5下第二單元確定位置.doc

確定位置教學(xué)內(nèi)容：教科書第15頁例1，練一練，練習(xí)三1-3題教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗確定位置的重要性。2在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)重點與難點：在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)流程：一、 情境導(dǎo)入 學(xué)生做早操，要尋找一個不知道名字的同學(xué)同學(xué) 怎么辦？學(xué)生討論二 探究交流教學(xué)例11明確列、行排列規(guī)則（1）課代表坐在哪里？你能用數(shù)介紹他的位置。 生可能出現(xiàn)：A 第3排第4個 B 第4組第3個（2）怎樣才能正確、簡明地說出課代表的位置呢？（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時板書）中隊長坐在哪里？（板書）2抽象座位表，認(rèn)識數(shù)對 小結(jié)：根據(jù)兩個數(shù)組成的數(shù)對，能很快確定教室里每個人的位置。生活中有沒有運用數(shù)對解決的問題呢？三、鞏固練習(xí)1生活中應(yīng)用數(shù)對（1）根據(jù)位置寫數(shù)對小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，你能用數(shù)對表示出四塊裝飾瓷磚的位置嗎？獨立書寫，全班交流。（2）根據(jù)數(shù)對找位置學(xué)校會議室地面鋪地磚，九塊花色地磚分別鋪在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），請你用彩筆給花色地磚涂上色。你發(fā)現(xiàn)花色地磚位置的規(guī)律了嗎？學(xué)生操作后交流。得出：表示同一行中花磚位置的數(shù)對，它們的第二個數(shù)相同；表示同一列中花磚位置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同。過渡：用數(shù)對可以很方便的表示一個人的座位，一塊磚的位置，如果是一張平面圖，數(shù)對能表示一個具體的地點嗎？作業(yè)確定位置教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2，練一練，練習(xí)三4題教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗確定位置的重要性。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。重點與難點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)流程：一、教學(xué)例21用數(shù)對表示方格紙上的點下面是一個公園的平面圖。 出示方格圖，滲透坐標(biāo)思想876543210 北 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你能用數(shù)對表示出大門的位置嗎？請生匯報，說理。 游戲：猜景點1 任選你想去的一個景點，用數(shù)對表示它的位置。小組內(nèi)同學(xué)看數(shù)對說地名，看看說得對嗎？2 全班交流。3如果想去的景點是在（ ，6），可能是哪里？得出：一個數(shù)能準(zhǔn)確說出一個地點的位置嗎？數(shù)對中的兩個數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個具體的地點。圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？得出：數(shù)對表示位置時不僅要用兩個數(shù)，還要看清兩個數(shù)的順序。 小強(qiáng)家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿著方格線畫出他的行走路線嗎？過渡：數(shù)對能表示一個人的具體位置，平面圖上一個地點，利用數(shù)對還能準(zhǔn)確描述一張圖紙上一個圖形的具體位置。二、完善反饋1.練一練2.練習(xí)三第4題三、總結(jié)學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程。 2、逐步加深對數(shù)對含義的理解，提高用數(shù)對確定位置的能力。 3、豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點與難點：旋轉(zhuǎn)后用數(shù)對表示位置教學(xué)流程：一、完成書上的練習(xí)三： 1、說說你在教室里的位置是第幾列第幾行，并用數(shù)對表示。 2、小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，用數(shù)對表示四塊裝飾瓷磚的位置。 橫、豎比一比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 3、說說學(xué)校會議室地面中花色地磚的位置，并用數(shù)對表示。 說說你發(fā)現(xiàn)花色地磚位置的規(guī)律了嗎？ 4、下面是實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖 （1）請學(xué)生分別在圖上用數(shù)對表示各場所的位置。指名交流 （2）圖上的（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？ 說說通過比較，你有什么體會？ （3）小明從實驗小學(xué)到圖書館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實驗小學(xué)到電影院可以怎樣走？ （4）小強(qiáng)家的位置在（2，7），你能沿著方格線畫出他家到實驗小學(xué)的路線嗎？ 5、下面是某校集合時各個班級在禮堂里的位置圖 （1）說說各年級二班所在的位置，并用數(shù)對表示。 注意要把各個班一個一個寫清楚。 （2）表示某班位置的數(shù)對是（x，5），可能是哪個班？ 說說x可以哪些數(shù)？為什么？ （x，5）可能是哪幾個班？ （3）表示某班位置的數(shù)對是（5，y），可能是哪個班？ 小結(jié)：像這樣的數(shù)對表示方法，只有一個數(shù)是確定的，另一個數(shù)沒確定，它所表示的位置就是不確定的，可以某個整列也可以是某個整行。所以在用數(shù)對表示的時候一定要分別寫清楚兩個數(shù)據(jù)。 6、在操場上設(shè)計擺放10盆鮮花和3盆綠色植物的位置。 說說：聯(lián)系生活實際，你覺得擺放時要考慮哪些問題？ 把擺放好的位置，用數(shù)對一一表示，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 7、（1）用數(shù)對分別表示三角形三個頂點的位置。指名交流 （2）把三角形向右平移4格后，畫出該三角形，并用數(shù)對表示三個頂點的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）把三角形繞C點每次順時針旋轉(zhuǎn)90，一共畫4次，看看最后得到的是什么樣的圖形？ （4）順次連接4個頂點，得到的是什么圖形？ 8、引申：數(shù)對在國際象棋中的運用。 （1）介紹：國際象棋的棋盤是一個正方形，等分為六十四方格。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國際象棋的八條直線分別用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八條橫線分別用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每個方格便有了自己的名字。國際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個王、一個后、兩個車、兩個象、兩個馬和八個兵。