語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)咬了我的大餅

二年級(jí)下學(xué)期第三課 誰(shuí)咬了我的大餅教學(xué)設(shè)計(jì) 廣德縣桃李園學(xué)校：戴秀婷序列目標(biāo)：二年級(jí)下冊(cè)目標(biāo)三:賞猜繪本故事，能用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)，正確使用語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：1、賞猜繪本故事，通過(guò)對(duì)比，了解不同動(dòng)物的牙印的不同之處，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、能用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)并正確使用已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，了解不同動(dòng)物的牙印的不同之處，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 2、難點(diǎn)：樂(lè)于交流，展開(kāi)想象用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)，正確使用已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課前準(zhǔn)備： PPT課件 準(zhǔn)備寫(xiě)話(huà)紙。課前熱身：猜字游戲。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)引入。1、同學(xué)們看-今天戴老師給大家?guī)?lái)了什么？-大餅2、你們知道這塊大餅是誰(shuí)做的嗎？(生猜測(cè))-揭示小豬圖 3、師講述故事起因：小豬做了一塊很大很香的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了?？墒且挥X(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn).咦，大餅怎么樣了？到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？想不想做一回小偵探幫小豬找到咬大餅的人？4、今天這節(jié)課老師想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的繪本故事。 揭示誰(shuí)咬了我的大餅。5、 板書(shū)課題。【設(shè)計(jì)意圖：借助繪本，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與到繪本中來(lái)，體驗(yàn)繪本角色，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了課堂趣味?！?、 賞讀繪本，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比動(dòng)物牙印不同特征進(jìn)行引導(dǎo)對(duì)話(huà)。） （一）體驗(yàn)角色 小偵探們做好準(zhǔn)備了嗎？ 我們一起去森林里找一找偷吃大餅的人吧。 出發(fā)- （二）學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)圖感知對(duì)話(huà) 1、出示小鳥(niǎo)圖 2、 師扮演小豬問(wèn)話(huà)： 出示例句小豬問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo) ，是你咬了我的大餅嗎？” 3、生扮演小鳥(niǎo)咬大餅-引導(dǎo)觀察小鳥(niǎo)的牙印 指生回答小鳥(niǎo)說(shuō)：“ 不是我，不是我，你看我的牙印是個(gè)小三角形 ?！?4、同桌互相練說(shuō)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)觀察語(yǔ)氣詞“嗎”和標(biāo)點(diǎn)，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。（三）學(xué)習(xí)小兔圖自主練習(xí)對(duì)話(huà) 1、出示小兔圖（觀察小兔牙印） 2、引導(dǎo)同桌自主練習(xí)對(duì)話(huà) 出示例句（引導(dǎo)讀出語(yǔ)氣詞“嗎、呀”）小豬問(wèn)小兔：“小兔，小兔 ，是你咬了我的大餅嗎？”小兔回答說(shuō)：“ 不是我，不是我，你看我的牙印是梯形的呀！” 3、同桌表演對(duì)話(huà)（可以帶動(dòng)作）（四）發(fā)揮想象，練習(xí)對(duì)話(huà) 1、出示狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖，同桌選擇其中一組根據(jù)動(dòng)物牙齒的不同特征完成對(duì)話(huà)。 2、全班匯報(bào)小結(jié)：小偵探們，我們根據(jù)小動(dòng)物牙印的不同特征發(fā)現(xiàn)小豬大餅?zāi)且豢谑前雸A形的，小鳥(niǎo)的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，小兔咬的是梯形，狐貍咬掉了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，那究竟是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？完成?xí)作后揭曉答案。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊兒讓學(xué)生，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比動(dòng)物牙印不同特征進(jìn)行對(duì)話(huà)。有扶到放，最后能大膽的想象自主對(duì)話(huà)，為后期的學(xué)寫(xiě)對(duì)話(huà)打好了基礎(chǔ)】三、限時(shí)寫(xiě)作1、出示寫(xiě)作要求1、選擇三幅圖中的任意一幅，用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)。2、能用上合適的語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、 限時(shí)完成小豬與動(dòng)物的對(duì)話(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮想象，由說(shuō)到寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，完成教學(xué)目標(biāo)】4、 習(xí)作評(píng)價(jià) 出示評(píng)價(jià)要求1、選擇三幅圖中的任意一幅，用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)。2、能用上合適的語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、對(duì)話(huà)填寫(xiě)正確，書(shū)寫(xiě)工整。1、師生點(diǎn)評(píng)寫(xiě)話(huà)。 2、同桌互讀，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)寫(xiě)話(huà)，加星。3、自讀修改寫(xiě)話(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生發(fā)揮想象的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)對(duì)書(shū)寫(xiě)等各方面的具體要求，師生共評(píng)了解寫(xiě)話(huà)要求，同桌互評(píng)互相學(xué)習(xí)不斷改善，最后自己修改，力求完美】5、 欣賞繪本，揭曉答案 1、欣賞繪本小豬圖，揭示結(jié)局。2、 總結(jié)：同學(xué)們，我們不僅知道了這些動(dòng)