留守兒童計劃范文.doc

留守兒童計劃范文 留守兒童幫扶記錄(xx-06-0715:00:43)標(biāo)簽雜談分類教育留守兒童幫扶記錄五 （2）班輔導(dǎo)教師,徐徐,輔導(dǎo)時間,11月18日,輔導(dǎo)地點(diǎn),教室輔導(dǎo)學(xué)生,XXX學(xué)生存在問題,學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。 幫教措施,指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。 幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。 幫教內(nèi)容, 1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。 2、用實例幫助學(xué)生加深理解。 3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。 幫教效果,學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。 留守兒童幫扶記錄五 （2）班輔導(dǎo)教師,徐徐,輔導(dǎo)時間,12月17日,輔導(dǎo)地點(diǎn),教室輔導(dǎo)學(xué)生,XXX學(xué)生存在問題,經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯誤多幫教措施, 1、舉事實，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、針對個人容易出錯的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 幫教內(nèi)容, 1、先讓學(xué)生說一說自己真實想法。 摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。 2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。 3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。 4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 5、對學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解幫教效果,多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 留守兒童幫扶記錄五 （2）班輔導(dǎo)教師,徐徐,輔導(dǎo)時間,12月23日,輔導(dǎo)地點(diǎn),教室輔導(dǎo)學(xué)生,XXX學(xué)生存在問題,考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。 幫教措施,把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點(diǎn)幫教內(nèi)容,先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果,完成預(yù)期要求。 留守兒童幫扶記錄五 （3）班輔導(dǎo)教師徐徐輔導(dǎo)時間11月18日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生存在問題學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。 幫教措施指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。 幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。 幫教內(nèi)容 1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。 2、用實例幫助學(xué)生加深理解。 3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。 幫教效果學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。 留守兒童幫扶記錄五 （3）班輔導(dǎo)教師徐徐輔導(dǎo)時間12月17日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生存在問題經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯誤多幫教措施 1、舉事實，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、針對個人容易出錯的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 幫教內(nèi)容 1、先讓學(xué)生說一說自己真實想法。 摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。 2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。 3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。 4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 5、對學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解幫教效果多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 留守兒童幫扶記錄五 （3）班輔導(dǎo)教師徐徐輔導(dǎo)時間12月23日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生存在問題考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。 幫教措施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點(diǎn)幫教內(nèi)容先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。 留守兒童幫扶記錄五 （3）班輔導(dǎo)教師徐徐輔導(dǎo)時間1月25日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生存在問題考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。 幫教把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，措施師講解相應(yīng)的知識點(diǎn)幫教內(nèi)容先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。 留守兒童幫扶記錄五 （3）班輔導(dǎo)教師徐徐輔導(dǎo)時間1月16日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生存在問題考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。 幫教措施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點(diǎn)幫教內(nèi)容先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。 留守兒童幫扶記錄五 （3）班輔導(dǎo)教師徐徐輔導(dǎo)時間10月6日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生存閱讀題出錯率高，幫助學(xué)生改正錯題的同時，加強(qiáng)課外閱讀練習(xí)在問題幫教措施說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。 把本單元的知識點(diǎn)現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固一下幫教內(nèi)容 1、先讓學(xué)生自己獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。 2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會閱讀 3、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練幫教效果基本完成預(yù)期要求篇一廟崗小學(xué)留守兒童幫扶計劃 一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。 我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。 二、情況分析水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。 老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。 針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對一互助。 三、具體措施 1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。 學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。 2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。 主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到老師的溫暖。 3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到小伙伴的關(guān)懷與溫暖。 組成幫扶小組。 4、優(yōu)先輔導(dǎo)。 班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。 由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。 每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。 5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。 配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。 寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。 篇二東亭村留守兒童幫扶計劃與措施近年以來，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。 一、開展結(jié)“對子”活動。 由村兩委負(fù)責(zé)牽頭，村委主要負(fù)責(zé)人結(jié)對幫扶1名留守兒童，切實幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)的問題。 二、建立留守檔案。 為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細(xì)記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務(wù)工地、家長聯(lián)系方式等。 如有留守兒童在家出現(xiàn)問題，有村負(fù)責(zé)人和幫扶人及時和在外地的家長聯(lián)系，說明情況，共同解決，讓留守兒童健康成長。 三、發(fā)揮教育作用。 結(jié)合本村實際，創(chuàng)新思路，大力加強(qiáng)對留守兒童的教育工作，開展關(guān)愛留守兒童活動，讓每一位留守兒童都能夠開開心心上學(xué)、快快樂樂成長。 同時可利用本村選聘大學(xué)生的資源優(yōu)勢，對留守兒童進(jìn)行不定期的課業(yè)輔導(dǎo)、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學(xué)習(xí)上的幫助。 篇三紀(jì)家樓小學(xué)留守兒童幫扶計劃為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。 一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。 二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。 三、主要措施 1、制訂具體工作計劃實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。 其基本內(nèi)容學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。 3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 各個班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。 由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。 (2)生活上優(yōu)先照顧。 對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。 留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。 高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。 4、建立留守兒童的談心制度每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 5、開展人文關(guān)愛活動。 通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 篇四黨員幫扶留守兒童計劃結(jié)合市委統(tǒng)一部署的“結(jié)窮親、送溫暖”活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各中小學(xué)要給外出務(wù)工農(nóng)村留守兒童父母寫一封信，全面介紹我縣改革開放的大好形勢、本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，積極宣傳黨和政府的惠民政策以及進(jìn)城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的實施辦法，鼓勵外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)或帶孩子在身邊就讀；組織留守兒童主動為遠(yuǎn)方父母寫家信，介紹自己的學(xué)習(xí)、生活情況以及家鄉(xiāng)新變化，表達(dá)對父母的思念、感恩之情。 二是開展“愛心送溫暖”活動。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位要按照縣委“三進(jìn)三同”活動的要求，認(rèn)真組織廣大干部職工進(jìn)村入戶走訪，深入了解留守兒童的家庭、生活，全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團(tuán)聚的情況。 同時，以此為契機(jī)，廣泛宣傳黨和政府的民生政策和未成年人保護(hù)條例義務(wù)教育條例等法律法規(guī)。 針對父母未能回家的留守兒童，廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”慰問活動，鼓勵生活自立、學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律，做一個積極進(jìn)取的好少年。 三是開展“團(tuán)圓享親情”活動。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位要充分組織協(xié)調(diào)，發(fā)動各社會團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人通過捐款捐物、牽手對接等方式，幫助家境貧困、父母不能回家的農(nóng)村留守兒童赴外地和父母團(tuán)聚。 對不能與父母一起過年的兒童，小學(xué)音樂興趣小組活動記錄課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容問聲好 (1)活動過程 1、聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。 ） 2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。 如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。 活動效果學(xué)生初步接觸了英語，感知音樂的節(jié)奏，效果良好。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)問聲好 (2)容活動過程 一、聆聽森林水車教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 二、表演小麻雀 1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 2、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。 3、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 活動效果學(xué)生表演訓(xùn)練，活動效果良好。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容時間的歌 （1）活動過程 一、聆聽在鐘表店里 1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。 你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。 二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘 1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講故事。 小 2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。 3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時每次都用手點(diǎn)出來，表示時間到了。 4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。 活動效學(xué)生參與積極。 果課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容時間的歌 （2）活動過程 一、表演時間像馬車 1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。 3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。 4、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。 活動效果采取表演的方式，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容童話故事 （1） 一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲活動過程的情緒。 提問聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？ 2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。 4、在適當(dāng)時機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆聽糖果仙人舞曲 1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。 2、復(fù)聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學(xué)生的興趣。 活動效果感知童話音樂的情趣。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容童話故事 （2）活動過程 一、表演小紅帽 1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 從感受入手，多聽錄音或范唱。 2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。 還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。 4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。 活動效果由于故事比較熟悉，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容跳起舞 （1）活動過程表演多么快樂，多么幸福 1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作踢踏步和三步一靠。 4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 活動效果教授基本舞蹈知識。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容跳起舞 （2）活動表演我的家在日喀則 1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。 3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。 （想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌過程合起來效果最好？） 4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。 活動效果學(xué)生們在小組合作方面存在問題。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容愉快的勞動 （1）活動過程聆聽海娃的歌 1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？ 2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。 3、初聽后可提示歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？ 4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。 活動效果體會勞動的熱情。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容愉快的勞動 （2）活動過程表演不再麻煩媽媽 1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。 2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。 4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。 活動效果小組比賽激發(fā)學(xué)生興趣。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容小動物的歌 （1）活動過程 一、表演我的小綿羊 1、用聽唱法唱會歌曲。 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。 2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。 3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。 4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。 活動效果指導(dǎo)學(xué)生的音樂發(fā)音。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容小動物的歌 （2）活動過程 一、聆聽袋鼠 1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。 2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。 3、復(fù)聽樂曲。 提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。 二、表演小袋鼠 1、用聽唱法學(xué)會歌曲。 根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。 2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。 討論這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。 活動效果學(xué)生表演效果良好。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容音樂會 （1）活動過程 二、聆聽百鳥朝鳳 1、靜靜細(xì)聽樂曲。 初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器嗩吶。 問樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。 活動效果學(xué)生興趣高漲，效果良好。 課外活動記錄表時間下午第三節(jié)課地點(diǎn)二年級組別音樂輔導(dǎo)教師參加人員30人活動內(nèi)容音樂會 （2）活動過程 二、聆聽小樂隊 1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。 2、初聽歌曲。 3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。 三、創(chuàng)編與活動 1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。 學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