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二年級(jí)下學(xué)期第三課 誰(shuí)咬了我的大餅教學(xué)設(shè)計(jì) 廣德縣桃李園學(xué)校:戴秀婷序列目標(biāo):二年級(jí)下冊(cè)目標(biāo)三:賞猜繪本故事,能用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà),正確使用語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)目標(biāo):1、賞猜繪本故事,通過(guò)對(duì)比,了解不同動(dòng)物的牙印的不同之處,并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、能用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)并正確使用已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、喜歡繪本,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比,了解不同動(dòng)物的牙印的不同之處,并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 2、難點(diǎn):樂(lè)于交流,展開(kāi)想象用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà),正確使用已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課前準(zhǔn)備: PPT課件 準(zhǔn)備寫(xiě)話(huà)紙。課前熱身:猜字游戲。教學(xué)過(guò)程:一、 談話(huà)引入。1、同學(xué)們看-今天戴老師給大家?guī)?lái)了什么?-大餅2、你們知道這塊大餅是誰(shuí)做的嗎?(生猜測(cè))-揭示小豬圖 3、師講述故事起因:小豬做了一塊很大很香的餅,小豬做完大餅太累了,他躺在大餅上面睡著了??墒且挥X(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn).咦,大餅怎么樣了?到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)??想不想做一回小偵探幫小豬找到咬大餅的人?4、今天這節(jié)課老師想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的繪本故事。 揭示誰(shuí)咬了我的大餅。5、 板書(shū)課題。【設(shè)計(jì)意圖:借助繪本,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與到繪本中來(lái),體驗(yàn)繪本角色,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,提高了課堂趣味?!?、 賞讀繪本,練習(xí)說(shuō)話(huà)。(以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比動(dòng)物牙印不同特征進(jìn)行引導(dǎo)對(duì)話(huà)。) (一)體驗(yàn)角色 小偵探們做好準(zhǔn)備了嗎? 我們一起去森林里找一找偷吃大餅的人吧。 出發(fā)- (二)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)圖感知對(duì)話(huà) 1、出示小鳥(niǎo)圖 2、 師扮演小豬問(wèn)話(huà): 出示例句小豬問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo) ,是你咬了我的大餅嗎?” 3、生扮演小鳥(niǎo)咬大餅-引導(dǎo)觀察小鳥(niǎo)的牙印 指生回答小鳥(niǎo)說(shuō):“ 不是我,不是我,你看我的牙印是個(gè)小三角形 ?!?4、同桌互相練說(shuō)對(duì)話(huà),引導(dǎo)觀察語(yǔ)氣詞“嗎”和標(biāo)點(diǎn),讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。(三)學(xué)習(xí)小兔圖自主練習(xí)對(duì)話(huà) 1、出示小兔圖(觀察小兔牙印) 2、引導(dǎo)同桌自主練習(xí)對(duì)話(huà) 出示例句(引導(dǎo)讀出語(yǔ)氣詞“嗎、呀”)小豬問(wèn)小兔:“小兔,小兔 ,是你咬了我的大餅嗎?”小兔回答說(shuō):“ 不是我,不是我,你看我的牙印是梯形的呀!” 3、同桌表演對(duì)話(huà)(可以帶動(dòng)作)(四)發(fā)揮想象,練習(xí)對(duì)話(huà) 1、出示狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖,同桌選擇其中一組根據(jù)動(dòng)物牙齒的不同特征完成對(duì)話(huà)。 2、全班匯報(bào)小結(jié):小偵探們,我們根據(jù)小動(dòng)物牙印的不同特征發(fā)現(xiàn)小豬大餅?zāi)且豢谑前雸A形的,小鳥(niǎo)的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ,小兔咬的是梯形,狐貍咬掉了一個(gè)大三角,鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,那究竟是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)??完成?xí)作后揭曉答案。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊兒讓學(xué)生,以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比動(dòng)物牙印不同特征進(jìn)行對(duì)話(huà)。有扶到放,最后能大膽的想象自主對(duì)話(huà),為后期的學(xué)寫(xiě)對(duì)話(huà)打好了基礎(chǔ)】三、限時(shí)寫(xiě)作1、出示寫(xiě)作要求1、選擇三幅圖中的任意一幅,用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)。2、能用上合適的語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、 限時(shí)完成小豬與動(dòng)物的對(duì)話(huà)?!驹O(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮想象,由說(shuō)到寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,完成教學(xué)目標(biāo)】4、 習(xí)作評(píng)價(jià) 出示評(píng)價(jià)要求1、選擇三幅圖中的任意一幅,用語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)人物對(duì)話(huà)。2、能用上合適的語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、對(duì)話(huà)填寫(xiě)正確,書(shū)寫(xiě)工整。1、師生點(diǎn)評(píng)寫(xiě)話(huà)。 2、同桌互讀,根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)寫(xiě)話(huà),加星。3、自讀修改寫(xiě)話(huà)?!驹O(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生發(fā)揮想象的基礎(chǔ)上,正確引導(dǎo)對(duì)書(shū)寫(xiě)等各方面的具體要求,師生共評(píng)了解寫(xiě)話(huà)要求,同桌互評(píng)互相學(xué)習(xí)不斷改善,最后自己修改,力求完美】5、 欣賞繪本,揭曉答案 1、欣賞繪本小豬圖,揭示結(jié)局。2、 總結(jié):同學(xué)們,我們不僅知道了這些動(dòng)

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