(fā) 體育器械的一物多用體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性 這就需要我們開放思維 充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力 挖掘體育 器械的多元功能 例如 短繩可以做繩操 捆繩投擲 踩龍尾 抓尾巴 角力 快快跳起等游戲 我們自制的自行車外胎 涂 上五顏六色的顏色 在增加了器材的美感的同時(shí) 還加強(qiáng)了車 胎的硬度 車胎除了可以做跳 轉(zhuǎn) 滾 鉆 拋等活動(dòng)外 還 可以擺造型 開火車等 還如喝剩的礦泉水瓶子 可以用來做 自編沙瓶健身操 可以用來做固定目標(biāo)靶子 可以用它做保齡 球 可以用來做運(yùn)球的障礙標(biāo)志 可以用來做播種與收割游戲 等等 只要我們在教學(xué)中多動(dòng)腦筋 很多簡單的器材還是有很 多使用的方法 2 體育場地器材的合理設(shè)計(jì) 體育教學(xué)場地如果設(shè)計(jì)得趣味性強(qiáng) 針對(duì)教師來說就是意味 精品文檔 8歡迎下載 著教學(xué)成功了一半 如果您現(xiàn)在看到的是 幾個(gè)由小木箱堆積 而成的堡壘 以 10 15 米為半徑的大圓 每間隔 1 米處就放置 很多沙包和壘球勇者投擲的子彈 這樣組成的 攻占堡壘 的 游戲設(shè)計(jì) 使學(xué)生從開始排隊(duì)的那一刻起 就已經(jīng)忍不住內(nèi)心 的喜悅 開始想象課的內(nèi)容 其運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)油然而生 又如 在教學(xué)中教師把器材隨意散點(diǎn)放在操場上 用 搶占陣地 尋 寶 回家 等游戲方式讓學(xué)生得到它 既完成了器材的發(fā)放又 使學(xué)生感到好玩和刺激 3 自制器械鼓勵(lì)自制器械 如 利用廢舊的汽車和自行車輪胎進(jìn)行跳躍 滾 搬運(yùn) 角力等游戲 縫制沙包 折紙炮 紙牌 用可樂瓶作保齡球等 等 這些器材制作簡單又安全 深受學(xué)生的喜愛 同時(shí)還培養(yǎng) 了學(xué)生的動(dòng)手和想象能力 4 廢物利用 如 3 年級(jí)的一節(jié)投擲課 按理要用實(shí)心球的 課前我就 設(shè)想把實(shí)心球改成了揉成大團(tuán)的報(bào)紙 對(duì)學(xué)生掌握前后拋技術(shù) 有很好的幫助作用 同時(shí)加強(qiáng)了安全教學(xué) 在課的前半部分 我讓學(xué)生把報(bào)紙疊成飛機(jī) 讓他們在操場上進(jìn)行飛行比賽 看 誰的飛機(jī)飛得高 看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn) 在學(xué)生充分活動(dòng)后 我 組織學(xué)生討論 為什么有的同學(xué)的飛機(jī)飛得既高又遠(yuǎn) 學(xué)生在 討論的過程中基本上把投擲的要點(diǎn)都說了出來 在此基礎(chǔ)上 我把學(xué)生分成四組 男同學(xué)兩組 女同學(xué)兩組 讓他們根據(jù)剛 精品文檔 9歡迎下載 才說的要點(diǎn) 再重新組織一次比賽 在學(xué)生的興趣出現(xiàn)回落之 后 我又讓學(xué)生把飛機(jī)改成紙團(tuán) 讓他們先站成一個(gè)大圓 隨 機(jī)找?guī)讉€(gè)比較靈活的學(xué)生站在圓中 讓他們對(duì)準(zhǔn)中間的學(xué)生進(jìn) 行投準(zhǔn)練習(xí) 規(guī)定只要砸中了 就可以加分 學(xué)生又是一個(gè)活 動(dòng)的高潮 在練習(xí)中 學(xué)生為了盡量投得準(zhǔn) 想盡了辦法 甚 至有的學(xué)生干脆從下向上拋 于是我叫了暫停 規(guī)定只許從肩 上投 當(dāng)學(xué)生玩得差不多后 我又讓學(xué)生站成一排 進(jìn)行擲遠(yuǎn) 比賽 看誰擲得遠(yuǎn) 從足球場的一端開始擲 看擲幾次能擲到 另一端 學(xué)生玩得不亦樂乎 最后 我讓學(xué)生把報(bào)紙疊成紙牌 