《小英雄于連》教學設計.doc

小英雄于連 教學目標：1.知識目標：會認14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。2.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標：通過學習課文，了解小于連的英雄行為，學習他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質。教學重點：1.會認14個生字和2個多音字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述故事。教學難點：1.掌握本課8個會寫字。2.復述故事，理解于連的機智勇敢。教學準備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學時數(shù)：2課時。教學過程第一課時 一、看圖導入。 1.導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀？他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎？ 2.出示課文插圖，引導學生觀察。 你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？ （這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。） 教師補充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因為怕這個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當?shù)夭┪镳^當中。 3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢？我們學完今天的課文就知道了。 4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么？（布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。） 二、初讀課文，讀準字音。 1.學生自由讀課文，找出不認識的字，查找生字表或請教老師同學，讀準字音。 2.聽錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進一步熟悉生字。 3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。 都：du都來d首都撒s撒種s撒嬌、撒尿 4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思？ （課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像；二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。） 三、細讀課文。 1.學習課文第一自然段。 （1）在學習課文之前，我們已經欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢？課文中的什么地方描寫了這座銅像？（第一自然段） 指名讀第一自然段。 （2）指導感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎？為什么？（它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎？ 分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧！ 2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個問題。 3.指名讀課文第二自然段，評價是否讀出問的語氣。 4.學習課文第3、4、5自然段。 （1）課文哪里回答了第二自然段的問題呢？學生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。 （2）分組學習課文第3、4、5自然段。 學習提示：小組內互讀互聽，讀熟這三個自然段。 想一想：如果你是小于連，當時會怎么做？ 講一講：和小組的同學一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準確、完整、生動，組內同學可以互相補充，互相評價。 （4）匯報交流。 積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機一動 找出復述的關鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點燃炸藥導火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像 各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價。 5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認識，能說說嗎？（小于連是個機智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。） 四、拓展延伸。 1.學了這篇課文，你想對小于連說點什么嗎？（小于連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學習。） 2.像這樣機智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認識他們嗎？小英雄雨來草原英雄小姐妹抗日小英雄等書會幫助你們去認識他們。 五、作業(yè)。 1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談談自己的感受。2.預習本課生字。第二課時 一、檢查學生的預習情況。 出示生字卡片，指名認讀本課生字。將學生沒有認出來的生字卡片貼在黑板一邊，認出來的字卡貼在另一邊。 二、識記生字。 1.學生自由認讀識記帶拼音的生字。 2.請會認的學生當小老師帶讀生字。 3.你覺得哪些生字最好記？哪些生字比較難記？ 4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。 5.全班交流。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。 “者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“敗”“慶”“祝”“勝”“庫”“附”等字都可以這樣記。 比較法：豎堅巷港 6.開火車認讀生字。 三、指導書寫。 1.出示要求會寫的字卡，指名認讀。 像尿造敗勝根感謝 2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。 3.全班交流。 像：共13畫。 尿：半包圍結構。“尸”字的撇要蓋住下面的“水”字。 造：半包圍結構。注意筆順，先寫“告”。 敗：右邊的反文旁是四筆，不能寫成折文兒。 感：上下結構。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。 謝：左中右結構。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。 4.學生練習書寫。每個字寫兩個，并組詞。教師巡視，注