22富饒的西沙群島.doc

備 課 人：丁麗敏教學內容：22、富饒的西沙群島教學設計 課 時： 兩課時重 難 點：1、重點:描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、難點:感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。教學目標：1、會認10個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“ 風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍 、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩 ”等詞語 。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文內容，了解富饒的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。4、抄寫課文中的優(yōu)美語句，豐富語言的積累。教學手段：海底情景圖。海灘(各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。)海島(樹木茂盛圖。)教學過 程教師活動學生活動設計意圖留白 一、激情導趣，走進童話。二、初讀課文，整體感知 。三、再讀課文，出示圖4、讀后交流，老師適時指導。第二課時分層作業(yè)一、 創(chuàng)設意境，導入新課。師:在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。西沙群島的風光多么美啊!今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島。二、出示問題，初讀課文，整體感知。自己讀課文，劃出生字的詞語。你覺得西沙群島是個怎樣的地方?課文是從那幾個方面介紹西沙群島?(師：同學們剛才讀得很認真，出示生字，師：檢查生字自學情況。師：生字表中同學們發(fā)現(xiàn)了什么?師：西沙群島是個怎樣的地方？師：課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。）三、再讀課文，出示圖。讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。師：顏色不一、形狀千奇百怪文中用這個詞寫什么呢? 師:怎么理解這兩個詞呢?很好。文中有寫顏色的詞能找出來嗎? 師:“五光十色”說明什么？師:為什么這里用“五光十色”? 師: 西沙群島的海水美，文中用哪個詞? 四、重點讀第三段。請自由讀讀，想想，劃劃，找出重點詞語體會體會。你知道什么?還想知道什么?引讀：有的像，有的像，海參?？磮D說說：小結:西沙群島是個美麗、富饒的地方。第二課時一、復習導入 聽寫生字詞。學生朗讀第一自然段，思考：西沙群島在什么地方？二、學生朗讀第二六自然段。（寫海面、海底、海灘、海島。）教師引讀，提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？指讀并思考：介紹了哪些物產(chǎn)？認識三種海產(chǎn)。請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點?從哪些詞可以看出魚的數(shù)量多? 哪些詞可以看出魚的種類多3、這一自然段哪一句概括了整段的內容?了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹Ｕ页瞿男┰~寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c。默讀課文，劃出這六段的中心句，看一看其余四句話圍繞中心句分別講了什么?三、感情朗讀最后一節(jié)。四、作業(yè)。1、摘抄本課中的好詞佳句。2、背誦第三自然段。學生齊讀課題。富饒的意思什么?(生:物產(chǎn)多，財物多。)個別讀，全班讀、糾正讀音。生：西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。生：物產(chǎn)豐富是什么意思物產(chǎn)種類多。學生自主學習，交流生：貝殼1：我讀這句話就理解了。2：我觀察圖畫就理解了。生：五光十色。生：顏色多。生:“五光十色”說明水的顏色多有光澤?！拔孱伭敝徽f明水的顏色多。所以用五光十色。小組討論，指名回答，暢所欲言。生1:我知道各種各樣的意思是 ：許多不同的品種或樣式。根據(jù)學生的回答，形成板書:學生再讀第二句，體味魚的特點。(設計意圖: 西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生的興趣，主動探究的愿望。)( 設計意圖: 注重生生互動，發(fā)揮了教師是教學的組織者，引導者，達到掌握生字詞的目的。)（設計意圖：讓學生對課文內容有初步的感知。）（設計意圖：通過朗讀，解決重點詞語，提高朗