數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法（三）

分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)設(shè)計(jì)課題：分?jǐn)?shù)乘法（三）內(nèi)容：教材第2830頁(yè)知識(shí)技能：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用面積模型探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。情感態(tài)度：會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教法學(xué)法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 卡紙 紙條教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們接觸過很多的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，它們里面不但有叫我們做人做事的道理，而且數(shù)學(xué)知識(shí)也蘊(yùn)含其中。今天我給大家講一段。我國(guó)古代著名哲學(xué)著作莊子中有一段話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭?！边@句話是什么意思呢？教師說明：一尺長(zhǎng)的木棍，每天截一半，永遠(yuǎn)也截不完。師：莊子的這句話對(duì)不對(duì)呢？我們來驗(yàn)證一下。二、自主探究1、操作探究。教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的紙條，按照課本上的樣子來操作驗(yàn)證莊子的話。根據(jù)對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，得出：1 = = = 師：照這樣的方式截下去，永遠(yuǎn)也截不完。2、探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 =？拿出一張長(zhǎng)方形的紙按照書上的方法折，涂色。 就是求 的 是多少。通過對(duì)折把這張紙平均分成了16份，取了其中的3份，即 = = 。3、自主利用紙條操作和計(jì)算，探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法。課件出示教材第28頁(yè)的“折一折，算一算，說一說?！蓖ㄟ^折一折，算一算，小組交流一下自己的想法。師：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生回答，教師總結(jié)。兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，分子和分子相乘，分母和分母相乘，能約分的要約分。4、探索一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的積的規(guī)律。（1）、多媒體出示樂樂的想法。（教材第29頁(yè)“試一試”的第一部分）計(jì)算驗(yàn)證樂樂的想法是否正確。例如：2 = ， 2 2 = ， 2樂樂的說法是錯(cuò)誤的。（2）、出示教材第29頁(yè)“試一試”的第二部分。 學(xué)生算題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 匯報(bào)答案。指導(dǎo)觀察，集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。教師小結(jié)。一個(gè)數(shù)（0除外）乘一個(gè)小于1的分?jǐn)?shù)，所得的積小于這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)（0除外）乘一個(gè)大于1的分?jǐn)?shù)，所得的積大于這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)（0除外）乘一個(gè)等于1的分?jǐn)?shù)，所得的積等于這個(gè)數(shù)。三、作業(yè)。 教材第29頁(yè)1、2、3題。四、總結(jié)。 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算？板書設(shè)計(jì)： 分