讓他們在塑膠跑道上進(jìn)行 砸紙牌游戲 學(xué)生更是達(dá)到了一種另外的高潮 利用一張報(bào)紙 讓學(xué)生變換不同的玩的花樣 學(xué)生沒有感覺 到在學(xué)習(xí)什么技能 卻通通掌握了投擲的基本技巧與技能 學(xué) 生在一種玩的情境中學(xué)會(huì)了知識(shí) 關(guān)鍵是愉悅了心情 體驗(yàn)到 了成功的樂趣 他們在投 擲 砸的過程中 發(fā)展了上肢力量 在奔跑的過程中 鍛煉了他們的腿部力量 他們的身體素質(zhì)都 得到了提高 學(xué)生玩得開心 教師教的省心 一舉多得 二 對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和形式的科學(xué)開發(fā) 1 對(duì)校本教材的引進(jìn) 為了進(jìn)一步提高教師的課程意識(shí) 加大課程開發(fā)力度 倡 導(dǎo)自主學(xué)習(xí)探究式的學(xué)習(xí)方式 開設(shè)了富有個(gè)性的體育校本課 精品文檔 10歡迎下載 程 從智育與體育相結(jié)合的方式 保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉 時(shí)間 2 對(duì)運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的改進(jìn) 對(duì)于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的選擇要善于 揚(yáng)棄 例如 排球 教學(xué) 對(duì)于小學(xué)生來說難度太高 我們可以讓球著地后再接起 或增加人數(shù)和縮小場地等 前滾翻教學(xué)不一定非按動(dòng)作的技術(shù) 流程和難點(diǎn)來設(shè)計(jì) 教師可以讓學(xué)生先嘗試不同滾翻帶來的樂 趣 如左 右側(cè)滾翻 單肩滾翻等 再 規(guī)范 教學(xué) 效率會(huì) 更高 3 對(duì)游戲教材的創(chuàng)編 體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的 有著鮮明的教育內(nèi) 涵 深受學(xué)生的歡迎 它融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身 集知 識(shí)性 趣味性 娛樂性為一體 在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重 要地位 如何設(shè)計(jì) 修改 創(chuàng)新游戲已經(jīng)成為體育教師不可或 缺的基本能力之一 如學(xué)生在課余喜歡追逐打鬧這一不良行為 我就創(chuàng)編了 冰人 游戲 通過實(shí)施 深受學(xué)生喜愛 同時(shí)也 減少了學(xué)生不良現(xiàn)象 增強(qiáng)了學(xué)生的耐久跑 快速跑的能力 4 對(duì)體育教學(xué)組織形式的改革 對(duì)于課堂教學(xué)的形式可采用體能分組 男女分組 男女合 組和友情分組等各類小群體來激發(fā)和刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 以 求學(xué)生更大地參與運(yùn)動(dòng) 改革傳統(tǒng)的課間操為大課間體育活動(dòng) 既避免了單一學(xué)科課程模式 又活躍了校園體育文化 其組織 精品文檔 11歡迎下載 形式多樣 活動(dòng)內(nèi)容豐富 練習(xí)時(shí)間充足 真正使學(xué)生 到陽 光下 到操場上 到大自然中 生動(dòng)活潑地自主發(fā)展 5 對(duì)民族體育的挖掘 民族體育經(jīng)過千百年的流傳 既有各自特色 又有良好的 健身價(jià)值 如武術(shù) 花色跳繩 踢毽球 滾鐵環(huán) 抽陀螺等 都可引進(jìn)現(xiàn)代課堂 以此補(bǔ)充校本教學(xué)資源 同時(shí)也傳承了民 族優(yōu)秀文化 6 實(shí)現(xiàn)體育信息化資源的共享 學(xué)齡初期的兒童年齡小 生性好動(dòng) 注意力不能持